第2课《济南的冬天》说课--部编版语文七年级上册.pptx

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1、18级汉语言文学常瑶13245济南的冬天是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文，它出自现代著名作家、人民艺术家老舍之手，是一篇优美的写景散文。本课为我们展现了一幅淡雅的山水画，同时承担着对现代散文鉴赏能力提高的任务。七年级学生形象思维能力较强，加之在上一节课学了朱自清先生的春，大家对于写景类散文的阅读已初步掌握了一些方法，对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解。已有基础这篇课文是散文，学生对精美语言的品味分析能力稚嫩欠缺，对融情于景的表现手法的掌握运用有难度。存在问题了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。体会作者抒发的思想感情，培

2、养热爱祖国山水的美好情感。理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。教法学法多媒体多媒体教学教学探究法读书指导法讲授法小组讨论法朗读法勾画圈点读书法环节1激发兴趣，导入课文，预计用时2分钟。环节4小组合作，讨论归纳，预计用时15分钟。环节2 指导、欣赏，预计用时8分钟。环节3 围绕“宝地”阅读，预计用时10分钟。环节5 课堂小结，预计用时2分钟。环节6作业布置，预计用时2分钟。同学们，今天咱们换个身份来上课！我为导游，大家为游客。各位游客朋友们，大家好！欢迎各位从济南远道而来，我是你们本站的导游常导。刘凤诰曾说过:一城山色半城湖，四面荷花三面柳。咱们今天一起来感受一下

3、刘凤诰为我们制定的温晴美景。千佛山、趵突泉、大明湖那么在出发之前咱们先研究下这篇攻略济南的冬天。要让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感的熏陶。一篇课文，通过朗读对学生熟悉课文的主要内容。1、播放济南冬景视频，配合录音朗读。新课标对学生朗读的要求是：问题2、济南的冬天美吗？这篇文章写得美吗？这么美的文章应该怎样读呢？3、自由朗读，读出济南冬天的美。1、冬天的济南真美啊！作者在第一段就忍不住称赞它是个宝地。引导学生找出文中这句话读一读，读出赞美之情。2、为什么说济南是个“宝地”呢？找出来，读一读，每人说一处，轮流进行。抓住一些重点词语、句子（比如“慈善、“秀气”等

4、，进行品读，指导学生读出对济南的热爱赞美之情”）。1、说济南是个宝地，是因为这里的冬天与其他地方的冬天大不相同。济南的冬天与其他地方的冬天有什么不同呢?你们能用一个词来概括济南冬天的特点吗?“温晴”是什么意思?（重点引导学生分析“济南的冬天与北平、伦敦、热带”中的对比写作手法，并结合对比原因来凸显“温晴”的原因。）2、课文紧扣“温晴”写了济南冬天的哪些景物?描绘了哪几幅画面?（引导学生分析具体语句，比如：“小山整把济南围了个圈儿济南的人们在冬天是面上含笑的”。）本环节旨在让学生学会总结自己的学习情况，不断积累知识。教师对学生发言的总结，也是对教学的总结反馈；教师点评学生课堂表现，可以促使学生用心上课，激发学生学习积极性。1、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好?哪个词语用得最妙?妙在哪儿?2、拓展阅读：课外阅读老舍济南的秋天，比较一下与济南的冬天的异同。同北平比无风声同伦敦比响晴同热带比温晴济南的冬天动人的冬景阳光下的老城小摇篮宝地冬天的济南小雪后的山雪后的城外山坡小村庄房顶雪冬天的河水水面热气水中绿色水里柳影济南的冬天山上看护妇山尖镶银边山坡穿花衣山腰害了羞18级汉语言文学常瑶