多媒体及Internet在中学物理教学中的应用.ppt
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1、多媒体及多媒体及INTERNET在在中学物理教学中的应用中学物理教学中的应用 2021/8/8 星期日1一、信息科技与未来教育一、信息科技与未来教育二、二、CAICAI教学软件的开发教学软件的开发三、三、INTERNETINTERNET简介及应用简介及应用四、四、微机操作技巧与安全微机操作技巧与安全维护维护 内内 容容2021/8/8 星期日2 信息科技与未来教育信息科技与未来教育2021/8/8 星期日3信息科技对人类教育究竟意味着什么？2021/8/8 星期日4从教育的四次革命说起从教育的四次革命说起 从口耳相传到以文字记载、传递信息从口耳相传到以文字记载、传递信息 生产力发展，有了专事延
2、续文明的人生产力发展，有了专事延续文明的人 工业文明，学校教育应运而生工业文明，学校教育应运而生 教育信息化正将我们引向学习型社会教育信息化正将我们引向学习型社会2021/8/8 星期日5教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体信息处理技术的信息处理技术的 简单性简单性 统一性统一性 可靠性可靠性2021/8/8 星期日6教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 资源共享资源共享 时空不限（时空不限（虚拟化虚拟化）多向互动多向互动 便利合作便利合作2021/8/8 星
3、期日7教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 智能导师系统智能导师系统 智能界面（语音合成、智能界面（语音合成、声音输入、手写字识别）声音输入、手写字识别）多代理系统多代理系统 （Multiple AgentsMultiple Agents）2021/8/8 星期日8教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 多信媒多信媒 多感官协同作用多感官协同作用 集成性集成性 互动性互动性2021/8/8 星期日9教育信息化的教学特征教育信息化的教学特征F 教材多媒化教材多媒化
4、F 资源全球化资源全球化F 角色虚拟化角色虚拟化F 学习自主化学习自主化F 目标个性化目标个性化F 活动合作化活动合作化F 管理自动化管理自动化2021/8/8 星期日10信息技术（信息技术（ITIT）与教育改革）与教育改革双向关系：IT应用引发教育改革 顺应变革利用IT支持教育改革 谋求变革信息化教育是必然趋势！成功的关键是什么？2021/8/8 星期日11信息化教育改革的成功关键信息化教育改革的成功关键认清方向认清方向,转变观念转变观念,更新内容更新内容,改变改变教法。教法。l l教育技术变了，教育方法也应该改变；教育技术变了，教育方法也应该改变；l l教育方法是由教育观念所支配的；教育方
5、法是由教育观念所支配的；l l技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的应用有阻碍作用；应用有阻碍作用；l l因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。2021/8/8 星期日12概念的更替及范畴的延展概念的更替及范畴的延展“辅助辅助”的概念已经不合时宜的概念已经不合时宜“教学教学”逐渐为逐渐为“学习学习”所代替所代替CAI CBL WBL WBLECAI CB
6、L WBL WBLE（Computer-Assisted InstructionComputer-Assisted Instruction）（Computer-Based LearningComputer-Based Learning）（Web-Based Learning Web-Based Learning）（Web-Based Learning EnvironmentWeb-Based Learning Environment）课件 教学软件 电子化学习资源2021/8/8 星期日13媒体应用空间的扩展媒体应用空间的扩展2021/8/8 星期日14信息化教育改革的目标：信息化教育改革的目
7、标：实践与创新实践与创新综合思维常规性思维常规性思维（知识继承）（知识继承）批判性思维批判性思维（知识重组）（知识重组）创造性思维创造性思维（知识创新）（知识创新）2021/8/8 星期日15全面认识全面认识ITIT在中小学教育中的作用在中小学教育中的作用ITIT拟人拟人拟物拟物导师导师学员学员学伴学伴助手助手情境情境资源资源学具学具教具教具2021/8/8 星期日16课件在教学系统中的地位课件在教学系统中的地位管理管理资源资源工具工具媒材库媒材库媒材媒材工具工具著作著作系统系统课件课件开发开发平台平台教学教学平台平台2021/8/8 星期日17信息化教学设计的特点信息化教学设计的特点2021
8、/8/8 星期日18信息科技教育应用的发展趋向信息科技教育应用的发展趋向:若干预测若干预测技术进展技术进展众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010？互联网互联网局域网局域网个人机个人机视听广播视听广播虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日19生态观：从生态观：从数量关系数量关系作预测作预测 人机关系人机关系 计算机技术计算机技术人人机机大型机大型机多多一一个人机个
9、人机一一一一网络网络多多多多UC一一多多UC:Ubiquitous ComputingUN:Ubiquitous Network（泛在无线网泛在无线网）2021/8/8 星期日20预测预测1 1：泛在学习泛在学习技术进展技术进展众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）泛在学习泛在学习1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日21泛在学习的特征泛在学习的特征l Anyon
10、el Anywherel Anytimel Anythingl无论何人l无论在何处l无论在何时l都能取得需要的任何东西（信息）按需学习2021/8/8 星期日22进一步预测进一步预测众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 泛在学习泛在学习虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日23从体积关系作预测?任意计算任意计算(FC)(FC)颅内植入电脑颅内植入电脑 2021
11、/8/8 星期日24预测预测2:2:任意学习任意学习众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 泛在学习泛在学习虚拟教育（虚拟教育（virtual education）任意学习任意学习2021/8/8 星期日25我国目前信息教育技术发展的几点看法：我国目前信息教育技术发展的几点看法：教育理论与信息科技并重，观念转变先行教育理论与信息科技并重，观念转变先行 不触及旧有的教育体制，一切都是空谈不触及旧有的教育体制
12、，一切都是空谈 从课堂的信息化开始，行动总比等待强从课堂的信息化开始，行动总比等待强2021/8/8 星期日26教师教育技术综合素质与能力结构教师教育技术综合素质与能力结构未来教师教育技术未来教师教育技术综合能力结构综合能力结构操控各种声光教操控各种声光教学媒体的能力学媒体的能力教育技术基本概教育技术基本概念、理论和方法念、理论和方法制备小型实用教制备小型实用教学软件的能力学软件的能力进行媒传教学设进行媒传教学设计的能力计的能力组织和引导学生组织和引导学生开展基于网络资开展基于网络资源的学习活动的源的学习活动的能力能力利用各种基于计利用各种基于计算机技术的教学算机技术的教学系统实施教学的系统实
13、施教学的能力能力2021/8/8 星期日27CAICAI课课件的开件的开发发2021/8/8 星期日28如果说如果说信息技术信息技术是现代教育是现代教育革新的革新的魔杖魔杖，那么教师应该成为，那么教师应该成为这根魔杖的这根魔杖的魔术师魔术师。教学的一半是科学，一半是教学的一半是科学，一半是艺术，艺术，教育技术教育技术应该成为连结它应该成为连结它们的们的纽带纽带。2021/8/8 星期日29l美美国国教教育育技技术术首首席席执执行行总总裁裁论论坛坛（The The CEO CEO Forum Forum on on Educational Educational Technology Techn
14、ology 简称简称ET-CEOET-CEO论坛）论坛）l20002000年年会报告年年会报告 “数数字字化化学学习习的的力力量量：整整合合数数字化内容。字化内容。”数数字字技技术术与与课课程程教教学学内内容容整整合合的的方方式式称称为为数字化学习。数字化学习。信息时代的学习是数字化的学习信息时代的学习是数字化的学习 美国教育技术首席执行总裁论坛的观点美国教育技术首席执行总裁论坛的观点2021/8/8 星期日30数字化学习(Digital Learning)数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中、利用数字化学习资源，以数字化方式来进行学习的一种学习方式。2021/8/8 星期日31数字化学习
15、环境基础设施（CERNET城域网校园网）平台资源库平台 学习者界面学习者界面学习空间通 讯2021/8/8 星期日32数字化学习环境基本要素设施如多媒体计算机，多媒体教室网络、校园网络、因特网等；资源为学习者提供的多样化，可全球共享的经数字化处理的数字化学习材料和学习对象；平台向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统；通讯实现远程协商讨论的保障；工具学习者进行知识构建、创造实践，解决问题的学习工具。2021/8/8 星期日33多媒体课堂教学的优点1、从信息科学的角度、从信息科学的角度来看教学中应用的多媒体技术的优点来看教学中应用的多媒体技术的优点1）多重感官刺激）多重感官刺激2）传
16、输信息量大、速度快）传输信息量大、速度快3）信息传输质量高，应用范围广）信息传输质量高，应用范围广4）使用方便，易于操作）使用方便，易于操作 5）交互性强）交互性强2、从学科教育的角度、从学科教育的角度看教学中应用多媒体技术的优点看教学中应用多媒体技术的优点1）课堂教学的组织与进行方式）课堂教学的组织与进行方式2）教学方法和教学手段的更新）教学方法和教学手段的更新3）开发新的教学方法）开发新的教学方法4）构建新的教学模式）构建新的教学模式5）优良的教学效果）优良的教学效果2021/8/8 星期日34案例：物理教师讲“平抛物体的运动”可先用手水平抛出一个物体让学生观察；再用可先用手水平抛出一个物
17、体让学生观察；再用“平抛运动演平抛运动演示仪示仪”演示平抛物体运动的过程，让学生观察；演示平抛物体运动的过程，让学生观察；最后展示计算机最后展示计算机模拟平抛物体运动的课件模拟平抛物体运动的课件，进行平抛动动过程的具体分析。，进行平抛动动过程的具体分析。物理教师采用了模拟物理器材，模拟物理实验过程，模拟物物理教师采用了模拟物理器材，模拟物理实验过程，模拟物体运动过程并引导学生思维的方法。体运动过程并引导学生思维的方法。提示：多媒体手段要为教学报务，利用多媒体的目的是提高课堂效多媒体手段要为教学报务，利用多媒体的目的是提高课堂效益，益，不恰当的滥用多媒体手段对课堂教学会带来消极影响不恰当的滥用多
18、媒体手段对课堂教学会带来消极影响，这是，这是我们必须要明确的。我们必须要明确的。2021/8/8 星期日35重视软件的开发和应用v将多媒体技术用于教学的全过程。将多媒体技术用于教学的全过程。v引入数据库和网络技术（局域网、城域网、广域网）。引入数据库和网络技术（局域网、城域网、广域网）。v远远程程教教育育，全全国国教教育育和和科科技技信信息息管管理理，虚虚拟拟实实验验室室，虚拟院校等。虚拟院校等。v关键是队伍建设关键是队伍建设。2021/8/8 星期日36多媒体教学软件系统多媒体教学软件系统多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件创作工具创作工具创作工具创作工具
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