【教学课件精创】生命可以永恒吗---部编版道德与法治七年级上册.pptx

《【教学课件精创】生命可以永恒吗---部编版道德与法治七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学课件精创】生命可以永恒吗---部编版道德与法治七年级上册.pptx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四单元第四单元 生命的思考生命的思考第八课第八课 探问生命探问生命8.1 生命可以永恒吗Yesnol生命可以永恒吗？学习目标1、生命的特点是什么？（为什么要热爱生命？）2、如何正确看待死亡？3、生命接续的意义是什么？4、生命接续的内容有哪些？（表现）生命有时尽1新知讲解新知讲解探究与分享生命的特点生命是来之不易的生命是来之不易的图片给你有何启示？在世界上，两个拥有完在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率全相同指纹的人出现的概率约为约为640640亿分之一。指纹可以亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体它是一种有力的唯一性个体识别依

2、据。识别依据。手指纹的秘密上面图片给你有何启示？探究与分享生命是独特的生命是独特的生命的特点运用你的经验生命是不可逆的生命是不可逆的上面图片给你有何启示？从婴孩成长为儿童，又从儿童成为少年，生命的时光一去不复返。生命的特点中国传统上中国传统上6060岁为花甲，岁为花甲，7070岁为古稀。即使以现代的医岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活疗和生活条件，能活80809090岁的人也不是太多。如果折岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约算为天，人生也就大约3 3万余天。计算一下，若以万余天。计算一下，若以3 3万天万天（82.482.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？岁）计，自

3、己已用去了多少天，还剩下多少天？_年年_月月_日我的生命已用去日我的生命已用去_天，天，我的生命只剩下我的生命只剩下_天。天。l算后，自己的第一感受是：_。生命是短暂的生命是短暂的探究与分享生命的特点生命的特点是什么？生命的特点是什么？生命的特点是什么？生命的特点是什么？1 1、2 2、3 3、4 4A.世界上没有完全相同的两片树叶B.生命是大自然的奇迹C.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已D.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返思考：每个人的最终结局都是思考：每个人的最终结局都是思考：每个人的最终结局都是思考：每个人的最终结局都是？(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆

4、的。(4)生命也是短暂的。一片叶子落下来 一片叶子追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？”另一片叶子回答“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？”思考：我们应该如何正确面对死亡？（美）巴斯卡利亚探究与分享2、如何正确的看待死亡？91132我们每个人都无法抗拒生命发展的我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规自然规律律。死亡是人生不可避免的归宿。死亡是人生不可避免的归宿。我们要我们要从容面对从容面对生命的不可预知，生命的不可预知，更加热爱生命更加热爱生命。生命可以永恒吗

5、生命可以永恒吗NoYes生命有时尽生命有时尽No可是，我们的生命真的走到终点了吗？生命有接续2如果生命不可以永恒，是什么不可以永恒？如果生命不可以永恒，是什么不可以永恒？如果生命可以永恒，是什么可以永恒？如果生命可以永恒，是什么可以永恒？生命有时尽，精神永长存！生命有时尽，精神永长存！生命对于我们而言，不仅仅是生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命身体的生命，还包括，还包括社会关系中的生命社会关系中的生命和和精神信念上的生命精神信念上的生命。身体生命身体生命是人存在的是人存在的基本基本依托和载体依托和载体。生。生命具有唯一性、命具有唯一性、独特性、宝贵性，独特性、宝贵性，要爱护身体，学要爱护身体

6、，学会自救自护，会自救自护，珍珍惜自己和他人生惜自己和他人生命。命。社会生命社会生命个体个体在社会生活在社会生活中承担一定的角中承担一定的角色色，拥有一定的，拥有一定的权利并权利并承担相应承担相应的责任和义务的责任和义务。要有社会角色意要有社会角色意识和识和承担相应责承担相应责任的能力。任的能力。精神生命精神生命人具有人具有情绪和高情绪和高级情感级情感表征自己表征自己精神性生命。精神性生命。要要通过生命间的心通过生命间的心灵相互敞开、交灵相互敞开、交互作用的过程来互作用的过程来满足人的情感需满足人的情感需要要生命接续的内容生命接续的内容你让我“升级”了！a我又当爸爸了！“你”的到来，1、是生命

7、内容里的那种生命？2、给家庭带来了什么？我们家后继有人！“你”的到来，让家里更欢乐了，让家庭得以延续！身体生命思考：从这个角度看，人的身体上的生命可以永恒吗？身体生命的接续Yes一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续生命接续的意义在历史长河中，一代又一代在历史长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的的个体生命实现了人类生命的接续。接续。（身体生命传承）（身体生命传承）医生消防员战士拯救伤员保家卫国救死扶伤在人类生命的接续中，我们总能为自己找到一个位置，担当在人类生命的接续中，我们总能为自己找到一个位置，担当一份使命。一份使命。我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将

8、来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。农民生产方式的传承中国人身份的传承民族的传承从上面的情境中生命：1、是生命内容里的那种生命？2、分别看到了哪些生命的传承关系？不仅仅“我”的生命“我们”的生命个体生命 接续了 家庭、民族、人类 的生命生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我我”的生命，还是的生命，还是“我们我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）（社会关系中的生命接

9、续）抗役精神是民族精神在疫情期间的接续和发展 在五千多年的发展中，中华民族形成了在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为以爱国主义为以爱国主义为以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神。民族精神。民族精神。这一精神在不同时期得到了不同的接续和发这一精神在不同时期得到了不同的接续和发展，展，伟大的长征精神、抗美援朝精神，雷锋精神、大庆精伟大的长征精神、抗美援朝精神，雷锋精神、大庆精神、两弹一星精神、载人

10、航天精神、抗洪精神、抗震救灾神、两弹一星精神、载人航天精神、抗洪精神、抗震救灾精神精神乃至今天的抗疫乃至今天的抗疫精神，一精神，一代又一代中国人在他们代又一代中国人在他们代又一代中国人在他们代又一代中国人在他们自己的时代，传承和诠释着什么是中华民族精神自己的时代，传承和诠释着什么是中华民族精神自己的时代，传承和诠释着什么是中华民族精神自己的时代，传承和诠释着什么是中华民族精神。正是这。正是这样的精神传承和接续，使得中华民族穿越风雨、砥砺前行，样的精神传承和接续，使得中华民族穿越风雨、砥砺前行，屹立于世界民族之林不倒。屹立于世界民族之林不倒。从下面的情境中生命：1、是生命内容里的那种生命？2、抗

11、疫精神和中华民族精神有什么关系？（精神信念上的生命）思想文化思想文化科技科技文字文字精神精神民俗文化民俗文化戏曲艺术戏曲艺术在生命的接续中，人类生命不在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。积累和丰富。（精神生命接续）（精神生命接续）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。030102人类生命的接续身体生命的接续生产经验精神上的接续社会关系上的接续优秀文化 生命可以永恒吗生命可以永恒吗YesYesNoNo

12、生命有接续生命有接续 生命可以永恒吗生命可以永恒吗YesNo生命有接续生命有接续个体身体个体身体上的生命上的生命精神信念精神信念上的生命上的生命社会关系社会关系上的生命上的生命人类身体人类身体上的生命上的生命生命有时尽生命有时尽课堂总结课堂总结生命有接续生命有时尽生命的特点：来之不易、独特、不可逆、短暂生生命命可可以以永永恒恒吗吗生命的内容：肉体、社会关系、精神如何正确认识生命有接续正确认识死亡“生命很痛苦生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的我要活得好好的,我还要活我还要活出生命的诗意。出生命的诗意。”这句话启示我们（这句话启示我们（）A.A.要处处为自己着想要

13、处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐一切为了自己的幸福与快乐 B.B.好死不如赖活着好死不如赖活着C.C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.D.在任何情况下在任何情况下,都要把自己摆在首位都要把自己摆在首位C他被老师批评后负气冲出学校后已经他被老师批评后负气冲出学校后已经1313天消失无踪；她因看课外书被老师天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从1010米多高的米多高的4 4楼跳下，抢救无效身亡楼跳下，抢救无效身亡为避免悲剧再次发生，在道德

14、与法治课上，老为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（）A.A.正确认识和面对自己的生命正确认识和面对自己的生命 B.B.更加热爱生命更加热爱生命C.C.感谢生命的获得感谢生命的获得 D.D.每个人的生命仅仅是每个人的生命仅仅是“我我”的生命的生命DB我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，面对这个规律我们应该我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，面对这个规律我们应该()认识到死亡是人生不可避免的归宿认识到死亡是人生不可避免的归宿拥有一份好好活着的感动拥有一份好好活着的感动从容面对生命的不可预知从容面对生命的不可

15、预知更加热爱生命更加热爱生命A.B.A.B.C.D.C.D.黄篪是南宋末年的一位福建籍进士，黄篪是南宋末年的一位福建籍进士，2828岁就任广南西路经略安抚使，统理岁就任广南西路经略安抚使，统理岭南诸郡军民；然而，他到海南岭南诸郡军民；然而，他到海南3 3年后就英年早逝，留下一个襁褓中的儿子。年后就英年早逝，留下一个襁褓中的儿子。如今，他的后裔已传至如今，他的后裔已传至3838代，黄篪后裔传承先祖代，黄篪后裔传承先祖“勤勉、厚德、重教勤勉、厚德、重教”的的家风，以德传家、令人称道。以上材料说明家风，以德传家、令人称道。以上材料说明 A A、生命是短暂的、生命是短暂的 B B、生命来之不易生命来之

16、不易 C C、生命是独特的、生命是独特的 D D、人不但在身体上接续祖先的生命人不但在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承先辈的也在精神上继承先辈的遗志遗志D罗曼罗曼罗兰说：罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。这说明（长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。这说明（）A.A.生命是可以复返的生命是可以复返的B.B.生命是不可逆的生命是不可逆的C.C.生命是暂时的生命是暂时的D.D.生命是永久的生命是永久的B某肝癌晚期患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并

17、举办了某肝癌晚期患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并举办了一个一个“生前亲友见面会生前亲友见面会”，令人不胜感慨。他的生命观是（，令人不胜感慨。他的生命观是（）A.A.蔑视生命，视生命为身外之物蔑视生命，视生命为身外之物B.B.珍爱生命，延伸生命的价值珍爱生命，延伸生命的价值C.C.肯定生命，永不放弃生的希望肯定生命，永不放弃生的希望D.D.尊重生命，利用生命谋声誉尊重生命，利用生命谋声誉B作作业业：背：背：1 1、生命的特点是什么？、生命的特点是什么？（为什么要热爱生（为什么要热爱生命？）命？）2 2、如何正确看待死亡？、如何正确看待死亡？3 3、生命接续的意义是什么生命接续的意义是什么？4 4、生命接续的内容有哪些？（表现）、生命接续的内容有哪些？（表现）