五级数学下册 最大公因数和最小公倍数练习课件 北京.ppt
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1、最大公因数和最小公倍数练习最大公因数和最小公倍数练习北京版五年级数学下册北京版五年级数学下册教学目标教学目标1.1.理解最大公约数、最小公倍数的概念;理解最大公约数、最小公倍数的概念;2.2.初步掌握用求最大公约数、最小公倍数的方初步掌握用求最大公约数、最小公倍数的方法解决实际问题;法解决实际问题;3.3.培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。横着看,每行(横着看,每行()个,)个,共有(共有()个。每份数)个。每份数是(是()。)。竖着看,每列(竖着看,每列()个,有()个,有()列,共有()列,共有()个。每份数是()个。每份数是()。)。12是是
2、3的倍数,也是的倍数,也是4的倍数,是的倍数,是3和和4的公倍数。的公倍数。1 1、明明用一些长、明明用一些长6 6分米、宽分米、宽4 4分米的长方分米的长方形纸板拼成了一个正方形,正方形的边长至形纸板拼成了一个正方形,正方形的边长至少是多少?要用多少块小长方形纸板?少是多少?要用多少块小长方形纸板?已知每份数,求总数,应用公倍数的知识。已知每份数,求总数,应用公倍数的知识。如果正方形的边长在如果正方形的边长在2020分米至分米至3030分米之分米之间,你知道是多少么?间,你知道是多少么?6 6、4 4=12 122=24=12 122=24(分米)(分米)2 2、贝贝用一块长、贝贝用一块长6
3、 6分米、宽分米、宽4 4分米的长方分米的长方形纸板裁成若干个边长是整分米数的小正方形纸板裁成若干个边长是整分米数的小正方形,小正方形的边长最大是多少?可以裁成形,小正方形的边长最大是多少?可以裁成多少块?多少块?已知总数、求每份数,应用最大公因数的知已知总数、求每份数,应用最大公因数的知识。识。(6 6、4 4)=2 =2 (6 644)(2222)=6=6(块)(块)32=632=6(块)(块)3 3、有一些长、有一些长1515厘米、宽厘米、宽1212厘米、高厘米、高1010厘厘米的长方体积木,用它们拼一个大正方体,米的长方体积木,用它们拼一个大正方体,正方体的棱长最小是多少?至少要用多少
4、块正方体的棱长最小是多少?至少要用多少块积木?积木?1515、1212、1010=60 60=60 60求的是什么?求的是什么?(606060606060)(151210151210)=120=120块块4 4、五、五1 1班上体育课,站成长方形队伍,排成班上体育课,站成长方形队伍,排成3 3行、行、5 5行、行、6 6行都可以,上体育课的至少有多少人?行都可以,上体育课的至少有多少人?已知份数,求总数,应用公倍数的知识。已知份数,求总数,应用公倍数的知识。5 5、五、五1 1班上体育课,站成长方形队伍,排成班上体育课,站成长方形队伍,排成3 3行、行、5 5行、行、6 6行都少行都少1 1人
5、,上体育课的至少有多少人?人,上体育课的至少有多少人?3 3、5 5、6 6=30 30=30 301=291=29(人)(人)观察观察3 3、5 5、6 6有何关系?再想想还可以怎样算最小公有何关系?再想想还可以怎样算最小公倍数?倍数?6 6、暑假期间,贝贝和明明去敬老院照顾老人。、暑假期间,贝贝和明明去敬老院照顾老人。7 7月月7 7日她们都去了敬老院,并约定以后贝贝每隔日她们都去了敬老院,并约定以后贝贝每隔2 2天天去一次,明明每隔去一次,明明每隔3 3天去一次。天去一次。(1 1)两人下一次在敬老院相遇是几月几日?)两人下一次在敬老院相遇是几月几日?2 2、3 3=6 7=6 76=1
6、3 6=13 答:两人下一次在敬老院相遇是答:两人下一次在敬老院相遇是7 7月月1313日。日。(2 2)从)从7 7月月7 7日到日到8 8月底,她们一起去敬老院月底,她们一起去敬老院的日子有几次?的日子有几次?B B、242431=5531=55(天)(天)5512=4 5512=4(次)(次)77(天)(天)4 41=51=5(次)(次)A A、可以用列举法解答、可以用列举法解答五年级同学参加植树劳动,按五年级同学参加植树劳动,按1515人一人一组或组或1818人一组都正好分完。五年级同人一组都正好分完。五年级同学参加植树的至少有多少人?学参加植树的至少有多少人?五年级同学按五年级同学按
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