人教根据高考大纲编写的高考英语阅读理解专题讲座.ppt
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1、高三英语专题复习系列高三英语专题复习系列 阅读理解部分一、考试大纲对学生阅读能力的要求一、考试大纲对学生阅读能力的要求1、能把握阅读材料的主要线索、时间和空间顺序。2、掌握阅读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。3、理解文中具体信息：既能理解具体事实，也能理解抽象概念。4、根据材料所提供的信息通过上下文推断生词的词义。6、理解文章、理解文章基本结构基本结构，能够理解某句、某段的，能够理解某句、某段的含义，并能把握含义，并能把握全篇的文脉全篇的文脉，并以此进行推理，并以此进行推理和判断。和判断。7、既要理解、既要理解字面的意义字面的意义，也要理解，也要理解深层次含深层次含义义，
2、也就是，也就是理解作者的意图和态度理解作者的意图和态度。5、能够根据材料所提供的信息，根据学生应有、能够根据材料所提供的信息，根据学生应有的知识正确做出的知识正确做出简单推理和判断简单推理和判断。二、英语新课程标准中阅读能力的六个指标二、英语新课程标准中阅读能力的六个指标1 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度。、能理解阅读材料中不同的观点和态度。2 2、能识别不同文体的特征。、能识别不同文体的特征。3 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。、能通过分析句子结构理解难句和长句。4 4、能在教师帮助下欣赏浅显的文学作品。、能在教师帮助下欣赏浅显的文学作品。5 5、能根据学习任务的需要从电子读物和
3、网络、能根据学习任务的需要从电子读物和网络中获取信中获取信息并进行加工处理。息并进行加工处理。6 6、除教材外，课外阅读量累计应达到、除教材外，课外阅读量累计应达到3636万个万个词汇以上。词汇以上。现象与问题现象与问题以以偏偏概概全全,扩扩缩缩范范围围,以以偏偏概概全全,偷偷换换概概念念,故故意意夸夸张张,望望文文生生义义,张张冠冠李李戴戴,无无中中生生有有生生词词太太多多，句句义义不不明明，难难抓抓整整体体，速速度度太太慢慢，背背景景匮匮乏乏，粗粗心心大大意意。解题方法和技巧解题方法和技巧解题方法和技巧解题方法和技巧阅读习惯和策略阅读习惯和策略阅读习惯和策略阅读习惯和策略阅读能力阅读能力应
4、试能力应试能力教学思路教学思路教学思路教学思路练练学生练学生练+教师导教师导精练精练泛练泛练用好教材用好教材用好教材用好教材选好材料选好材料选好材料选好材料文文章章框框架架结结构构文文章章题题目目理理解解文文章章逻逻辑辑线线索索猜猜词词删删词词技技巧巧体体裁裁题题材材对对路路字字数数题题目目合合适适难难易易梯梯度度得得当当内内容容选选材材广广泛泛数数量量质质量量到到位位心理素质和阅读习惯的培养心理素质和阅读习惯的培养心理素质和阅读习惯的培养心理素质和阅读习惯的培养应试技巧和阅读策略的训练应试技巧和阅读策略的训练应试技巧和阅读策略的训练应试技巧和阅读策略的训练大大量量训训练练总总结结规规律律难难
5、易易渐渐进进提提高高速速度度集集中中精精力力养养成成习习惯惯寻寻找找中中心心句句难难长长句句理理解解猜猜答答案案技技巧巧析析题题干干设设问问体体裁裁分分析析法法不少考生由于阅读习惯不少考生由于阅读习惯不好，平时又缺乏训练，所不好，平时又缺乏训练，所以快速处理信息的能力差，以快速处理信息的能力差，无法适应高考对阅读速度的无法适应高考对阅读速度的要求，为了改变这种情况，要求，为了改变这种情况，可以从几个方面入手。可以从几个方面入手。大量训练大量训练总结规律总结规律难易渐进难易渐进提高速度提高速度集中精力集中精力养成习惯养成习惯心理素质和阅读习惯的培养心理素质和阅读习惯的培养1“指读指读”2“声读声
6、读”3“译读译读”4“回读回读”5“析读析读”6“参照读参照读”7“视幅过窄视幅过窄”8“毛病毛病”（badhabits）:教学过程中，发教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。在桌子上、揪头发等等。（一）矫正不良阅读习惯（一）矫正不良阅读习惯（二）有针对性的进行限时阅读，提高阅读速度（二）有针对性的进行限时阅读，提高阅读速度阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，
7、不仅要看懂文章的要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅词汇、阅读速度和理解能力读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。相互联系的因素。在平时的训练中，养成在规定的时间内完成短文的在平时的训练中，养成在规定的时间内完成短文的阅读、理解和答题的习惯，久而久之，速度自然会阅读、理解和答题的习惯，久而久之，速度自然会提高。提高。总之，如果把握住了高考的命题趋势，掌握了总之，如果把握住
8、了高考的命题趋势，掌握了一定的阅读技巧，克服掉了不良的阅读习惯，提高一定的阅读技巧，克服掉了不良的阅读习惯，提高了阅读速度，那么，阅读的质量一定会非常令人满了阅读速度，那么，阅读的质量一定会非常令人满意。意。阅读训练策略阅读训练策略 1.强化基础训练强化基础训练扩大词汇量的最好方法是大量阅读扩大词汇量的最好方法是大量阅读还需要学一点构词法还需要学一点构词法-前缀、后缀前缀、后缀和合成和合成2.丰富背景知识丰富背景知识3.注意体裁特点注意体裁特点阅读的方法可以使用以下几种阅读的方法可以使用以下几种：1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关
9、键词。用这种阅读方法回答阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。之类的问题最为有效。2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类之类的问题。的问题。3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在使用阅读技巧时在使用阅读技巧时尽
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- 关 键 词：
- 根据 高考 大纲 编写 英语 阅读 理解 专题讲座
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