第20课《谈创造性思维》--部编版语文九年级上册.pptx

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1、谈创造性思维谈创造性思维罗迦罗迦费费因格因格压压榨榨 汲汲取取 透透彻彻 恭恭喜喜根深根深蒂蒂固固 渊渊 博博 锲锲而不舍而不舍孜孜孜不倦孜不倦 不言而不言而喻喻 持之以持之以恒恒zhjchdyunbqizyhngg ng读准字音准字音（1 1）汲取：）汲取：吸取。吸取。（2 2）推敲：）推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。比喻斟酌字句，反复琢磨。（3 3）根深蒂固：）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。比喻基础稳固，不容易动摇。（4 4）孜孜不倦：）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。（5 5）一事无成：）一事无成：连一样事情也没做成，形容毫无成连一样事情也没做成，形容毫无成绩。绩。

2、（6）不言而喻不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白不用说就可以明白。喻，明白。（7 7）锲而不舍：）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心比喻有恒心,有毅力。有毅力。理解词义理解词义学习任务一：辨析文章观点学习任务一：辨析文章观点本文的中心本文的中心论点是论点是什么什么？1.生活中问题的正确答案不止一个。生活中问题的正确答案不止一个。2.发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。3.任任何何人都可以成为一个富有创造力的人。人都可以成为一个富有创造力的人。引子引子引子引子分论点，并不是作者观点完整叙述分论点，并不

3、是作者观点完整叙述分论点，并不是作者观点完整叙述分论点，并不是作者观点完整叙述论点。因为作者的观点最终落论点。因为作者的观点最终落论点。因为作者的观点最终落论点。因为作者的观点最终落在在在在“如何成为富有创造力的人如何成为富有创造力的人如何成为富有创造力的人如何成为富有创造力的人”这一问题上这一问题上这一问题上这一问题上学习任务二：学习任务二：梳理文章的内容。梳理文章的内容。1.作者阐述了哪几个问题？作者阐述了哪几个问题？事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个(第第1 1段段-第第3 3段段)创创造性思维必需的要素造性思维必需的要素(第第4 4段段-第第8 8段段)是是否人人都有创造力否

4、人人都有创造力(第第9 9段段-第第1212段段)怎怎样成为有创造性的人样成为有创造性的人(第第1313段段)2.结合旁批，用思维导图的形式理清课文思路。结合旁批，用思维导图的形式理清课文思路。思维导图第一部分（1-3）提出不满足于一个答案第二部分（48）创造性思维的要素第三部分（9-13）怎样成为富有创造力的人 要素一（4-5）使自己的知识渊博要素二（6-8）运用知识坚信每个人都拥有创造力积累知识运用所得知识重视小灵感并发展它活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试谈谈创创造造性性思思维维提出问题（提出问题（1-3)1-3)：数学问题数学问题生活问题：事物生活问题：事物的正确答案不止一个。

5、的正确答案不止一个。分析问题：分析问题：探求第二种探求第二种答案有赖于答案有赖于创造性思维创造性思维解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。备三个要素。必必需需要要素素区区分分根根据据（1 1）渊博的知识）渊博的知识（2 2）活用知识的态度）活用知识的态度和意识和意识（3 3）持之以恒的毅力）持之以恒的毅力（1 1）缺乏的人：自我）缺乏的人：自我压制压制（2 2）拥有的人：留意细）拥有的人：留意细小的小的想法，并相信自己想法，并相信自己学习任务三：探究论证艺术1、文章为什么要用一个几何问题开篇？用一个几何问题开篇，引出话题，能吸引读者，让读者对“

6、正确的答案不止一个”有更直观的体验，增强文章的说服力。2、12段原文和改文的比较，（见作业本104页）原文好：改文虽然简洁明了，却不能展现人们对问题的思考过程，而原文能让读者与作者一起体验解题的过程，加深对“正确答案不止一个的理解”。改文好：改文能把问题说清楚，又简洁明了。这样不会分散读者的注意力，也不会由于开头两段篇幅过长显得喧宾夺主。3、课文运用了哪些材料来证明观点？概述材料并指出材料的作用，完成表格材料概述材料概述材料作用材料作用带有四个图形选项的问题引出观点,吸引读者,更加直观谷登堡发明印刷机 和排版术论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”罗兰布歇内尔发明交互式 的乒乓球电子游

7、戏论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”某心理学专家小 组的调查研究结果论证“以分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是,拥有创造力的人留 意自己细小的想法.坚信自己一定能使之变为现实拓展阅读活用知识首先要有探求新事物的态度和意识,并进行各种尝试。同时,活用知识时,要明白自己的目的，根据目的的创造性运用知识；孙膑为了“以强示弱”，“诱敌深入”，减灶胜庞涓，虞诩为了“以弱示强”，增灶大败羌军。作者运用了哪些材料来论证他的观点的？本文的论证作者运用了哪些材料来论证他的观点的？本文的论证有什么艺术特点？有什么艺术特点？1.1.运用举例论证，运用举例论证，约翰约翰古登贝尔克将葡萄压榨古登贝尔克将

8、葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。罗兰罗兰布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。论论证了证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。2.2.运用了形式新颖的材料；运用了形式新颖的材料；3.3.模拟读者立场，回答读者所需所疑。模拟读者立场，回答读者所需所疑。成成为为一一个个富富有有创创造造力力的的人人，关关键键在在哪哪里里？关关键键是是要要经经常常保保持持好好奇奇心心，不不断断积积累累知知识识；不不满满足足于于一一个个答答案案，而而去去探探求求新新思思路路，去运用所得的知去运用所得的知识识；一一旦旦产产生生小小的的灵灵感感，相相信信它它的的价价值值，并并锲锲而不舍地把它而不舍地把它发发展下去。展下去。愿你成为一个富有创造力的人愿你成为一个富有创造力的人