青春萌动---部编版七年级道德与法治下册.pptx

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1、七年级下册2.2青春萌动第二课：青春的心弦自学导航预习P18-21，找一找下列问题1.青春期心理萌动的含义和表现？2.与异性相处的好处(意义）？3.异性交往的要求（做法）？4.怎样正确理解青春期异性情感？5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？32.2-1异性朋友新课导入情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”情境探究思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？想表现自己渴望得到异性的关注青春期的心理萌动2.2-1异性朋友问题1.青春期心理萌动的含

2、义和表现？P18（2）表现：有自我表现的欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受（1）含义：青春期悄然涌动的一种特殊的情感体验。青春期的心理萌动，是一种正常表现。2.2-1异性朋友小梅发现同班的大海不仅学习成绩好，而且动手能力特强，经常做一些小发明获得市上比赛的奖牌。不知不觉中，小梅开始努力学习，希望自己能引起大海的注意。提示：是正常的。这是青春期的心理萌动。思考：你认为小梅的表现正常吗？说说原因心理萌动早恋正常的有害的男女同学一起打扫卫生有什么好处？异性效应异性效应当有异性参加活动当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得到

3、了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力在的积极性和创造力 。在日常生活中我们经常听到一句话“男女搭配，干活不累”，这就是心理学上的“异性效应”。与异性相处有很多好处。可以提高工作效率，完成具有挑战性的任务。但是我们在与异性相处时要注意一些问题。探究二：与异性相处说话思思维男生注重解决问题理性思维，处理事情遵循逻辑女生注重分享感受感性思维，注重当下感受与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。问题2.与异性相处的好处（意义）？P19 进入中学以来，小美发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，

4、小丽开始努力学习，加强体育锻炼。探究二：与异性相处能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。问题2.与异性相处的好处（意义）？P19 渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。小明和小美的友谊，引来了其他同学的议论。小美听到后很不高兴思考一：面对其他同学的议论，小丽该怎么做？与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。问题2.与异性相处的好处（意义）？P19与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。2.2-

5、1异性朋友问题2.与异性相处的好处（意义）？P19数学成绩好语文成绩好异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。1.男生和女生在心理发展方面存在着差异,男女同学的交往()有助于我们了解异性的思维方式、情感特征是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验 要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体可以消除双方的性格差异A.B.C.D.A课堂训练2.2-1异性朋友内心坦荡、言谈得当、举止得体、自然适度.思考：对此，小美应该如何做呢？与异性相处时，我们应该注意什么？小美和小明的友谊，引来了其他同学的议论。小美听到后很不高兴 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此小美要做到内心坦荡，反省自己和小明交

6、往是否存在不妥之处，珍惜这份友谊。2.2-1异性朋友问题3.异性交往的要求（做法）？P19内心坦荡，言谈得当，举止得体。【原则】既要放开自己，又要把握分寸；【补】既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。【补】既要互相尊重，又要自重自爱；【补】内心坦荡内心坦荡（心理上）（心理上）言谈得当言谈得当（语言上）（语言上）举止得体举止得体（行为上）（行为上）我来判断：情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常

7、熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。应放开自己、自然大方的与异性相处。注意交往的场合言谈举止要得体、把握分寸、注意交往的时间、频率在与异性交往在与异性交往过程中也要程中也要学会保学会保护自己自己1、避免直接伤害别人，学会委婉拒绝异性的要求;2、尽量不要一个人在街上行走;不要和任何陌生人搭话;3、不单独和异性待在隐秘的地方，不轻易跟任何人走；4、对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。5、当遇到有异性开始抚摸你的脸、四肢的时候要立刻离开，并回家立刻告诉家长。6、一旦发生危险，不要用生命去抵抗，生命高于一切。课

8、堂训练2.青春的校园里,男女同学交往要做到()自我保护亲密无间自重自爱把握分寸A.B.C.D.C男女生交往距离不男女生交往距离不能小于能小于5050厘米。厘米。男女生不得共男女生不得共用一把雨伞。用一把雨伞。男女生不能一对一男女生不能一对一在一起。在一起。“奇葩校规奇葩校规”七嘴八舌想一想：想一想：你赞同这样的你赞同这样的校规吗？为什校规吗？为什么？么？说一说：说一说：学校制定这样学校制定这样的校规，表明的校规，表明校长和老师担校长和老师担心什么？他们心什么？他们的担心有哪些的担心有哪些合理之处？合理之处？提一提：提一提：对于这些校规，对于这些校规，你有哪些好的你有哪些好的建议？建议？2.学校

9、制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。（2）合理之处：青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。答：学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。1.你赞同这样的校规吗？为什么？答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。222.2-2异性情感探究新知探究新知探究探究二二 异性异性情感情感晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个

10、男晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责既甜蜜又自责小敏问自己：小敏问自己：“我这我这是怎么啦？这正常吗？是怎么啦？这正常吗？”同龄人故事一思考：思考：(1)你认为这种现象正常吗？为什么？你认为这种现象正常吗？为什么？性机能的成熟萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。注意：好感、爱慕爱情4.4.怎样正确理解青春期异性情感？P20-21一次偶然的机会，晓敏和男孩一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了儿认识了

11、。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封男孩儿的一封信，这是一封故事正在继续故事正在继续这是一封情书！他们的感情可这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？以进一步发展吗？同龄人故事二他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？分分 析析生理上、心理上生理上、心理上还不成熟还不成熟时间、精力上时间、精力上没有足够的时间和精力没有足够的时间和精力经济上经济上不能独立，没有能力承担相应的责任不能独立，没有能力承担相应的责任学习上学习上会影响到自己的学业会影响到自己的学业老师、父母的态度老师、父母的态度反对反对同学评价同学评价不佳不佳我们的我们的结论结论慎重对待、理智处理慎重对待、理

12、智处理面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理慎重对待，理智处理。性机能的成熟萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理。4.4.怎样正确看待和处理青春期异性情感？P20-21早恋是指在生理或心理上还未完全成早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双青少年，会主动接近自

13、己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。什么叫早恋？青春期的爱情（早恋）一 二、异性情感二、异性情感表表表表现现类类型型型型建建建建议议对异性有好感，而自异性有好感，而自认为或被或被认为是恋是恋爱 误解型解型学会区分好感和恋学会区分好感和恋爱得不到父母、同学的理解和温暖，从而得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求求补偿和安慰，和安慰，寻找找倾诉的的对象象 寻求替代型求替代型主主动与父母沟通与父母沟通为向同伴炫耀，向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看足个人的虚荣心，或者看到到别人有了异性朋友面盲目效仿人有了异性朋友面盲目效仿 寻求地位型求地位型提

14、高自我修养提高自我修养 正常的男女同学之正常的男女同学之间的交往被的交往被误解后出于解后出于报复或一复或一时冲冲动而有意向恋而有意向恋爱方向方向发展展冲冲动或或报复型复型理智理智处理，理，对自己自己负责青春期的爱情（早恋）初中生早恋的原因有哪些？初中生早恋的原因有哪些？1、从众心理、从众心理2、沉重的学习压力、沉重的学习压力3、网恋、网恋4、社会青年的诱惑、社会青年的诱惑5、心情不好，情绪低落、心情不好，情绪低落6、残缺家庭的影响、残缺家庭的影响初中生早恋的影响初中生早恋的影响1、影响学习、影响学习2、遭到老师父母同学的非议、遭到老师父母同学的非议3、影响将来的生活工作品质、影响将来的生活工作

15、品质4、情感受挫，对生活失去信心、情感受挫，对生活失去信心5、影响财产人生安全、影响财产人生安全3.“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这一起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,心里留下了阴影。这警示我们()要理智处理男女同学的情感男女同学交往容易引发冲突要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责A.B.C.D.D课堂训练爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。看教材P20阅读感悟 想一想什么是爱情？5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？陶行知先生曾这样告诫青少年：陶行知先生曾这样告诫青少年：每个人

16、，无论男女，到了一定年每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。到真正的幸福了。要是要是“书书”还没有还没有“读读”好，好，“工作能力工作能力”没有没有“培养培养”好，谈恋爱会有好处吗？好，谈恋爱会有好处吗？如何正确理解爱情？如何正确理解爱情？（1 1）爱情需要

17、具有爱他人的）爱情需要具有爱他人的能力能力，这种能力包含自我的，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任责任。（2 2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共物质基础和共同的生活理想同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。，是强烈、稳定、专一的感情。（3 3）爱情是一种高尚的情感。真正的爱情包含）爱情是一种高尚的情感。真正的爱情包含欣赏、尊欣赏、尊重、责任、珍惜、平等和自律重、责任、珍惜、平等和自律。真正的爱情认识到这种情感是正认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。常的，无须大惊小怪。1 1摆正心态，不要任由

18、这摆正心态，不要任由这种情感泛滥。种情感泛滥。2和异性正常交往，共和异性正常交往，共同进步。同进步。3树立正确的学习方向，树立正确的学习方向，努力完成学业。努力完成学业。4 4出谋划策青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？我我我我们现们现们现们现在要如何准在要如何准在要如何准在要如何准备备备备去面去面去面去面对爱对爱对爱对爱情呢？情呢？情呢？情呢？你若盛开，蝴蝶自来你若盛开，蝴蝶自来 我我们要更好的充要更好的充实自己，自己，让自自己逐己逐渐强大，大，这样才能在真正的才能在真正的爱情来情来临的的时候，享受它候，享受它 爱情应是甜甜的，早恋是爱情应是甜甜的，早恋是枚青苹果。谁摘了它，就只能品枚青苹果。谁摘了它，就只能品尝青果的酸涩而尝不到熟果的甜尝青果的酸涩而尝不到熟果的甜美。美。本课小结青春萌动珍惜异性间的友谊青春萌动的含义及表现异性相处的意义对异性朦胧的情感是正常现象理智处理异性情感异性间的好感不是真正的爱情异性朋友异性情感