《宇宙的边疆》课件--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、旋涡星系与椭圆星系碰撞旋涡星系与椭圆星系碰撞银河系银河系仙女星云中仙女星云中的的M31M31星系星系草帽星系 只要我看到涌来的星空，我总只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。是能被深深地震撼。（爱因斯坦）爱因斯坦）假如星星一千年才出现一次，假如星星一千年才出现一次，设想一下那将是多么令人激动的景设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。星，我们几乎难得看上一眼。拉拉.华华.爱默生爱默生论自然论自然 观赏星空 是一种高尚的爱好 四方上下曰宇，四方上下曰宇，古往今来曰宙。古往今来曰宙。【关于宇宙】盖天说：盖天说：天在上

2、，地在下，天为一个半球形的天在上，地在下，天为一个半球形的大罩子。大罩子。浑天说浑天说：大地是个球形，外裹着一个球形的天大地是个球形，外裹着一个球形的天穹，地球浮于天表内的水上。穹，地球浮于天表内的水上。宣夜说宣夜说：“天天”并没有一固定的天穹，而只不并没有一固定的天穹，而只不过是无边无涯的气体，日月星辰就在气体中飘过是无边无涯的气体，日月星辰就在气体中飘浮游动。浮游动。大爆炸理论大爆炸理论 大爆炸理论认为，宇宙起源于一个单独大爆炸理论认为，宇宙起源于一个单独的无维度的点，即一个在空间和时间上都无的无维度的点，即一个在空间和时间上都无尺度但却包含了宇宙全部物质的奇点。至少尺度但却包含了宇宙全部

3、物质的奇点。至少是在是在120-150120-150亿年以前，宇宙及空间本身由亿年以前，宇宙及空间本身由这个点爆炸形成。这个点爆炸形成。【关于宇宙】（仰望星空仰望星空仰望星空仰望星空）我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；它是那样辽阔而深邃；它是那样辽阔而深邃；它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，那无穷的真理，那无穷的真理，那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。让我苦苦地求索、追随。让我苦苦地求索、追随。让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，那

4、凛然的正义，那凛然的正义，那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。让我充满热爱、感到敬畏。让我充满热爱、感到敬畏。让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，那博大的胸怀，那博大的胸怀，那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，那永恒的炽热，那永恒的炽热，那永恒的炽热，让我心中

5、燃起希望的烈焰、响起春雷。让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。近来，我们已经开始向“大海”涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。“大海”在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个“大海”里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓空想。宇宙的边疆（卡尔萨根）请问此处的“大海”意指什么？宇宙。“还乡还乡”之旅之旅银河有多大呢？宇宙又是多大呢？我们就是在银河有多大呢？宇宙又是多大呢？我们就是在这个宇宙这个宇宙“大海大海”里诞生的，下面就让我们一

6、里诞生的，下面就让我们一道开始！道开始！感受鉴赏 解 说 词走近作者 积累整合 思考领悟 应用拓展 一、解说词 是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。秋日的下午，阳光静静地洒在校园里，信息大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的玻璃幕墙，红褐色的点缀，显得那么的和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物

7、进行解释说明的一种文体。它通过对事物的历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。本文是本文是19801980年大型科学电视片年大型科学电视片宇宙

8、宇宙的的解说词。解说词。【关于本文】卡尔卡尔萨根（萨根（CarlSagan，19341996），美国人，曾任），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为任，被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他主持过电视。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其和书籍，其伊甸园的飞龙伊甸园的飞龙曾曾获得普里策奖获得普里策奖【关于作者】快速浏览全文，并思考下列问题快速浏览全文，并思考下列问题1 1、本文主要解说了哪些内容，它们是按什么、本文主要解说了哪些内容，它们是按什么顺序进行的？顺序进行的？2 2、解说词

9、开篇三段和结尾两段有什么特点？、解说词开篇三段和结尾两段有什么特点？3 3、作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样、作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识。的认识。【课文分析】1.1.作者把自己想象成空间旅行者，请从文中勾画出表作者把自己想象成空间旅行者，请从文中勾画出表明作者探索行踪的语句，并据此归纳文章的说明顺序。明作者探索行踪的语句，并据此归纳文章的说明顺序。表明作者探索行踪的语句？表明作者探索行踪的语句？从一个星系际的优越地位上从一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云离地球我们所见到的星云离地球8080亿光年亿光年 这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的这个时候，我们的旅

10、程只到达地球上的天文学所通称的“本本星系群星系群”我们现在离地球我们现在离地球200200万光年万光年 现在我们离地球现在我们离地球4 4万光年，我们正处于密集的银河中心万光年，我们正处于密集的银河中心 我们现在已经回到了我们的后院我们现在已经回到了我们的后院离地球离地球1 1光年的地方光年的地方 我们现在来到我们星系的行星上我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。本文主要的内容本文主要的内容第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1-61-61-61-6）介绍宇宙广阔并说明人类探索宇宙）介绍宇宙广阔并说明人类探索宇宙）介绍

11、宇宙广阔并说明人类探索宇宙）介绍宇宙广阔并说明人类探索宇宙的意义；的意义；的意义；的意义；第二部第二部第二部第二部（7-117-117-117-11）分介绍星系（星系群、子星系）；分介绍星系（星系群、子星系）；分介绍星系（星系群、子星系）；分介绍星系（星系群、子星系）；第三部分第三部分第三部分第三部分（12-1412-1412-1412-14）介绍恒星；介绍恒星；介绍恒星；介绍恒星；第四部分第四部分第四部分第四部分（15-1615-1615-1615-16）介绍慧核、行星和太阳系；介绍慧核、行星和太阳系；介绍慧核、行星和太阳系；介绍慧核、行星和太阳系；第五部分（第五部分（第五部分（第五部分（1

12、7-1817-1817-1817-18）介绍）介绍）介绍）介绍到人类的家园地球。到人类的家园地球。到人类的家园地球。到人类的家园地球。【课文分析】说明顺序：由远到近，空间顺序说明顺序：由远到近，空间顺序宇宙宇宙星系星系恒星恒星太阳系太阳系地球地球【课文分析】宇宙结构示意图 其一，空间尺度由大到小，让读者从整体上有所其一，空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯；分明，符合读者的思维习惯；其二，其二，符合宇宙演化规律的符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，先有宇宙，次有星系，再有

13、恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其三，这是其三，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。混乱，视觉画面也不好协调。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？【课文分析】解说词开篇三段和结解说词开篇三段和结尾两段有什么特点？尾两段有什么特点？这几段文字有强烈的议论和抒情色彩，融

14、说理和这几段文字有强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且与说明性的文字配合自然。抒情为一体，而且与说明性的文字配合自然。【课文分析】1 1宇宇宙宙现现在在是是这这样样，过过去去是是这这样样，将将来来也永远是也永远是这样这样。宇宙永远在按照它自己的规律运行，不受任宇宙永远在按照它自己的规律运行，不受任何人的影响；宇宙的浩渺无边，神秘莫测，谁都不何人的影响；宇宙的浩渺无边，神秘莫测，谁都不能改变。能改变。理解下列语句理解下列语句【课文分析】2 2从宏观来看，从宏观来看，人类所关心的大多数人类所关心的大多数问题都可以说是无关问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不紧要的，甚至是微不足道的。足道的

15、。人类对宇宙来说，是人类对宇宙来说，是人类对宇宙来说，是人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。渺小甚至微不足道的。渺小甚至微不足道的。渺小甚至微不足道的。【课文分析】3 3这些探索活动提醒我们：好奇是人类这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。先决条件。人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。慧而必须承担的责任，也是人类拥有

16、未来的希望。慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。【课文分析】4 4我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。【课文分析】5 5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像

17、，而这个星球仅是其中之一，完全淹想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。我们有意义。宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。【课文分析】6 6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为

18、荣，我们是很幸运的。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球地球”的星球上。的星球上。虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。【课文分析】3 3、作者对宇宙和人类有怎样的认识？、作者对宇宙和人类有怎样的认识？宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的

19、地球，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，宇宙不因为地球及生活在地只是宇宙中的沧海一粟，宇宙不因为地球及生活在地只是宇宙中的沧海一粟，宇宙不因为地球及生活在地只是宇宙中的沧海一粟，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。的了解程度。的了解程度。的了解程度。【课文分析】【思考领悟】课文题目是课文题目是“宇宙的

20、边疆宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？有中心？有，有，是是暂时的暂时的；没有，是没有，是扩张的扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张随着人类的认识发展而不断地扩张。宇宙旅行宇宙旅行下面就让我们追寻作者的行踪，来一次宇宙旅下面就让我们追寻作者的行踪，来一次宇宙旅行，如何？行，如何？视频加载中，请稍等阅读科普文章要品味科普语言的阅读科普文章要品味科普语言的特殊美感特殊美感从文中找相关语句，品味其语言表达有什么样从文中找相关语句，品味其语言表达有什么样的艺术特点？的艺术特点？（1）善用修辞，描

21、写生动善用比喻把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”；把地球上的人比作尘埃等等。巧用拟人“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。（2）笔带激情，语含哲理 文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存

22、的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。（3）议论抒情，感染力强课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？作为电视片的解说词，课文中有大段的议论和抒情，作为电视片的解说词，课文中有大段的议论和抒情，不仅未能干扰对宇宙说明，让让观众了解到宇宙的客不仅未能干扰对宇宙说明，让让观众了解到宇宙的客观构成和相关的知识，而且还表达了人类对宇宙的主观构成和相关的知识，而且还表达了人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，感染观众，激发他们观认识和人类探索宇宙的意义，感染观众，激发他们对宇宙的兴趣，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。对宇宙的兴趣，反而

23、使介绍更具科学意蕴和人文内涵。比如：比如：“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有或旁落在一个行星上的机会只有1010的的3333次方分之一。在次方分之一。在日常生活当中，这样的机会是日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的令人羡慕的。可见天体。可见天体是多么宝贵是多么宝贵”五、阅读科普文章要思考其中蕴五、阅读科普文章要思考其中蕴含的人文内涵含的人文内涵谈谈你阅读本文之后的感想。谈谈你阅读本文之后的感想。宇宙是浩瀚的，无际无涯的，未知的世界满是幻想和神秘，等待着人类去探索和发现它的奥妙与精彩。作为地球上的精灵，你应该自豪地去想象和飞

24、翔！对于宇宙，人类显得好渺小，仅是“沧海中的一粒微尘”，轻轻的来，轻轻的走，挥一挥衣袖，你不带来一片绿叶，也不带走一粒尘埃。请停下追名逐利的步伐，请搁置无厌的贪婪和欲望。时光只解催人老，林花谢了春红，太匆匆，自是人生长恨水长东。难得来世上匆匆走一遭的你，请留下你的最美和最好！在宇宙中，地球是在宇宙中，地球是目前人类所知的唯目前人类所知的唯一有生命的星球。一有生命的星球。但我们对待地球却但我们对待地球却已经太残酷了，是已经太残酷了，是时候反省我们对待时候反省我们对待地球的态度了，我地球的态度了，我们还要让它那么不们还要让它那么不堪重负了吗？爱护堪重负了吗？爱护地球，也许就是爱地球，也许就是爱护宇宙中唯一的生护宇宙中唯一的生命！命！