高考专题复习：文言断句 课件32张.pptx

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1、什么叫断句“彼童子之师，授之书而彼童子之师，授之书而习其句读习其句读（du）者者”中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语在一句之内语气停顿的地方用气停顿的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”（dudu）。）。给古书断句也可以叫给古书断句也可以叫断句读。断句读。断句的前提在于断句的前提在于领会全篇的文意领会全篇的文意，因此断句前先，因此断句前先要

2、读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭凭语感语感将能断开的先断开将能断开的先断开，逐步缩小范围，逐步缩小范围，先易后先易后难难，然后再集中分析难断的句子，然后再集中分析难断的句子。语感语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的助一定的方法和技巧方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。断句的前提如何断句断句的前提如何断句第一步第一步四个选项分两组四个选项分两组找出选项中断句停顿点不同之处，对四个找出选项中断句停顿点不同之处，对四个选项进行分组。选项进行分组。第二步第二步两级排除定答案两级排除定答案先排除一组

3、：根据第一步的分组，将两组进先排除一组：根据第一步的分组，将两组进行比对分析，排除有明显错误的一组。行比对分析，排除有明显错误的一组。再排除一项：在剩余的两个选项中，依据所掌握的知再排除一项：在剩余的两个选项中，依据所掌握的知识，排除错误选项，确定正确选项。识，排除错误选项，确定正确选项。壬午年冬，佛山突现非典时疫，此疫发病急剧，症情险恶，且以一传十，不可遏止，医士皆束手无策。时京师有人妄言：“此疫来势汹汹，然不足为虑，以其病源为衣原体，若斟酌采用抗生素，则此疫不攻自破。”此言一出，人毕从之，以为病愈在望，无所惧耳。唯钟南山守其忠鲠，逆众而行，奔走呼告于市探究一：试给下列语段断句，看有什么特点

4、。探究一：试给下列语段断句，看有什么特点。1 1、先帝创业未半而中道崩殂天下三分益州疲先帝创业未半而中道崩殂天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也弊此诚危急存亡之秋也2 2、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走呼告于市呼告于市/探究一：下列语段断句，请观察有什么特点。探究一：下列语段断句，请观察有什么特点。1 1、先帝创业未半而中道崩殂天下三分益州疲先帝创业未半而中道崩殂天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也弊此诚危急存亡之秋也2 2、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧、壬午年冬佛山

5、突现非典时疫此疫发病急剧症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走症情险恶医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走呼告于市呼告于市/1 1、先帝创业未半而中道崩先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊此诚殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也危急存亡之秋也2 2、壬午年冬佛山突现非典、壬午年冬佛山突现非典时疫此疫发病急剧症情险恶时疫此疫发病急剧症情险恶医士皆束手无策钟南山守其医士皆束手无策钟南山守其忠鲠奔走呼告于市忠鲠奔走呼告于市名词（或代词）常在句子中作主语、宾语。通读全文，找出通读全文，找出人名、地名、事名、人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、指示代词物名、朝代名、国名、官职名、指示代词人

6、称代词人称代词等，这些名词常在句中作主语或等，这些名词常在句中作主语或宾语。宾语。然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。式，取得什么结果。主语前与宾语后主语前与宾语后一般要断开。一般要断开。介宾短语介宾短语一般在句末。一般在句末。一、标名代，定主宾/探究二：试给下列语段断句，看有什么特点探究二：试给下列语段断句，看有什么特点1 1、(曹曹)刿曰肉食者鄙未能远谋曹刿刿曰肉食者鄙未能远谋曹刿乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人也必以分人2 2、(南山南山)比及中学其师诫曰俗人立世君比及中学其师诫曰俗人立世

7、君子立志少年壮志必当拏云许之未及冠入子立志少年壮志必当拏云许之未及冠入京师大学堂医学部京师大学堂医学部/找动词，定句读找动词，定句读 下列语段断句，请根据所标示的词语看看有什么特下列语段断句，请根据所标示的词语看看有什么特点点1 1、(曹曹)刿曰肉食者鄙未能远谋曹刿刿曰肉食者鄙未能远谋曹刿乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人也必以分人2 2、(南山南山)比及中学其师诫曰俗人立世君比及中学其师诫曰俗人立世君子立志少年壮志必当拏云许之未及冠入子立志少年壮志必当拏云许之未及冠入京师大学堂医学部京师大学堂医学部/1 1、(曹曹)刿刿曰曰肉食者肉食者鄙未能鄙未能远谋

8、曹刿远谋曹刿乃乃入见问入见问何以何以战战公公曰曰衣食所衣食所安安弗敢专弗敢专也必以分人也必以分人/2 2、(南山南山)比及中学其师诫比及中学其师诫曰曰俗人俗人立世立世君君子子立志立志少年壮志少年壮志必当必当拏云拏云许许之未之未及冠入及冠入京师大学堂医学部京师大学堂医学部 在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“云云”“言言”“谓谓”等表说话等表说话的动词作为标志进行断句。的动词作为标志进行断句。且文言句式中，主谓结构居多，但且文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住主语常省略，关键是抓住动词动词，以动以动词为中心词为中心，找前后结构关系，找前后结构关系，

9、确定主确定主干干，从而断开句子。，从而断开句子。二、找动词动词,断句读。用用“/”给下列文言文段断句。给下列文言文段断句。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/窍门窍门3:3:找虚词，定句读。1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：等 夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂2、放在句末的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 等3、放在句首的复音虚词：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则

10、等等4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；5、叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句，前后都可断。君子之爱若人也推及于其屋之乌君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉非为象也不然古之桀骜者岂少哉君子喜爱这个人，会将爱推及到在这个人屋君子喜爱这个人，会将爱推及到在这个人屋子上停留的乌鸦，何况对于圣人的弟弟呢？子上停留的乌鸦，何况对于圣人的弟弟呢？既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，而不是既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，而不是象啊。如果不是这样，那么古代桀骜不驯的象啊。如果不是这样，那么古代桀骜不驯的人难道还少吗？人难道还

11、少吗？也而况乎哉 然则也窍门4 顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶是文言文是文言文中常见的修辞方法。中常见的修辞方法。据修辞，定句读。据修辞，定句读。句式句式整齐，四六句多。整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分或对比，或并列，或总分）。）。秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。找顶真，定句读顶真顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。相如秦王左右相如秦王左右用斜线

12、（用斜线（/）给下面句子断句。）给下面句子断句。返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏黄月昏黄/夜生凉夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折 梅花酒梅花酒）古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数相同的结构。察对称，定句读。用斜线（用斜线（/）给下面句子断句。）给下面句子断句。上上 食食 埃埃 土土 下下 饮饮 黄黄 泉泉 奉奉 之之 弥弥 繁繁 侵侵 之之

13、 愈愈 急急 臣臣 闻闻 贫贫 贱贱 之之 交交 不不 可可 忘忘 糟糟 糠糠 之之 妻妻 不不 下下 堂堂 /沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之我呼入吾得兄事之 沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛沛公公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之 用用“/”给下列文言文段断句。给下列文言文段断句。窍门5:对话、引语常用标志有：理对引，定句读“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。两人对话，一般在第一次问答写出全名，以两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了后以后再出现就只提名不提姓

14、了,或就只用或就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者问者、答者，明辨句读。明辨句读。注意：窍门窍门5:5:子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰子曰/益者三友益者三友/损者三友损者三友/友直友直/友谅友谅/友多闻友多闻/益矣益矣/友便辟友便辟/友善柔友善柔/友便佞友便佞/损矣损矣 依总分，定句读孔子说：孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。

15、与谄媚逢迎的人交朋友，与的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。害的。”1.子子曰曰 学学而而时时习习之之不不亦亦说说乎乎有有朋朋自自远远方方来来不不亦亦乐乐乎乎人人不不知知而而不不愠愠不不亦亦君君子子乎乎/探究四：试给下列语段断句，看有什么特点探究四：试给下列语段断句，看有什么特点2.2.吾吾 妻妻 之之 美美 我我 者者 私私 我我 也也 妾妾 之之 美美 我我 者者 畏畏 我我 也也 客客 之之 美美 我我 者者 欲欲 有有 求求 于于 我我 也也/1.子子曰曰 学学而而时时习习之之不

16、不亦亦说说乎乎有有朋朋自自远远方方来来不不亦亦乐乐乎乎人人不不知知而而不不愠愠不不亦亦君君子子乎乎/探究四：下列语段断句，请根据所提示词语看看有探究四：下列语段断句，请根据所提示词语看看有什么特点什么特点2.2.吾吾 妻妻 之之 美美 我我 者者 私私 我我 也也 妾妾 之之 美美 我我 者者 畏畏 我我 也也 客客 之之 美美 我我 者者 欲欲 有有 求求 于于 我我 也也/文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：助我们断句。比如：判断句式判断句式：“者，者，也也”，“为、乃、即、为、乃、即、则则”等等被动句式被动句式：“为为所所

17、”“受受于于”“见见于于”反问句式反问句式：“不亦不亦乎乎”，“孰与孰与乎乎”，“何何之有之有”，“安安哉哉”，“何何焉焉”其它固定句式其它固定句式：“如如何何”，“况况乎乎”“以以为为”“而而，则（是），则（是）”窍门6:文言特殊句式断句一、前提：凭语感将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法二、找虚词，定句读。一、察名代，定句读。三、据修辞，定句读四、理对引，定句读五、依总分，定句读六、凭句式，定句读2006年广东卷用“/”给下列文言文段断句。（限划11处）史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既

18、死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 （选自明宋濂杜环小传）矣矣乎不亦/译文：译文：史官说：交友之道太难（把握）了。当两史官说：交友之道太难（把握）了。当两人意气相投之时，友人可以以身家性命相许人意气相投之时，友人可以以身家性命相许诺，好像（为了你什么事都可以办）世上没诺，好像（为了你什么事都可以办）世上没有什么难事了。等到世事发生变化你已走投有什么难事了。等到世事发生变化你已走投无路（需要他）的时候，却不能履行当初所无路（需要他）的时候，却不能履行当初所说的话背离你而去的人实在太多了。更何谈说的话背离你而去的人实在太多了。更何谈在（你）死了之后

19、能照顾你的亲人呢？我观在（你）死了之后能照顾你的亲人呢？我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士又哪里能超过他啊！世俗常常说今人不如士又哪里能超过他啊！世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下的士人了！古人，这不也是冤屈了全天下的士人了！”（2012北京卷）用斜线给下面短文断句。（限划11处，5分）医 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之

20、 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。医 扁 鹊 见 秦 武 王武 王 示 之 病扁 鹊 请 除之左 右 曰君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下除 之 未 必 已 也将 使 耳 不 聪 目 不 明君 以 告 扁 鹊扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 之 知 者 败 之如 此 知 秦 国 之 政 也则 君 一举 而 亡 国 矣。译文：医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病译文：医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊请求让自己来医治，可情告诉了扁鹊，扁鹊请求让自己来医治，可是国君的近臣说：是国君的近臣

21、说：“君王的病在耳朵的前面，君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，将反而使耳朵听眼睛的下面，未必能治好，将反而使耳朵听不清，眼睛看不明。不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：“君王与同懂得医道的人商量这件事，与不君王与同懂得医道的人商量这件事，与不懂得医道的人商量会破坏了这件事。凭这一懂得医道的人商量会破坏了这件事。凭这一点就可以了解秦国的内政，则是君王的一个点就可以了解秦国的内政，则是君王的一个举动随时都会导致亡国。举动随时都会导致亡国。”上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛

22、下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才能能统率多少兵马？韩信说：陛下不过能统率十万。皇上说：你怎么样？回答说：我是越多越好。皇上笑着说：您越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚 独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚