四年级语文下册 多梦的季节1课件 湘教.ppt

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1、 湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第一单元第一单元1.1.多梦的季多梦的季节2021/8/8 星期日1学习目标：学习目标：1 1 认识、会写认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”1010 个生字。联系课文理解个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语等词语的的 意思。意思。2 2 练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 3 理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。2021/8/8 星期日2重点：重点

2、：掌握生字的音、形、义，背诵课文。掌握生字的音、形、义，背诵课文。难点：难点：理解诗歌理解诗歌“沉默沉默”、“多梦多梦”的含义，体会的含义，体会成长的快乐与责任。成长的快乐与责任。2021/8/8 星期日3生字学习：生字学习：哼 繁 鹰 遨 曾哗 旋 涡 谜 默 hng fn yng o cnghu xun w m m2021/8/8 星期日4词语理解词语理解繁茂：遨游：旋涡：沉默：（草木）繁密茂盛：花木枝叶，苍翠欲滴。（草木）繁密茂盛：花木枝叶，苍翠欲滴。漫游漫游,游历游历。可指鱼在水中游。可指鱼在水中游,人类遨游太空等，也可指在知识的人类遨游太空等，也可指在知识的海洋中遨游海洋中遨游 急速

3、自旋的水流急速自旋的水流,流体旋转时形成的螺旋形。流体旋转时形成的螺旋形。不同半球旋转方向不同。不同半球旋转方向不同。1.不说话不说话,一言不发的。一言不发的。寡言寡言2.不爱交谈的。他不爱交谈的。他了一会儿就继续说下去了一会儿就继续说下去2021/8/8 星期日5近反义词盘点：近反义词盘点：近义词：近义词：反义词：反义词：繁茂繁茂茂密茂密 遨游遨游游玩游玩 沉默沉默缄默缄默繁茂繁茂稀疏稀疏2021/8/8 星期日6初读课文，整体感知初读课文，整体感知1 1自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。词句多读几遍。2 2快速浏览诗歌，说说这首诗共

4、有几小节。快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。3 3读了这首诗，你有什么感受？读了这首诗，你有什么感受？2021/8/8 星期日7从校园到小小的从校园到小小的家家从家到也不是很从家到也不是很大的校园。大的校园。走着一条很熟很走着一条很熟很熟的路，熟的路，哼着一天天长大哼着一天天长大童年童年2021/8/8 星期日8眼看着小树，眼看着小树，伸展着繁茂的树叶；伸展着繁茂的树叶；眼看着雏鹰，眼看着雏鹰，独自在遨游蓝天。独自在遨游蓝天。我们可还是昨天的那个孩子，我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？可还是昨天的那张娃娃脸？2021/8/8 星期日9长大意味着什么？长大意味着什么？我们曾站在

5、岸上问水，我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，河水哗哗地赶路，留下旋涡串串。留下旋涡串串。我们曾躺在山上问云，我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，云朵无声地飘来，又谜一样的飘远。又谜一样的飘远。2021/8/8 星期日10只是太阳惊奇，只是太阳惊奇，我们有了沉默的我们有了沉默的白天。白天。只是月亮发现，只是月亮发现，我们有了我多梦我们有了我多梦的夜晚。的夜晚。2021/8/8 星期日11从校园到小小的家，从家到也不很在的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长在的童年2021/8/8 星期日12自主读书，整体建构自主读书，整体建构1 1了解诗歌的结构。了解诗歌的结构。自由诗歌，边读边想，这首诗

6、在结构上有自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有 什么特点？什么特点？2 2吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节 表达的情感。表达的情感。（1 1）“很熟很熟的路很熟很熟的路”是指哪条路？是指哪条路？（2 2）你怎样理解你怎样理解“哼着一天天长大的童年哼着一天天长大的童年”这句话？这句话？2021/8/8 星期日13读悟结合，走进文本读悟结合，走进文本 1.1.朗读第朗读第2-42-4小节。（这次我们再读课文的时候，小节。（这次我们再读课文的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去 感受。）感受。）想一想，各小节主

7、要写了什么内容？想一想，各小节主要写了什么内容？2 2合作学习第合作学习第2 2、3 3小节，要求：小节，要求：（1 1）自由朗读课文第自由朗读课文第2 2、3 3小节。小节。（2 2）用横线画出写景象的语句，用波浪线画用横线画出写景象的语句，用波浪线画 出写作者心理的语句。出写作者心理的语句。2021/8/8 星期日143 3集体品读第集体品读第4 4小节，体会这节诗歌表达的深刻小节，体会这节诗歌表达的深刻 含义。含义。（1 1）全班朗读第全班朗读第4 4小节。着重理解小节。着重理解“沉默沉默”、“多多 梦梦”的意思。的意思。（2 2）你认为小作者会梦见些什么呢？你认为小作者会梦见些什么呢？

8、读悟结合，走进文本读悟结合，走进文本 2021/8/8 星期日15选择自己最喜欢的小节读一读吧！选择自己最喜欢的小节读一读吧！反复吟诵，体会意境反复吟诵，体会意境2021/8/8 星期日16作者用优美、生动的语言为我们描画了一个作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。往和快乐成长的眷恋之情。拓展延伸拓展延伸2021/8/8 星期日17每个人的童年生活是互不相同的。学过这首每个人的童年生活是互不相同的。学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们每个人都有美好的童年，说说自己每个人都有美好的童年，说说自己“一天天一天天长大的童年长大的童年”吧！吧！拓展延伸拓展延伸2021/8/8 星期日182021/8/8 星期日192021/8/8 星期日20