六年级语文上册 第12课 姥姥的剪纸课件 苏教.ppt

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1、苏教版六年教版六年级语文文 人人都有姥姥，她们或高或矮，或人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？样？有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的剪纸。剪纸。姥姥的剪姥姥的剪纸屯

2、猪刁岂屯积养猪刁难岂能tntnzhzhdidio oq q我能行我能行稼驮啃爽庄稼驮运啃啮凉爽jijitutuk kn nshushun n我能行我能行自由读课文，给课文分段。自由读课文，给课文分段。第第1 13 3段：讲述了姥姥剪纸的技艺高段：讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。超，深入人心。第第4 46 6段：讲述了姥姥在段：讲述了姥姥在“我我”的刁难下，的刁难下，尽展技艺。尽展技艺。自由读课文，给课文分段。自由读课文，给课文分段。第第7 71212段：讲述了姥姥用剪纸表达了段：讲述了姥姥用剪纸表达了与与“我我”的浓浓深情。的浓浓深情。第第1313段：讲述了姥姥用剪纸表达对远方的段：讲述了

3、姥姥用剪纸表达对远方的“我我”的挂念，姥姥的剪纸是的挂念，姥姥的剪纸是“我我”永远永远的回忆。的回忆。左邻右舍都贴着姥姥的剪纸，说明了什左邻右舍都贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？自由么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？自由读课文读课文2-32-3小节，思考上述问题。小节，思考上述问题。作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是说她普通却又不普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出来呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。“一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，

4、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登喜鹊登梅梅便完成了。便完成了。”“死死地捂住、摸着剪死死地捂住、摸着剪”说明剪说明剪窗花难度之大，窗花难度之大，“工夫不大工夫不大”说明姥说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。她技艺高超。是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。“嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。可挑剔。”“形象生动形象生动”说明姥姥的剪纸惟说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，妙惟肖

5、，“无可挑剔无可挑剔”是说我没有办是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。姥的剪纸技术。说说你对这句话的理解：说说你对这句话的理解：“姥姥的手姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。手指。”说姥姥的手就是眼睛是因为说姥姥的手就是眼睛是因为姥姥的手姥姥的手有分寸，有把握，也就是姥姥说的有分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头有准头”。说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。姥姥剪纸是什么神态呢

6、？姥姥剪纸是什么神态呢？请同学们看书中插图，姥姥请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神彩纸，眼神专注，对手中的专注，对手中的活儿是活儿是一丝不苟，整个身体一丝不苟，整个身体和精神都沉浸到了非常快乐的剪和精神都沉浸到了非常快乐的剪纸活动中了。这就是纸活动中了。这就是“身心入境身心入境”的神态。的神态。屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？请同学们默读课文的感情？请同学们默读课文7 71 1小节，小节，思考一下。思考一下。姥姥一直用她的剪纸表

7、达对我浓浓的亲情。事实上，我不管走多远，走多久，梦事实上，我不管走多远，走多久，梦中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。立刻变得有声有色。当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境里会出现哪些声音，哪些景物？从本段话中，你感受到了什么？同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者

8、对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证亲情的见证姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又温暖人心的名字温暖人心的名字姥姥！姥姥！课文文总结在收到姥姥寄来老牛望着远去的小兔子的剪纸后，

9、作者心境肯定颇不宁静，眼前肯定会浮现出和姥姥在一起时多姿多彩的生活画卷。假如你是作者，该怎么给姥姥回信呢？试着写写。课外作外作业民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳固的社会结构和文化结构有着密切的关系。它自固的社会结构和文化结构有着密切的关系。它自身存在着过程中所具有的互为矛盾，又互为统一身存在着过程中所具有的互为矛盾，又互为统一的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。剪剪纸基本特性基本特性 现在让我们欣赏一些精美的剪纸作品。再再见!