七级语文上册 《羚羊木雕》优秀实用课件 人教新课标.ppt

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1、羚羊木雕羚羊木雕山西临县湫水中学山西临县湫水中学郭建平制作郭建平制作同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中一样，你会选择哪一样呢朋友。假如让你选择其中一样，你会选择哪一样呢?（穷朋友）为什么这样选择（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头摇头)的确。世界上最珍贵的东西就是友情。爱因斯坦说：的确。世界上最珍贵的东西就是友情。爱因斯坦说：“世间世间最美好的东西，莫过于有几

2、个头脑和心地都很正直的真正的朋友。最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。的了。”斯托贝说：斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一个由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。一个由羚羊木雕引起的故事就

3、说明了这一点。今天我们一起来学今天我们一起来学习习2222课羚羊木雕，相信同学们一定可以从中得到启迪的。课羚羊木雕，相信同学们一定可以从中得到启迪的。羚羊木雕羚羊木雕张之路之路教学目标教学目标1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2.学会正确看待友谊与礼物的关系学会正确看待友谊与礼物的关系3.学会从文中的语句分析人物形象学会从文中的语句分析人物形象张之路张之路 1945年年 生于北京。现为中国电影集团策划生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。中

4、国作协儿童文学委员会委员等。19971997年被入选中央电视台年被入选中央电视台“东方之子东方之子”栏目。栏目。电影剧本电影剧本:霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子长篇小说长篇小说:第三军团、第三军团、小说集小说集:、作者简介作者简介听读课文听读课文:1.读准字音，看清字形读准字音，看清字形;2.看看文章写了一件什么事？看看文章写了一件什么事？自由朗读课文自由朗读课文朗读要求朗读要求:把握好人物的身份和性格特点。把握好人物的身份和性格特点。处理好语速、语气、语调的轻重、缓急处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。用普通话读准字音用普通话读准字音不添字不添字不漏字不漏字不读破句子不

5、读破句子停顿恰当停顿恰当吐字清楚吐字清楚音量适当音量适当掌握朗读的基本技巧：掌握朗读的基本技巧：A停顿停顿1、标点符号停顿；、标点符号停顿；2、语法停顿；、语法停顿；3、感情停顿；、感情停顿；B重音重音1、语法重音；、语法重音；2、强调重音；、强调重音；3、感情重音；、感情重音；C语速语速1、根据内容掌握语速；、根据内容掌握语速；2、根据体裁掌握语速；、根据体裁掌握语速；D语调语调1高升调；高升调；2降抑调；降抑调；3、平直调；、平直调；4、曲折调；、曲折调；一一、读准字音，看清字形读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩jpng犄角犄角脸脸颊颊怦怦怦怦Ch树杈树杈 zunzundi

6、dijijimm抹布抹布m逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖didizhnchn掌握多音字掌握多音字撒谎撒谎S撒播撒播s抹泪抹泪m抹石灰抹石灰m二、解释词语二、解释词语合二而一：合二而一：两个人亲密无间两个人亲密无间,像一个人一样像一个人一样.伤疤：伤疤：裤子缝过后裤子缝过后留下的痕迹留下的痕迹.自作主张：做事不与自作主张：做事不与别人商量，按照自己的意见决定。别人商量，按照自己的意见决定。不可抗拒：不可抗拒：任何力量都不能阻挡。任何力量都不能阻挡。仗义：仗义：讲义气。讲义气。形影不离：形影不离：像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系极为密切。极

7、为密切。满不在乎：满不在乎：一点也不放在心上。一点也不放在心上。寒战：寒战：因冷而发抖因冷而发抖1.1.本文的主要人物有哪些本文的主要人物有哪些?2.2.故事围绕什么展开故事围绕什么展开?它在它在文中经历了一个怎样的历程文中经历了一个怎样的历程?3 3.这是一场发生在谁和谁之这是一场发生在谁和谁之间的矛盾冲突间的矛盾冲突?说一说 讲述的是子女和父母之间发生的一场讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾小矛盾.“.“我我”把羚羊木雕送给了最要好的把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳朋友万芳,父母发觉了父母发觉了,逼逼“我我”去要回来去要回来,“我我”被逼无奈被逼无奈,只得硬着头皮开口只得硬着头皮开口,

8、让万芳让万芳把羚羊还给把羚羊还给“我我”.“”.“我我”对朋友这样反悔对朋友这样反悔,伤心极了伤心极了.用简洁的语言概括全文内容用简洁的语言概括全文内容速读要求速读要求:1 1、不动唇、不指读、不回视、不动唇、不指读、不回视 2 2、每分钟、每分钟500500字字 3 3、眼到心到、眼到心到请同学们快速浏览课文，思考以下问题：请同学们快速浏览课文，思考以下问题：这篇课文围绕羚羊木雕写了那些事情？这篇课文围绕羚羊木雕写了那些事情？把握故事情节，理清文章结把握故事情节，理清文章结构构 根据以上情节请对根据以上情节请对故事作简要的复述故事作简要的复述.取回木雕取回木雕赠送木雕赠送木雕文章的情节安排是

9、文章的情节安排是:查询木雕查询木雕（插叙）（插叙）我的房间里我的房间里今天，父母逼我要回父母逼我要回羚 羊木雕木雕父母：重财轻义奶奶：明白，大度（反衬）第二幕第二幕一个星期前，操场一个星期前，操场交换裤子交换裤子送木雕给万芳送木雕给万芳昨天，我家昨天，我家|万芳：仗义万芳：仗义我俩重视友情我俩重视友情第三幕：第三幕：今天晚上，万芳家，今天晚上，万芳家，讨回木雕讨回木雕最伤心最伤心深思：“这能全怪我吗？”文文文文章章章章层层层层次次次次第一部分：寻问木雕下落第一部分：寻问木雕下落第一部分：寻问木雕下落第一部分：寻问木雕下落第二部分：回忆真挚友情第二部分：回忆真挚友情第二部分：回忆真挚友情第二部分

10、：回忆真挚友情第三部分：奶奶出面干涉第三部分：奶奶出面干涉第三部分：奶奶出面干涉第三部分：奶奶出面干涉（116）第四部分：伤心要回木雕第四部分：伤心要回木雕第四部分：伤心要回木雕第四部分：伤心要回木雕（1723）（2425）（2638）合作探究合作探究合作探究合作探究质疑、讨论、答疑质疑、讨论、答疑比一比，看比一比，看一看，谁的一看，谁的反应快反应快!抢答答题工艺人物作用事件我俩万芳妈奶奶父母不是不是1 1 1 1、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍“羚羊木羚羊木羚羊木羚羊木 雕雕雕雕”这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？这件工艺品的吗？线索线索2 2 2 2、“羚羊木

11、雕羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕”在课文中起在课文中起在课文中起在课文中起什么作用？什么作用？什么作用？什么作用？3 3 3 3、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈奶奶、爸爸、妈妈“我我”、万芳、万芳妈、万芳、万芳妈为为“我我”换了破裤换了破裤子子4 4 4 4、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为、在体育课上，万芳为“我我我我”做做做做了一件什么事？这部分在文中是了一件什么事？这部分在文中是了一件什么事？这部分在文中是了一件什么事？这部分在文中是运用运用运用运用哪种顺序来写的哪种顺序来写的哪种顺序来写的哪种顺

12、序来写的？插叙插叙整整整整 体体体体 感感感感 知知知知父母父母“我我”万芳羚羚羊羊木木雕雕送送送送逼逼要要回顾回顾“我我”和万芳和万芳真挚的友真挚的友情情这样写是对故事这样写是对故事情节作必要的交情节作必要的交待，能够吸引人，待，能够吸引人，使故事悬念迭起，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕情节起伏跌宕。写法探究写法探究本文写了发生在三个时间的本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？作者是怎样布局的？三个时间的三件事是：三个时间的三件事是：上星期：换裤子上星期：换裤子昨天：送羚羊木雕昨天：送羚羊木雕今天：逼今天：逼“我我”要回羚羊木雕要回羚羊木雕作

13、者从妈妈追问写起，一开头气氛就很作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，紧张，紧紧抓住读者的注意力，争辩结束，穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑穿插上星期的事和昨天的事，情节就紧凑了。运用了。运用插叙插叙的写法，使场面集中，情节的写法，使场面集中，情节紧凑。紧凑。5、思考、思考：插叙的内容插叙的内容“换裤子换裤子”在文中有何作用在文中有何作用？答：写出二人的友情，万芳的仗义。答：写出二人的友情，万芳的仗义。6 6 6 6、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和“我我我我”交换裤交换裤交换裤交换裤子，万芳妈的做法是：子，万芳妈的做法是：子，万芳妈的做法是

14、：子，万芳妈的做法是：让她对着墙壁站了一个让她对着墙壁站了一个钟头钟头羚羊木雕羚羊木雕7 7 7 7、“我我我我”用（用（用（用（）和）和）和）和万芳的（万芳的（万芳的（万芳的（）交换以示）交换以示）交换以示）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（友谊。语文老师管我俩叫（友谊。语文老师管我俩叫（友谊。语文老师管我俩叫（）小藏刀小藏刀合而为一合而为一8 8 8 8、对于、对于、对于、对于“我我我我”送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊木雕一事，木雕一事，木雕一事，木雕一事，“我我我我”的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈妈的做法是：妈的做法是：妈的做法是：妈的做法是：逼逼“我我”把它要回来把它要回来9

15、 9 9 9、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈逼逼逼逼“我我我我”把把把把羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来的做法，奶的做法，奶的做法，奶的做法，奶奶说了一句话：奶说了一句话：奶说了一句话：奶说了一句话：算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。10、当我向万芳要回了羚羊木雕后、当我向万芳要回了羚羊木雕后,万芳又是怎么做的万芳又是怎么做的?答：万芳仍把藏刀送给了我答：万芳仍把藏刀送给了我,并说并说:“咱俩还是好朋友。咱俩还是好朋友。”此处的环境描写渲染了凄清的气氛，此处的环境描写渲染了凄清的气氛，烘托出烘托出“我我”哀伤的心情。哀伤的心情。或表现了因为

16、或表现了因为“我我”的反悔而失去友谊后的的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。伤心、难过和孤单的感情。表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?1111、读文章最后、读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。答：答：“我对朋友反悔了。我我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀做了一件多么不光彩的事呀!”答：答：我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人!“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是哪些的心理活动的句子是

17、哪些?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。这句话间接表达了作者的感情倾向：这句话间接表达了作者的感情倾向：为人为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义的含义是什么是什么?6.“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”结尾这结尾这句话

18、有何作用？句话有何作用？用心里描写揭示了大人的狭隘，重财用心里描写揭示了大人的狭隘，重财轻义，对孩子心理的严重伤害，留下一轻义，对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深省的问题。个发人深省的问题。小朋友小朋友大人们大人们重义轻财重义轻财重义轻财重义轻财重财轻义重财轻义重财轻义重财轻义 归纳主题多角度归纳主题多角度归纳主题1、赞美少年真诚无私的友谊，批评了大人、赞美少年真诚无私的友谊，批评了大人们的重财轻义们的重财轻义2、告诫父母要尊重孩子的感情和人格、告诫父母要尊重孩子的感情和人格3、家庭成员之间，包括人与人之间，需要、家庭成员之间，包括人与人之间，需要积极的沟通，需要彼此的尊重和理解。积极的沟通

19、，需要彼此的尊重和理解。归纳主题 本文以羚羊木雕为线索，记叙了我和爸爸本文以羚羊木雕为线索，记叙了我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，行为，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情。呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情。同时也同时也告诫小朋友们，要学会与父母、他人沟告诫小朋友们，要学会与父母、他人沟通，做事应先与父母商量，考虑问题要周全，通，做事应先与父母商量，考虑问题要周全，尽量避免产生家庭矛盾冲突，导致互相伤害。尽量避免产生家庭矛盾冲突，导致互相伤害。课堂辩论课堂辩

20、论课堂辩论课堂辩论1、爸爸把贵重的羚羊给了、爸爸把贵重的羚羊给了“我我”，“我我”把羚羊转送给好朋友，把羚羊转送给好朋友，这这样可以吗？样可以吗？2、在这场家庭矛盾中，你觉得该不该要回、在这场家庭矛盾中，你觉得该不该要回“羚羊木雕羚羊木雕”？你站在？你站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在爸爸、妈妈的立场上，还是站在“我我”的立场上？的立场上？3、如果这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情，、如果这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情，怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？四、研四、研读赏析析品味个性化语言，品味个性化语言，揣摩人物心理、性格揣摩人物心理

21、、性格1 1、“那只羚羊哪儿去了那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。妈妈突然问我。2 2、“要说实话要说实话.是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。妈妈变得十分严厉。3 3、“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的妈妈坚定的 说，说，“那么贵重的东西怎么能随便送人那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去。呢？要不我和你一起去。4 4、“您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心情。的心情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀

22、，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能你能不能把羚羊还我不能把羚羊还我”()“不不!”()“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”()“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”()A我小声地说。我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。DCAB下面的话分别是谁说的，体现了怎样的下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友”B.“是的，这是给你的，可并没有允许是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！你拿去送人啊！”C.“你怎么能拿人家这么

23、贵重的东西呢！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D.“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”语言描写的作用语言描写的作用1 1、准准确确地地反反映映出出人人物物的的身身份份、年龄。年龄。2 2、直直接接揭揭示示人人物物的的内内心心世世界界和和思想性格。思想性格。完成下面的题目。完成下面的题目。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:()屋子里静极了。屋子里静极了。()妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。()我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。()A写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的家中

24、与爸爸和妈妈僵持的家中情景。情景。B，表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。CABD “小朋友之间不是不可以送东西，小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？自作主张呢？”（爸爸爸爸 声音平静声音平静,带着一种不可带着一种不可抗拒的力量）抗拒的力量）“是的，这是爸爸给你的，可并是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！没有允许你拿去送人啊！

25、”“要说实话要说实话是不是拿出是不是拿出去卖啦？去卖啦？”妈妈妈妈变得十分严厉。变得十分严厉。“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈妈妈坚定地说，坚定地说，“那么贵重的那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！和你一起去！”羚羊木雕 （奶奶奶奶 一定想说什么，一定想说什么，可是，她没有说。）可是，她没有说。）“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”羚羊木雕婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳态度生硬固执态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力明白事理、同情理解却无能为力重情、软弱重情、软弱仗义、明理仗义、明理爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳“我我”

26、人物性格分析人物性格分析婉转持重婉转持重严厉固执严厉固执同情理解同情理解重情软弱重情软弱“我”妈妈爸爸奶奶万芳仗义明理仗义明理坦率正直坦率正直万芳妈分角色朗读，体会人物的思想感情。分角色朗读，体会人物的思想感情。角色朗读仁者仁者见仁，智者仁，智者见智智这场矛盾冲突中谁是谁非？这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（摆事实讲道理）婉转持重婉转持重严厉固执严厉固执同情理解同情理解重情软弱重情软弱“我”妈妈爸爸奶奶万芳仗义明理仗义明理坦率正直坦率正直万芳妈你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反

27、悔呢？您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？您站在门口欲言又止，您到底想说什么？您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告诉您？焦点访谈正方：应该要回来正方：应该要回来反方：不应该要回来反方：不应该要回来羚羊木雕该不该要回来？羚羊木雕该不该要回来？高峰论坛 我国的民法通则第十一条规定：我国的民法通则第十一条规定：1818岁以岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：可以独立进

28、行民事活动。第十六条则规定：未成未成年人的父母是未成年人的监护人年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，。根据课文内容，“我我”的年龄应该是在的年龄应该是在1616岁以下岁以下，因此，因此“我我”的的行为应该得到法定监护人行为应该得到法定监护人(即家长即家长)的同意的同意。你认为下面的说法对还是不对？你认为下面的说法对还是不对？“我我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。我换过裤子，要回太失礼了。木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我我”父母的做法并没有错。父母的做法并没有错。父母只

29、想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。贵重，所以他们的做法不妥。本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。量也是十分必要的。女儿既然把羚羊木雕送给了女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎

30、样处理才妥万芳，你认为事情怎样处理才妥当？当？“我我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给木雕还给“我我”，这样既可以保护孩，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。子的感情，又可以让孩子更懂事。在这场矛盾冲突中，谁是谁非？在这场矛盾冲突中，谁是谁非？生活中难免发生活中难免发生生“羚羊木雕羚羊木雕”的故事的故事,怎样才能避免文中这类怎样才能避免文中这类不愉快的不愉快的事情发生？事情发生？父父母母心心目目中中珍珍视视的的是是羚羚羊羊木木雕雕，“

31、我我”心心目目中中珍珍视视的的是是友友情情，由由此此而而起起冲冲突突。应应该该说说，父父母母是是有有欠欠缺缺的的，父父母母重重财财轻轻义义，深深深深伤害了伤害了“我我”的感情，的感情，“我我”重重义义轻轻财财，自自作作主主张张的的作作法法也也欠欠妥。妥。是非评论是非评论避免文中这类不愉快的事情发生的办法避免文中这类不愉快的事情发生的办法1.如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。而且把羚羊木雕给女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。而且把羚羊木雕给女儿时讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损时讲讲这件工艺品如何

32、名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理坏，也属常理)。2.倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可避免做出小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可避免做出幼稚的行为幼稚的行为。3.做事情考虑要周全：凡事考虑不周就有隐患，要想做事情考虑要周全：凡事考虑不周就有隐患，要想消除隐患，就要尽量想得周全一些。如果消除隐患，就要尽量想得周全一些。如果彼此都做得周到彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。如果如果你遇到过类似的事情，你遇到过类似的事情，你是怎么

33、处理的？说出来让大家你是怎么处理的？说出来让大家听听。听听。作为中学生的我们，一方面，要学会作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。可以避免许多矛盾。如果我们发现父母也有缺点如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？面对和处理？作者的倾向很明显作者的倾向很明显:儿童儿童心灵多么美好心灵多么美好,尽管他们幼稚尽管他们幼稚,但是不能粗暴地

34、伤害他们的心但是不能粗暴地伤害他们的心灵灵.孩子的心灵比任何贵重的孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。蠢的行为。作者的感情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的你的看法是怎样的?第一部分是妈妈爸爸同第一部分是妈妈爸爸同我我先后对先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的？向是怎样的？明确：明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕送给送给女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，

35、可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。我我本本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。送给我的，自己当然可以作主。我我把自己把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。情的。作者褒贬的思想是很明显的。倾向表现的最明显的地方有两处：倾向表现的最明显的地方有两处：一处是女儿说明万芳一处是女儿说明万芳“是我最好的是我最好的朋友朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的立逼女儿去要回来，语气的“

36、坚定坚定”，正是固执生硬的表现。，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：另一处是爸爸的话：是的，这是是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。人啊。这个话有点自相矛盾，实质上这个话有点自相矛盾，实质上批评了批评了爸爸爸爸的不是。的不是。再从对话的神态、语气、心理描写上再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是母一边，是突然问突然问目光紧紧盯着目光紧紧盯着十分严厉十分严厉坚定的说坚定的说带着一带着一种不可抗拒的力量种不可抗拒的力量。在孩子一边，是。在孩子一边，是心怦怦地跳起来心怦怦地跳起

37、来小声的说小声的说站站在那儿一动也不动，低着头不敢看他在那儿一动也不动，低着头不敢看他声音有些发抖声音有些发抖哭着喊了起来哭着喊了起来心里难过极了心里难过极了。可见父母为了木。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。雕怎样伤害了孩子的心。文章为什么要写奶奶呢？文章为什么要写奶奶呢？明确：明确：奶奶直到奶奶直到“我我”淌眼泪，才憋不住淌眼泪，才憋不住“突突然说：算了，这样多不好。然说：算了，这样多不好。”奶奶很体贴孩奶奶很体贴孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。起初，奶奶起初

38、，奶奶“定想说什么，可是，她没有说定想说什么，可是，她没有说。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道。奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也儿子媳妇的为人，左右为难。可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。）是为了批评爸爸妈妈的不是。）文中的文中的“我我”和同学们的年龄相似和同学们的年龄相似,随着年龄的增长随着年龄的增长,也也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了对生活有了自己的看法和认识自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢

39、生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?在家庭中，在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家，是处理家庭矛盾的一把钥匙。庭矛盾的一把钥匙。正如同学们所说的那样正如同学们所说的那样,相互沟通、相互理解，相互沟通、相互理解，生活中生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美好。小小 结这次风波，给我们什么这次风波，给我们什么启示启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有

40、什么事一定要和提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。应该说，文章中的应该说，文章中的“父母父母”是有欠妥之处，是有欠妥之处，“我我”也是有欠妥之处。作为中学生的我们，如果在也是有欠妥之处。作为中学生的我们，如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾

41、冲突。文中的矛盾冲突。这次风波，给我们的这次风波，给我们的启示启示。与朋友交往的时候，我们应该注意哪与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？些？曽子有言：与朋友交信乎？想告诉曽子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。家庭是社会的细胞。家庭生活中一次家庭是社会的细胞。家

42、庭生活中一次小小的波折反映出的是社会上比较普遍存小小的波折反映出的是社会上比较普遍存在的父母怎样疼爱女子的问题。在的父母怎样疼爱女子的问题。本文意在本文意在提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、提醒那些为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。爱在尊重、爱在沟通。真正的友谊是人生的无价之宝。文章真正的友谊是人生的无价之宝。文章赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时赞美了小朋友之间纯洁无私的友谊，同时也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠也告诉我们：在物欲横流、人情日渐冷漠的今天，更要珍视难能可贵的友情。的今天，更要珍视难能可贵的友情。小小结结课堂堂练习 从从“妈妈说的羚羊是一只用黑色硬妈妈

43、说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品木雕成的工艺品.”到到“要不我和你一起要不我和你一起!”找出母女二人的神态对比，找出母女二人的神态对比，并说说其作用。并说说其作用。妈妈妈妈孩子孩子突然问突然问心怦怦地跳了起来心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着目光紧紧地盯着小声地说小声地说一动不动一动不动十分严厉十分严厉低着头低着头声音有些发抖声音有些发抖坚定坚定哭着喊了出来哭着喊了出来 什么什么”最好的朋友最好的朋友”,”,妈妈一点也听不进去妈妈一点也听不进去,心理只知羚羊木雕贵重心理只知羚羊木雕贵重,不知友谊珍贵不知友谊珍贵.“.“坚定坚定”的言下之意就是固执生硬的言下之意就是固执生硬.-词句点拨举例词句点

44、拨举例(1)“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦?”妈妈妈妈突突然然问我。问我。用用“突然突然”一词，一开头气氛就紧一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，张起来，显出妈妈的惊慌，“我我”的惊的惊吓。吓。（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈妈妈孩子孩子突然问突然问心怦怦地跳了起来心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着目光紧紧地盯着小声地说小声地说一动不动一动不动十分严厉十分严厉低着头低着头声音有些发抖声音有些发抖坚定坚定哭着喊了起来哭着喊了起来什么什么“最好的朋友最好的朋友”，妈妈一点

45、也听不进去，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定坚定”的言下之意就是的言下之意就是固执生硬。固执生硬。(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他他静静地静静地点燃一支烟，点燃一支烟，慢慢地慢慢地对我说：对我说：“小朋友之小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢主张呢?”爸爸的声音一直爸爸的声音一直很平静很平静，不过带着一种，不过带着一种不可抗拒不可

46、抗拒的力量。的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个不同的语言描写显示出不同的个性。性。(4)不知什么时候，奶奶站在了门不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有口。她一定想说什么，可是，她没有说。说。这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。右为难。(5)屋子里静极了。奶奶突然说：屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”用奶奶的话批评了重财轻义用奶奶的话批评了重财轻义的行为的行为。(6)路上一点声音也没有。忽然，路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回

47、过我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：塞到我的手里说：“你拿着，咱俩你拿着，咱俩还是好朋友还是好朋友”万芳的突然不见与突然出现暗示万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解了她的心理变化，由不理解“我我”要要回羚羊木雕理解了回羚羊木雕理解了“我我”被被“我我”父父母逼迫的无奈。母逼迫的无奈。(7)我一个人慢慢地走在我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。的，我不禁打了个寒颤。冷冷的月光烘托心情的冷冷的月光烘托心情的哀伤。哀伤。你觉得文中的你觉得文中的”我我”在经历了在经历

48、了这件事后这件事后,在对待在对待”义义”和和”财财”上上,会有所改变吗会有所改变吗?请你发挥想象请你发挥想象谈谈自己的看法谈谈自己的看法.拓展迁移仁者见仁,智者见智 可能会有所改变可能会有所改变.因为父母是孩子因为父母是孩子的第一任老师的第一任老师,他们的做法必然会影响他们的做法必然会影响孩子对外在事物的看法孩子对外在事物的看法,.,.不会改变不会改变.因为文中的因为文中的”我我会反思这会反思这件事件事,从而明白自己的所作所为是正确的从而明白自己的所作所为是正确的,她可能会说服自己的父母她可能会说服自己的父母,让他们明白友谊让他们明白友谊比任何物质的东西都宝贵比任何物质的东西都宝贵.老师的话老

49、师的话:随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了，做事情也开始有了自己的主见，做事情也开始有了自己的主见，我们已经开始成了我们已经开始成了“小大人小大人”了，了，但是父母最终还是我们最忠实的监但是父母最终还是我们最忠实的监护人，我们也要设身处地为父母护人，我们也要设身处地为父母想想，想想他们的感受，在生活想想，想想他们的感受，在生活中，学会沟通，让父母理解自己，中，学会沟通，让父母理解自己，自己也要努力去理解父母、他人，自己也要努力去理解父母、他人，学会和父母、他人共处，学会生活学会和父母、他人共处，学会生活。学会沟通，让父母、他人理解学会沟通，让父母、他人理解自己，自

50、己也努力去理解父母、他自己，自己也努力去理解父母、他人，这样可以避免许多矛盾。同时人，这样可以避免许多矛盾。同时还可以增进感情或友谊还可以增进感情或友谊.我能做到“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。的时候了。”“在不知不觉中，我长大了。不再是那个在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处只会听话的小朋友了。在我脑海的深处,有一有一颗叛逆的种子在发育，长大后颗叛逆的种子