节奏与旋律--部编版道德与法治七年级下册.pptx

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1、欣赏欣赏保卫黄河保卫黄河 思考：在交响合唱演奏中，几十个人，几十种乐器，每个人都有自己思考：在交响合唱演奏中，几十个人，几十种乐器，每个人都有自己的节奏，为什么却能奏出和谐的旋律呢？的节奏，为什么却能奏出和谐的旋律呢？第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章第二框第二框 节奏与旋律节奏与旋律惠阳区永湖中学惠阳区永湖中学 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：学习能力、过程与方法目标：学习能力、过程与方法目标：知识目标：知识目标：PART 01 我在多个集体中在社会在家里在学校我的角色 我的责任思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任。孩子孝亲敬长孝亲敬长遵纪守法我们同时属于我们同时

2、属于多个集体多个集体，每个集体都有，每个集体都有自己的旋律自己的旋律。在不同的集体中，我们在不同的集体中，我们扮演不同的角色扮演不同的角色，承担，承担不同的责任不同的责任。学生认真学习认真学习公民看着收到的看着收到的3 3个通知，欣欣犯愁了个通知，欣欣犯愁了（1 1）、）、欣欣为什么会犯愁欣欣为什么会犯愁？（2 2）、）、欣欣的烦恼说明了什么？欣欣的烦恼说明了什么？当我当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。冲突就可能给我们带来烦恼。讨论1.1.个人个人节奏与集体旋律的关系？（节奏与集体旋律的关系？（P67)

3、P67)每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1.1.个人个人节奏与集体旋律的关系？（节奏与集体旋律的关系？（P67)P67)如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加我选择参加：，我的理由是：，我的理由是：。选择参加跆拳道选择参加跆拳道兴趣班兴趣班理由：这是兴趣、爱好。理由：这是兴趣、爱好。选择参加班级节选择参加班级节目排练目排练 选择参加校学生选择参加校学生会会议

4、会会议理由：心中班级最重要，任务紧迫，理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校学理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。生管理的大事，最重要。结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。你我来支招2.2.处理处理角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体？）角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体？）（P68)P68)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从

5、集体利益。PART 02 集体中的小群体喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感分享好书及读后感，经常，经常一起交流一起交流，他们还参加了校文学社。他们还参加了校文学社。班上有几个同学平时沉默寡言，但班上有几个同学平时沉默寡言，但他们他们行动一致，一起上下行动一致，一起上下学，周末学，周末一起玩，一起玩，相处很融洽相处很融洽，令人羡慕。，令人羡慕。我们的爸妈常年在外地打工。我们我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就想爸妈了，就聚在一起交流，聚在一起交流，我们我们关系越来越好关系越来越好，生活中也互相帮助。，生活中也互相帮助。想一想：这些情境说明了什么？想

6、一想：这些情境说明了什么？3.小群体形成的原因(P69)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。想一想：这样的小群体想一想：这样的小群体对我们有什么影响？对我们有什么影响？生活背景生活背景类似类似志趣相投志趣相投个性相似个性相似励志保安团励志保安团思考：励志保安团的故事给我们什么启示？在小群体中，彼此在小群体中，彼此相互接相互接纳纳，相互欣赏相互欣赏，找到自己的位，找到自己的位置，体会到置，体会到归属感归属感和和安全感安全感。我们与同伴更容易我们与同伴更容易相互理相互理解解、沟通沟通，在与同伴的交往中，在与同伴的交往中学习交往学习交往，在与同伴

7、的互学共，在与同伴的互学共进中进中增长才干增长才干。4.4.小群体的影响小群体的影响（积极）（积极）少年群殴少年群殴4.4.小群体的影响小群体的影响（消极消极）思考：少年群殴又给了我们什么启示？小群体内成员之间小群体内成员之间的友谊如果沾染上的友谊如果沾染上江湖江湖义气义气，这样的小群体往，这样的小群体往往会将自身利益置于集往会将自身利益置于集体利益之上，沦为体利益之上，沦为小团小团体主义体主义。补充：什么是小团体主补充：什么是小团体主义？（练习册义？（练习册P39P39）什么是小团体主义？小团体主义小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾

8、时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。拓展4.4.小群体的影响小群体的影响：积极影响：在在小群体中，彼此小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感体会到归属感和安全感。在在小群体中，我们与同伴小群体中，我们与同伴更容易更容易相互理解、沟通，相互理解、沟通，在与同在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干互学共进中增长才干。消极影响：小群体小群体内成员之间的友谊如果沾染上内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气江湖义气，这样的小群，这样的小群体往往会将

9、体往往会将自身利益置于集体利益之上自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义沦为小团体主义。对集体来说，对集体来说，存在小群体是好事存在小群体是好事还是坏事？还是坏事？七年级某班小睿等几个同学很喜欢跳街舞，七年级某班小睿等几个同学很喜欢跳街舞，七年级某班小睿等几个同学很喜欢跳街舞，七年级某班小睿等几个同学很喜欢跳街舞，他们常常聚在一起交流切磋，彼此有聊不完的他们常常聚在一起交流切磋，彼此有聊不完的他们常常聚在一起交流切磋，彼此有聊不完的他们常常聚在一起交流切磋，彼此有聊不完的话题，每周还统一了一起练习的时间。在学校话题，每周还统一了一起练习的时间。在学校话题，每周还统一了一起练习的时间。在学校话

10、题，每周还统一了一起练习的时间。在学校的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠军。军。军。军。七年级某班有一个出了名的七年级某班有一个出了名的七年级某班有一个出了名的七年级某班有一个出了名的“小帮派小帮派小帮派小帮派”。周。周。周。周昼为昼为昼为昼为“大哥大哥大哥大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们，其他几个人都听周昼的指挥。他们，其他几个人都听周昼的指挥。他们，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气重义气重义气重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干，不爱学习，不遵守班

11、级纪律，对班干，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱，班里的同学都怕他们，老师也很他们零花钱，班里的同学都怕他们，老师也很他们零花钱，班里的同学都怕他们，老师也很他们零花钱，班里的同学都怕他们，老师也很无奈，班级被他们搅得乌烟瘴气。无奈，班级被他们搅得乌烟瘴气。无奈，班级被他们搅得乌烟瘴气。无奈，班级被他们搅得乌烟瘴气。1 1、小睿和周昼这样的小群体对我们的集体、小睿和周昼这样的小群体对我们的集体

12、各各有什么样的影响？有什么样的影响？2 2、我们应该如何认识和对待小群体和集体的关系？我们应该如何认识和对待小群体和集体的关系？5.5.我们应该如何认识和对待小群体和集体的关系？（我们应该如何认识和对待小群体和集体的关系？（P70)P70)当小群体的节奏当小群体的节奏融入融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体当小群体不能融入不能融入集体生活时，其成员会与小群体之外的同学甚至与集体生活时，其成员会与小群体之外的同学甚至与集体的共同要求产生矛盾与冲突。集体的共同要求产生矛盾

13、与冲突。面对这样的矛盾与冲突，我们需要面对这样的矛盾与冲突，我们需要明辨是非明辨是非，坚持正确的行为坚持正确的行为，坚持坚持集体主义集体主义，反对反对小团体主义。小团体主义。课堂总结THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI我在多个集体中集体中的小群体小群体的影响（积极与消极）个人节奏与集体旋律之间的关系如何解决角色之间冲突小群体形成的原因节奏与旋律小群体与集体的关系随堂练习选择题技巧THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。（1）一个原则先审题

14、干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。（2）四个审查审查设问，看试题是正向还是逆向选择；审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。（3）四个不选题肢观点与教材内容不符的不选；题肢观点片面化或绝对化的不选；题肢观点与事实不符的不选；题肢观点正确但与题干无关的不选。（4）五个排除排除观点本身错误的选项；排除观点本身正确，但与题干无关的选项；排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；排除与题干意思相近、变相重复的选项；

15、排除因果关系颠倒的选项。做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。主观题答题技巧THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI（一一）一一般般思思路路读读题题审审题题(审审设设问问、审审主主体体、审审材材料料)联联想想(教教材材知知识识、时时政政知知识识)撰撰写写提提纲纲答答案案要要点点(教教材材语语言言、材材料料语语言言、时时政政语语言言)（二）主观题审题过程要注意（二）主观题审题过程要注意“六部曲六部曲”a.看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。b.抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，

16、词语频率法”来抓。c.领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。d.联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。e.列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。f.思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）。随堂练习THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI1.对于我们在集体中的角色与责任，下列说法正确的有（）每个人固定属于一个集体，责任也是单一的每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾当不同集体中的角色与发生冲突时，我们只需考虑自己的兴趣、爱好

17、A.B.C.D.C标题文字添加此处THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI2.下列关于小群体说法正确的是（）A.在小群体中有利于交往和沟通B.在小群体中有利于发展和进步C.小群体必然会损害集体的利益D.要明辨是非，反对小团体主义D标题文字添加此处THIS TEMPLATE DESIGNED FOR FEI ER SHE JI有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。对这些学生小群体评价正确的是（）A.他们能辨别是非 B.他们能坚持正确的行为C.他们已形成小团体主义 D.他们能坚持集体主义C谢谢聆听