《梦游天姥吟留别》课件--高中语文统编版必修上册.pptx

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1、作者：pkq老师授课老师：pkq人民教育出版社编版高中语文教材 必修 上册作者：pkq老师核心素养语言建构与运用熟读内容，结合注释疏通文意，把握文中的关键字、词、句的含义。思维发展与提升缘景明情，在诵读过程中感悟、体味诗歌情感，理解“诗仙”艺术的浪漫艺术和人生的理想追求。审美鉴赏与创造鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格，提高古诗鉴赏能力。文化传承与理解体会品味诗人情感，学习诗人不慕荣利，追求自由的伟大人格。作者：pkq老师重回盛唐，重遇李白，走进李白的梦境，为梦游天姥吟留别绘制梦游图景。作者：pkq老师作者：pkq老师作者：pkq老师唐杜甫昔年有狂客，号尔谪仙人；笔落惊风雨，诗成泣鬼神。寄

2、李十二白二十韵 作者：pkq老师唐杜甫李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。饮中八仙歌 作者：pkq老师唐李白安得倚天剑，跨海斩长鲸 临江王节士歌 作者：pkq老师李白在道士吴筠的推荐下，奉诏来到京城长安。他本想实现人生抱负，但唐玄宗只把他看作词臣。后因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。作者：pkq老师熟读全文，尝试找出梦游路线半壁镜湖山路洞天仙境作者：pkq老师（一）小组合作分析梦中仙境写了哪些图景？（可以参照地点和时间的变换）飞度镜湖登山奇景山林颤栗洞天仙境

3、作者：pkq老师飞度镜湖登山奇景山林颤栗洞天仙境（二）小组合作选取某一图景，结合意象绘制出来作者：pkq老师作者：pkq老师“能生活在梦境中的人是幸福的。梦里梦外皆是人生，美与恶相互依存作者：pkq老师梦中环境：金碧辉煌 梦中仙人：逍遥自在现实环境：黑暗污浊 现实境遇：打压排挤李白梦境与现实有何不同？尝试根据文本总结分析作者：pkq老师作者在本诗中所体现的思想积极还是消极？消极，梦境空虚,人生也像梦一场,古往今来的名利权势兴亡荣枯,都像流水一样流逝了。李白想要寻仙访道,不问世事。因此是消极的。不消极，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，追求和向往神仙世界是为了保持一种超脱世俗的理想人格。无论是显荣还是失意，都是清高脱俗，豪放旷达。作者：pkq老师诗眼：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？揭示主旨，表现诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神惊梦长叹:蔑视权贵，反抗现实作者：pkq老师这是一首恣意昂扬的生命高歌，世人皆看到他的狂傲，却没有看到他喊得那么声嘶力竭，无可奈何！结合梦游图景，理解性背诵全诗，再次感受其中透露的生命的诗意！