五年级语文上册 他发明了什么课件 北师大.ppt

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1、他发明了什么他发明了什么北师大版小学语文学习目标学习目标1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。3提升不断探索和勇于创新的精神。全文共12个自然段。可分四个部分。第一部分第一部分（第1自然段）列举瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明电灯泡，贝尔发明电话，莱特兄弟发明飞机话锋一转，提出有一个人发明的“东西”是看不见、摸不着的。巧设开篇，激发读者的阅读兴趣，读者一定很想了解这个人是谁，发明了什么“东西”，为什么是看不见、摸不着的。第二部分第二部分（第29自然段）讲述的是二百年前美国独

2、立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。“话还得从二百年前说起”是过渡句，作者从两方面指出了定制4万多支毛瑟枪所面临的棘手问题。一是18世纪以前，毛瑟枪算一种十分复杂的机械装置，每支毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的，每一个零件的大小尺寸并不完全一样。如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。二是政府需要定制4万多支毛瑟枪，是个不小的数字。时间紧迫，找不到那么多的铁匠。这样紧急的关头，一位叫惠特尼的青年挺身而出，说他可以制造出来，遭到了许多人的

3、怀疑。情急之下，他请大家到工厂参观，展示他的办法制造标准件。这样的做法有三个好处，一是制造简便；二是可以批量生产，组装简便；三是修理简便。文章脉络第三部分第三部分（第10、11自然段）简单介绍了标准化在现代大工业生产的做法成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产，和意义只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。第四部分第四部分（第12自然段）揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上”的深刻道理。创设情境，导入课题创设情境，导入课题1你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）2过渡：有

4、一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？初读课文，整体感知初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（自读课文，划出不明白的地方）2.读文后质疑。什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。3新词学习。机械机械捍卫捍卫缝纫缝纫细读解疑，理解品悟细读解疑，理解品悟 请同学们带着前面提出的问题来细读理解课文。18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普

5、遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢？重点突破：重点突破：“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”“标准化”：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品变成批量化生产了。”理解：什么是标准化？标准化有什么特点？理解：什么是标准化？标准化有什么特点？1标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？2原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。（1）画句子，读

6、句子，小组讨论。（2）全班交流。从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。（3）（自己总结）谁能运用分号说一句话？（练习运用分号）（4）经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？（自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）原来制作方法：原来制作方法：（制造）一件件打制、自己安装（生产）零件尺寸不同、单枝生产（修理）按原零件大小打制标准化做法：标准化做法：（制造）零件制造简便（生产）批量生产、组装简便（修理）修理简便、随意换相同零件（每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小

7、打制一个。）（零件制造起来简便；可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。）这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。小结“标准化”的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）假设自己是总统和参观的人又会问些什么。锻炼口语表达能力。惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(认真观察、钻研、不怕挫折等)对你有什么启发？1.这篇课文是具有故事性的说明文。同学们要通过读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.同学们可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行对比，深刻感受到标准化在现代大工业生产的意义。4.分号对帮助我们掌握要点很有帮助。比如说惠特尼制造标准件的好处，用两个分号表明有三条好处。回顾内容，强化主旨再见