中考语文专题复习 修辞手法.ppt
( 4.5 )《中考语文专题复习 修辞手法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文专题复习 修辞手法.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中考语文专题复习修辞手法修辞手法 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样
2、交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。子。朱自清浆声灯影里的秦淮河朱自清浆声灯影里的秦淮河 美文欣赏什么是修辞？修辞是修饰文字词句，运修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动表达得准确，鲜明而生动有力。有力。p课程标准中要求学生辨课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、教材中常出现的还有借代、引用、反语等。引用、反语等。初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？p考纲：考纲：“借助常用的语法修辞借助常
3、用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的在文中的表达效果表达效果。”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断（选择题）（选择题）、辨析其表达作用（参考辨析其表达作用（参考阅读阅读）、仿写）、仿写或续写修辞句。通过或续写修辞句。通过仿写仿写的形式考查的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。的一大趋势。中考链接p（定义）：描写事物或说明道理时，用（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比同它有相似点的别的事物或道理来打比方。方。比喻p举例我似乎打了一个寒噤：我就知举例我似乎打了一个寒噤
4、：我就知道，我们之间已经隔了一层道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障可悲的厚障壁壁了。了。p（作用）：（作用）：、化平淡为、化平淡为生动生动；、化深奥为、化深奥为浅显浅显；、化抽象为、化抽象为具体具体；、化冗长为、化冗长为简洁简洁。比喻比喻p明喻明喻(甲象乙甲象乙)例例:共产党象太阳。共产党象太阳。p 暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。p 借喻（甲不出现，直接把甲借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻喻 猫猫爪子印爪子印)其一其一，本体和喻体必须是两种，本体和喻体必须是两种不不同同的
5、事物，但又有的事物，但又有相似相似点，否则点，否则不能构成比。不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二，比喻要，比喻要合乎合乎 事理事理。如。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起一样挤在一起”从情感上看感从情感上看感觉别扭。觉别扭。其一其一其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二其二其二其二，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起广场上人山人海，人
6、们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。从情感上看感觉别扭。其三其三 他长得很像他哥哥。他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。他刚才好像出去了。攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。溶洞。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示比较的表示推测、揣度的表示推测、揣度的表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻字句都是比喻句。句。2 2、拟人、拟人p（定义）：把（定义）：把物当作人物当作人来写，赋予来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。物以
7、人的动作行为或思想感情。p（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人格化人格化，语言语言生动形象生动形象。p举例如：油蛉在这里低唱，蟋举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。蟀们在这里弹琴。3 3、夸张、夸张p（定义）：有意对客观事物（定义）：有意对客观事物言过其实言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。表达某种强烈的思想感情。p（作用）：揭示事物（作用）：揭示事物本质本质，烘托气氛烘托气氛，加强渲染力，引起加强渲染力，引起联想联想效果。效果。p举例如：白发三千丈，缘愁似个长。举例如：白发三千丈，缘愁似个长。3、夸张种类夸张种类
8、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2心眼小得象针鼻儿。心眼小得象针鼻儿。3农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了面包子的香味来了.扩大夸张：故意把客观事物说得扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。超前夸张：在
9、时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。p运用夸张要注意以下三点。运用夸张要注意以下三点。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张第二，夸张不能和事实距离过近不能和事实距离过近，否则会分不清是，否则会分不清是在说事实还是在夸张。在说事实还是在夸张。第三，夸张要第三，夸张要注意文体特征注意文体特征，如科技说明文、说理文，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。章就很少用甚至不用夸张，以
10、免歪曲事实。4 4、对偶、对偶p（定义）：把结构（定义）：把结构相同或相似相同或相似，字数，字数相等相等，意，意义义相关联相关联的两个短语或句子成对的排列起来。的两个短语或句子成对的排列起来。p（作用）：形式（作用）：形式整齐整齐、结构、结构匀称匀称、节奏节奏感强感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。p举例：举例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。5、排比（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气
11、一致的一致的三个或三个以上三个或三个以上的短语或句子排列起的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。方式。（作用）：节奏感强，（作用）：节奏感强，增强语言气势增强语言气势，加强表加强表达效果达效果，多用于说理或抒情。，多用于说理或抒情。举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。的美丽和宽广。6 6、反复、反复p（定义）：为了强调某个意思，突
12、出（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意某种感情，有意重复使用某些词语或重复使用某些词语或句子句子。p（作用）：（作用）：突出思想，强调感情突出思想，强调感情，分，分清层次，加强节奏感。清层次，加强节奏感。p举例如：举例如：轻轻的我走了，正如我轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。天的云彩。7 7、设问、设问p（定义）：自问自答，以引起读者的（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考。注意和思考。p（作用）：（作用）：提醒注意提醒注意，引导思考引导思考，突，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。出某些内容，使文章有变化，有波澜。p举
13、例如：是谁创造了人类世界？举例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是我们劳动群众。8 8、反问、反问p（定义）：用疑问的形式表达某（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。种确定的意思，只问不答。p（作用）：（作用）：增强语气增强语气。p举例如：池水涟漪，莺花乱飞，举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？谁能说它不美呢？修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，烘托气氛
14、，加强渲染揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。力，引起联想效果。增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅强调某个意思，某种感情。强调某个意思，某种感情。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。增强语气。增强语气。辨析修辞格辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”(
15、)C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。的檐角。()E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默中灭亡。()()对偶对偶夸张夸张反问反问比喻比喻
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 中考语文专题复习 修辞手法 中考 语文 专题 复习
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内