《林教头风雪山神庙》课件--统编版高中语文必修下册 (1).pptx

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1、林教头风雪山神庙施耐庵 林冲是林冲是水浒水浒中的重要人物之一。他原是东京中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故虞候）、富安等人

2、设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十仍判定脊杖二十,刺配沧州刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管

3、营，又有沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为起死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为起义军的首领之一。义军的首领之一。1.1.了解林冲由逆来顺受，委曲

4、求全到了解林冲由逆来顺受，委曲求全到奋起反抗的思想性格变化过程，从而了奋起反抗的思想性格变化过程，从而了解解水浒水浒。2.2.景物描写和细节描写的作用。景物描写和细节描写的作用。3.3.初步了解宋元白话和现代汉语在词初步了解宋元白话和现代汉语在词义和句式方面的区别。义和句式方面的区别。学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：一、整体感知一、整体感知故事脉络故事脉络沧州遇旧（沧州遇旧（1 1）思考：林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧思考：林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，这一情节有何作用？李小二，这一情节有何作用？1、交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的、交代主要人物、事情起因。点明林冲与高

5、俅的尖锐矛盾。尖锐矛盾。2、说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的、说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。伏笔。3、表现了林冲的性格、表现了林冲的性格林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。逆来顺受、委曲求全的性格。逆来顺受、委曲求全的性格。情节的作用情节的作用:环境：1、交代人物活动的环境、身份等交代人物活动的环境、身份等情节：情节：2 2、线索、线索 ，推动情节发展，推动情节发展人物：人物：3 3、刻画人物性格、刻画人物性格 丰富人物形象丰富人物形象主题：主题：4 4、表现主旨或深化主题、表现主旨或深化主题5 5、设置悬念，引人入胜或引起读者的阅读、设

6、置悬念，引人入胜或引起读者的阅读 兴趣，引发人们的思考兴趣，引发人们的思考6 6、引起下文、铺垫、呼应下文、埋下伏笔、为写、引起下文、铺垫、呼应下文、埋下伏笔、为写张本张本 承上启下承上启下7 7、前后照应、照应题目、总结上文、卒章显志、前后照应、照应题目、总结上文、卒章显志、点明题意点明题意5 5、秦、秦爱爱纷奢，纷奢，人人亦念其家，奈何取之亦念其家，奈何取之尽锱铢尽锱铢，用用之如泥沙？之如泥沙？秦始皇秦始皇喜欢喜欢繁华奢侈，繁华奢侈，老百姓老百姓也顾念自己也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也一分一厘也不放过不放过，挥霍挥霍起来却像泥沙一样呢？起来却像泥沙

7、一样呢？6、独夫独夫之心，之心，日日益益骄固骄固。戍卒叫，函谷。戍卒叫，函谷举举，楚人一炬，楚人一炬，可怜焦土可怜焦土！秦始皇秦始皇的思想，的思想，一天比一天一天比一天更加更加骄横顽固骄横顽固。戍边的士卒一声呼喊，函谷关戍边的士卒一声呼喊，函谷关被攻下被攻下，项羽，项羽燃起一把大火，燃起一把大火，可惜阿房宫变为一片焦土可惜阿房宫变为一片焦土。7、灭六国者六国也，、灭六国者六国也，非非秦也；秦也；族族秦者秦也，秦者秦也，非天下也。非天下也。8 8、秦人秦人不暇不暇自哀自哀，而，而后人哀之后人哀之；后人后人哀之而不哀之而不鉴鉴之，亦使之，亦使后人后人而复哀而复哀后人后人也。也。灭亡六国的是六国自己

8、，不是秦国啊。灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。秦国的统治者秦国的统治者来不及来不及哀叹自己，哀叹自己，而而后人哀后人哀叹他们叹他们；如果；如果后人后人哀叹他们而不哀叹他们而不以他们为以他们为鉴鉴，也会使，也会使更后来的人更后来的人再为后人哀叹了。再为后人哀叹了。福斯特在小说面面观一书中把人福斯特在小说面面观一书中把人物分成两类：扁形人物和圆形人物。物分成两类：扁形人物和圆形人物。林冲属于哪一种？林冲属于哪一种？12草堂交接草堂交接买刀寻敌买刀寻敌沧州遇旧沧州遇旧忍忍怒怒怒怒安安反反反反忍辱求安忍辱求安安于现状

9、安于现状逆来顺受逆来顺受反抗，嫉恶如仇反抗，嫉恶如仇怒起怒起自自心心下下慢慢身寒沽酒身寒沽酒夜宿荒庙夜宿荒庙雪夜报仇雪夜报仇忍忍（林教头）（林教头）狠狠（豹子头）（豹子头）（豹子头）（豹子头）逼逼林冲的性格：林冲的性格：乐于助人，济危救贫乐于助人，济危救贫,善良本分，善良本分，逆来顺受、软弱动摇、随遇而安逆来顺受、软弱动摇、随遇而安。1、反抗并不坚决，得过且过；、反抗并不坚决，得过且过；2、遇事委曲求全、遇事委曲求全，随遇而安。随遇而安。3、最终忍无可忍，手刃仇敌。、最终忍无可忍，手刃仇敌。小结小结“物品物品”在小说中的作用。在小说中的作用。对人物（角度对人物（角度1 1）：）：能侧面衬托出人

10、物心情或性格能侧面衬托出人物心情或性格特点。特点。对情节（角度对情节（角度2 2）：）：有时作为线索贯穿全文；有时有时作为线索贯穿全文；有时能为后文情节做铺垫；有时能够使情节展开更加能为后文情节做铺垫；有时能够使情节展开更加合理；有时能推动情节往前发展。合理；有时能推动情节往前发展。对主旨（角度对主旨（角度3 3）：能一语双关，暗示小说主旨。：能一语双关，暗示小说主旨。思考：小说情节反复出现思考：小说情节反复出现“酒酒”的描写，分的描写，分别有哪些不同的作用？别有哪些不同的作用？提示：从提示：从“”这三这三个角度思考。个角度思考。示例一：示例一：再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将再穿了白

11、布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。出庙门投东去。“将冷酒都吃尽了将冷酒都吃尽了”，从，从人物上人物上看强烈地突出了林看强烈地突出了林冲内心的决绝、愤怒与悲凉；冲内心的决绝、愤怒与悲凉；情节上情节上看，而看，而“丢掉丢掉葫芦与被子葫芦与被子”这重要的生活物品，表明林冲彻底和这重要的生活物品，表明林冲彻底和以前的生活说再见，此路一走，再不回头，从以前的生活说再见，此路一走，再不回头，从主旨主旨上上看这暗示了小说看这暗示了小说“官逼民反官逼民反”的主旨。的主旨。典型环境和典型人物的关系是相

12、互联系、相互依存的。典型人物的刻画是离不开典型环境的。它不仅是形成典型人物性格的基础，还逼迫着人物行动，制约着人物性格的发展。恩格斯恩格斯“典型环境中的典型人物典型环境中的典型人物”理论理论 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。社会环境描写作用题1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关

13、系。(2)交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格(3)揭示社会本质特征，揭示主题。模板：突出(烘托、描写、交代)了，为提供了背景，与(情节)形成对比。烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。触发思想(情感)转变，推动了情节的发展。思考：为什么林冲不能像拳打镇关西的鲁智深那样直接走上反抗道路？造成林冲和鲁智深性格不同的根本原因是他们的造成林冲和鲁智深性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识阶级出身和思想意识的不同。的不同。林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优厚的经济待遇，还有美满的家庭，生活优越，所以他不厚的经

14、济待遇，还有美满的家庭，生活优越，所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。即使是发配到沧州，他可能抛开这一切走上反抗道路。即使是发配到沧州，他也委曲求全挣扎着想有朝一日回去。也委曲求全挣扎着想有朝一日回去。鲁智深是出身贫民，没有产业，无亲无故，了无牵鲁智深是出身贫民，没有产业，无亲无故，了无牵挂，生活在社会的底层，认清了封建社会的黑暗，所以挂，生活在社会的底层，认清了封建社会的黑暗，所以他的反抗意识就强。他的反抗意识就强。景物描写的作用？(1)(1)环境方面：环境方面：交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时间或地点；暗示社暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的会环境，如背景、习俗

15、、思想观念以及人与人之间的关系等；关系等；渲染气氛，奠定基调。渲染气氛，奠定基调。(2)(2)人物方面：人物方面：烘托心情；烘托心情；表现身份、地位、性格等表现身份、地位、性格等；暗示命运。暗示命运。(3)(3)情节方面：情节方面：暗示或推动情节的发展；暗示或推动情节的发展；为后面情节为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；开头的环境开头的环境描写，引出下文描写，引出下文的内容的内容(为下文为下文做铺垫做铺垫)，与，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文结尾相呼应；结尾的环境

16、描写，与上文内容相呼内容相呼应，使文章结构完整。应，使文章结构完整。(4)(4)主题方面：主题方面：揭示主题；揭示主题；深化主旨。深化主旨。第三步：组织语言，规范作答。第三步：组织语言，规范作答。模板：模板：环境本身环境本身(交代交代时间，暗示时间，暗示背景，营背景，营造造氛围，渲染氛围，渲染气氛气氛)情节情节(推动、暗示、铺垫推动、暗示、铺垫)人物人物(烘托、映衬烘托、映衬)主题主题(表达、寄托、暗示、揭示表达、寄托、暗示、揭示)。风雪（环境）描写的作用：风雪（环境）描写的作用：1、为小说中人物活动提供了一个特色鲜明的环境、为小说中人物活动提供了一个特色鲜明的环境背景；背景；2、渲染了一种凄

17、冷、悲凉的气氛；、渲染了一种凄冷、悲凉的气氛；3、烘托了人物沉郁的心情，衬托了人物形象，暗、烘托了人物沉郁的心情，衬托了人物形象，暗示了人物危机四伏的处境。示了人物危机四伏的处境。4、推动了故事情节的发展、推动了故事情节的发展漫天风雪漫天风雪,无尽悲伤无尽悲伤,一壶浊酒一壶浊酒,十分惆怅。十分惆怅。正义已死正义已死,问苍天问苍天,路在何方路在何方?熊熊烈火熊熊烈火,长天茫茫长天茫茫,壮士心壮士心,英雄泪英雄泪,空飞扬空飞扬!一把刀一把刀,一杆枪一杆枪,把江湖走尽把江湖走尽,不再彷徨不再彷徨!那一夜那一夜,我看到了真正的江湖！我看到了真正的江湖！翻译作业：翻译作业：1 1、秦、秦爱爱纷奢，纷奢，人人亦念其家，奈何取之亦念其家，奈何取之尽锱尽锱铢铢，用用之如泥沙？之如泥沙？2 2、独夫独夫之心，之心，日日益益骄固骄固。戍卒叫，函谷。戍卒叫，函谷举举，楚人一炬，楚人一炬，可怜焦土可怜焦土！3 3、灭六国者六国也，灭六国者六国也，非非秦也；秦也；族族秦者秦也，秦者秦也，非天下也。非天下也。4、秦人秦人不暇不暇自哀自哀，而，而后人哀之后人哀之；后人后人哀哀之而不之而不鉴鉴之，亦使之，亦使后人后人而复哀而复哀后人后人也。也。