三级英语上册Unit7Lesson3HowOldAreYou课件1鲁科072733.ppt
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1、 Unit7Numbers Unit7Numbers lesson3 How old are you?lesson3 How old are you?Muli English Team Muli English Team Dong JuanjuanDong Juanjuanhttp:/中小学课件站学情分析学情分析教材分析教材分析教学设计教学设计学科模式学科模式课堂评价课堂评价课程资源开发课程资源开发板书设计板书设计http:/中小学课件站根据根据英语课程标准英语课程标准，低年级英语，低年级英语教学注重培养学生的学习兴趣，让学教学注重培养学生的学习兴趣，让学生在生活中进行简单的交流，体验学生在生
2、活中进行简单的交流，体验学习英语的乐趣。习英语的乐趣。Analysis of BookAnalysis of Book（教材分析）（教材分析）从从课程程标准角度分析准角度分析http:/中小学课件站Analysis of BookAnalysis of Book（教材分析）（教材分析）本单元主要学习数词本单元主要学习数词1-101-10，第一课是通过运用句，第一课是通过运用句型型How many colours?How many colours?询问颜色数量；第二课是运询问颜色数量；第二课是运用句型用句型 How many How many do you have?do you have?询问
3、物品数量；询问物品数量；第三课结合实际生活，以生日为话题，学习并运第三课结合实际生活，以生日为话题，学习并运用句型用句型How old are youHow old are you询问年龄，以此来巩固数询问年龄，以此来巩固数词词1-101-10。从本从本单元内容角度分析元内容角度分析http:/中小学课件站Analysis of BookAnalysis of Book（教材分析）（教材分析）本课内容是本课内容是JennyJenny过生日，过生日，LimingLiming与与DannyDanny庆祝生日，由此引发询问年龄这一话题庆祝生日，由此引发询问年龄这一话题.掌掌握句型握句型How old
4、 are youHow old are you？I Im m.从本从本课内容角度分析内容角度分析http:/中小学课件站Analysis of students（说学情）（说学情）已有的知识经验已有的知识经验数字数字1-101-10在本单元第一课第二课中已经学习过，在本单元第一课第二课中已经学习过，学生比较熟悉。本课内容与学生生活实际联系学生比较熟悉。本课内容与学生生活实际联系密切，能激发学生学习兴趣。密切，能激发学生学习兴趣。已有的生活经验已有的生活经验生活中过生日，送礼物、吃生日蛋糕、唱生日歌生活中过生日，送礼物、吃生日蛋糕、唱生日歌是很平常的事情，同学们知道生日蜡烛的数量代是很平常的事情
5、，同学们知道生日蜡烛的数量代 表年龄。表年龄。http:/中小学课件站Teaching AimsTeaching Aims（教学目标）（教学目标）知识目标：知识目标：1.能听、说、认读单词for,guess,happy,birthday 和词组how old,youre,并能结合句型灵活运用。2能听、说、认读“How old are you?”能力目标：能力目标：能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。情感目标：情感目标：培养学生孝敬父母，关爱他人的品质。http:/中小学课件站Teaching Key PointsTeaching Key Points教学重点：教学重点：1.能听、说
6、、认读单词for,guess,happy,birthday和词组how old,youre,并能结合句型灵活运用。2能听、说、认读“How old are you?”3.能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。教学难点：教学难点：能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。http:/中小学课件站Teaching mode教学模式教学模式生本教学理念倡导以人为本，以个体发展为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，同时结合三年级学生活泼好动的特点。我们采用了情境教学模式。http:/中小学课件站Warming up3New words learning2N
7、ew teaching15Extension10Standard test4Homework1http:/中小学课件站Teaching process教学过程教学过程Lets go!Lets go!http:/中小学课件站一一、Warming up3Warming up3(热身）热身）:1 1、Lets singLets sing（播放歌曲（播放歌曲ten little pandas)ten little pandas)【设计意图】【设计意图】1 1、通过歌曲激发学生、通过歌曲激发学生学习英语的兴趣。学习英语的兴趣。2 2、复习数字、复习数字1-101-10，为下面学习做铺垫为下面学习做铺垫。
8、http:/中小学课件站2 2、Free talkFree talk（情景交际）情景交际）A:HelloA:HelloB:HelloB:HelloA:How many coloursA:How many colours？B:_.B:_.A:How many coloursA:How many colours？B:_.B:_.A:How many colours?A:How many colours?B:_.B:_.【设计意图】创设【设计意图】创设情景，运用已学句情景，运用已学句型进行练习，巩固型进行练习，巩固数词，为下面文本数词，为下面文本的学习做铺垫。的学习做铺垫。http:/中小学课件站二
9、、二、New words teaching2New words teaching2（集中识词）集中识词）结合学生年龄特点，我采用了“创设情境 快乐识词”的方法。guessHappy birthdayhow old,yourehow old,youre随文识词。随文识词。【设计意图设计意图】利用听歌曲猜利用听歌曲猜歌名的形式学习新单词，具歌名的形式学习新单词，具有神秘感，同时为下面课文有神秘感，同时为下面课文的学习扫清障碍的学习扫清障碍。http:/中小学课件站三三、New teaching15New teaching15(新知呈现）新知呈现）Whose birthday is today?1.
10、Listen and Answer1.Listen and AnswerA:LiMingB:JennyC:Danny【设计意图设计意图】提出线索问题，提出线索问题，帮助学生从整体上感知课文，帮助学生从整体上感知课文，引发学生主动探究问题，激发引发学生主动探究问题，激发他们参与学习活动。他们参与学习活动。Guesshttp:/中小学课件站Happy birthdayThis is for youThank you借助刚才的问题，回答正确借助刚才的问题，回答正确后，用贴画奖励学生，同时后，用贴画奖励学生，同时教师说出句子教师说出句子This is for This is for you.you.帮
11、助学生理解句子。帮助学生理解句子。【设计意图】突破句子This is for you.This is for you.与与happy happy birthday.birthday.创设情境，学生运用句子创设情境，学生运用句子This is for youThis is for you.向向JennyJenny赠送礼物，同时学唱生日歌赠送礼物，同时学唱生日歌Happy birthday.Happy birthday.http:/中小学课件站2 2、Read and AnswerRead and AnswerJenny,Jenny,how oldhow old are you?are you?（
12、Jenny,Jenny,你多大了？）你多大了？）http:/中小学课件站Yes,Im nine.Youre nine!【设计意图设计意图】学生动学生动口又动手，积极参与口又动手，积极参与课堂活动，既体验了课堂活动，既体验了学习的乐趣，又增强学习的乐趣，又增强了自信心，从而更好了自信心，从而更好地理解本课内容。地理解本课内容。http:/中小学课件站2 2、Read and AnswerRead and AnswerJenny,Jenny,how oldhow old are you?are you?（Jenny,Jenny,你多大了？）你多大了？）Im nine.【设计意图设计意图】通过问通过
13、问题呈现本节课重点句题呈现本节课重点句型，进而进行多种形型，进而进行多种形式的操练。式的操练。http:/中小学课件站3 3、Listen and RepeatListen and Repeat【设计意图设计意图】让让学生学习纯正的学生学习纯正的英语发音，注意英语发音，注意语音、语调的正语音、语调的正确性。确性。http:/中小学课件站-Yes!Im nine.-One,two,three,fourOh,_ nine.-This is _ you-Guess!-_ _ are you,Jenny?-Thank youHappy birthday【设计意图设计意图】运用填空的形运用填空的形式阅读
14、课文，提高阅读效率，式阅读课文，提高阅读效率，培养小组的合作能力。培养小组的合作能力。4 4、PracticePracticehttp:/中小学课件站5 5、Role and ActRole and Act【设计意图设计意图】以有趣以有趣的角色扮演形式呈现，的角色扮演形式呈现，提升了学生的学习兴提升了学生的学习兴趣，更有利于学生综趣，更有利于学生综合语言运用能合语言运用能 力的形成。力的形成。以有趣的角色扮演的形式呈现，既概括了本课主要的主要语言知识点，又很好的提升了学习兴趣，更有利于学生综合语言运用能力的形成。http:/中小学课件站chantHow old are you?How old
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