第18课《盼》课件--部编版语文六年级上册.pptx

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1、盼盼铁凝铁凝 小小时时候候，我我们们的的心心底底里里总总藏藏着着自自己己的的一一点点点点渴渴盼盼，渴渴盼盼着着穿穿上上漂漂亮亮的的衣衣服服，渴渴盼盼着着好好玩玩的的玩玩具具，渴渴盼盼着着和和爸爸妈妈外外出出游游玩玩 作作家家铁铁凝凝小小时时候候又又有有怎怎样样的的期期盼盼呢呢？今今天天我我们们就就来来学学习习她她写写的的一一篇篇文文章章盼盼。导入新课导入新课1.1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，梳理理解课文的内容，梳理理解课文的内容；2.2.学习运用学习运用多种描写方法表现人物情感多种描写方法表现人物情感的方法；的方法；3.3.培养热爱生活，用心感受生活的态度和情趣。培养热爱生活，用心感受

2、生活的态度和情趣。学习目标学习目标袖袖 篷篷缩缩疯疯柜柜甩甩 嚷嚷喧喧xixipnpnsusufnfnuushuishuirnrnxunxun瓦瓦ww酱酱jinjin唇唇chnchn梯梯tt字词积累字词积累厚墩墩厚墩墩 长痱子长痱子 瞟一眼瞟一眼 明晃晃明晃晃 嘟囔嘟囔 蒜薹蒜薹 瓦蓝瓦蓝 满天星斗满天星斗 珍珠玛瑙珍珠玛瑙满满当当满满当当 瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐 不声不响不声不响窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声。窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声。小心翼翼：形容谨慎小心小心翼翼：形容谨慎小心,一点不敢疏忽。一点不敢疏忽。理直气壮：理由正确充分，因而说话有气势。理直气壮：理由正确充分，因而说话有气

3、势。（褒义词）（褒义词）字词积累字词积累关于作者关于作者 铁凝铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人年生，当代作家，河北赵县人。中国文联主席，中国文联主席，中国作家协会主席。中国作家协会主席。她的作品她的作品曾多次获鲁迅文学奖、老舍文学奖、百花文学曾多次获鲁迅文学奖、老舍文学奖、百花文学奖等主要文学奖项。奖等主要文学奖项。主要著作主要著作:短篇小说短篇小说哦，哦，香雪香雪孕妇和牛孕妇和牛等；中篇小说等；中篇小说没有纽扣没有纽扣的红衬衫的红衬衫麦秸垛麦秸垛永远有多远永远有多远等；长等；长篇小说篇小说玫瑰门大浴女玫瑰门大浴女无雨之无雨之城城等，等，以及散文、电影文学剧本等。以及散文、电影文学剧本

4、等。叙事叙事抒情抒情散文散文形形散而散而神神不散不散内容内容中心中心整体感知整体感知通过哪些事情来写通过哪些事情来写“盼盼”的？的？速读速读课文课文，抓住主要抓住主要信息，用自己的话复述文信息，用自己的话复述文章的主要内容章的主要内容。小贴士：小贴士：可以按照可以按照“人，做了人，做了（事情），（事情），结果结果”的思路进行叙述。的思路进行叙述。妈妈妈妈送送“我我”一一件件新新雨雨衣衣后后，“我我”渴渴盼盼下下雨雨能能够够穿穿新新雨雨衣衣出出门门，最最终终如如愿愿穿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。线索：线索：新雨衣新雨衣盼盼起因起因：偶然一天得到偶然一天得到新

5、雨衣新雨衣经过经过：盼望下雨能穿新雨衣盼望下雨能穿新雨衣结果结果：如愿以偿穿上新雨衣如愿以偿穿上新雨衣（1-21-2段）段）（3-173-17段段）（18-2118-21段段）小结小结研读分析研读分析典型典型事情事情我的我的“盼盼”具体具体描写描写我我的的“盼盼”环境环境烘托烘托我的我的“盼盼”典型典型事情事情我的我的“盼盼”跳读课文，思考本文是通过哪些事情来写“我”盼穿雨衣的。1.1.“我我”白天夜晚都白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，特别关注天气，关注天气预报，盼着变天盼着变天。2.2.放学后，放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的终于下雨了，兴冲冲回到家的“我我”又又找各种找各种理由理由

6、 想想借借出去的机会出去的机会穿上新雨衣，穿上新雨衣，却未能如愿。却未能如愿。3.3.晚饭后晚饭后张望窗外，开始张望窗外，开始盼雨盼雨停留到明天下。停留到明天下。4 4.第二天上学时第二天上学时，又下雨啦，又下雨啦，“我我”理直气壮地理直气壮地穿上新雨衣。穿上新雨衣。写作启示写作启示1：选取典型事件突出文章的中心选取典型事件突出文章的中心具体具体描写描写我我的的“盼盼”本本文文综综合合运运用用了了多多种种人人物物描描写写方方法法来来表表现现“我我”的的内内心心世界，世界，请找出请找出相关相关语句并分析。语句并分析。我的分析我的分析：文中（）这句话/词语，运用了（）描写，生动形象地写出了（），表

7、达了/体现了（）。示例：文中第2段“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。”这句话运用了动作描写，通过“走”“戴”“抖”“弄”这几个动词，生动形象的写出了我得到新雨衣时的情形，体现了我兴奋激动和喜爱的心理。“我我”的的内心变化内心变化兴奋急切急切郁郁闷害怕害怕激激动愉悦愉悦写作启示写作启示2：通过具体描写刻画人物内心变化通过具体描写刻画人物内心变化环境环境烘托烘托我的我的“盼盼”一切一切景景语皆语皆情情语语环境描写的作用环境描写的作用知识点拨知识点拨1.1.交代交代故事发生的时间地点背景故事发生的时间地点背景2.2.烘托烘托（衬托、反衬）人物（衬托、反衬）人

8、物(心情、形象）心情、形象）3.3.渲染渲染一种一种气氛气氛4.4.推动推动故事情节的发展故事情节的发展5 5、为下文写、为下文写做做铺垫铺垫6.6.深化深化作品作品主题主题 有有一一天天，快快到到家家时时，路路边边的的小小杨杨树树忽忽然然沙沙啦啦啦啦地地喧喧闹闹起起来来，就就像像在在嘻嘻嘻嘻地地笑笑。还用问，这是起了风。还用问，这是起了风。雨前环境描写雨前环境描写 这这句句话话运运用用拟拟人人的的修修辞辞手手法法写写出出了了小小树树的的动动态态，烘烘托托了了此此刻刻“我我”开心、兴奋开心、兴奋的心情。的心情。吃吃过过晚晚饭饭，雨雨还还在在不不停停地地下下着着，嗒嗒嗒嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是

9、敲着鼓点逗引我出去地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。生动形象地写出了生动形象地写出了“我我”想穿新雨衣想穿新雨衣出门的出门的急切急切心理心理。雨中环境描写雨中环境描写拟拟 人人 我我推推开开窗窗子子，凉凉爽爽的的空空气气扑扑了了过过来来，还还带带点点儿儿腥腥味味。路路灯灯照照着着大大雨雨冲冲刷刷过过的的马马路路，马马路路上上像像铺铺了了一一层层明明晃晃晃晃的的玻玻璃璃；路路灯灯照照着着路路旁旁的的小小杨杨树树，小小杨杨树像挂满了珍珠玛瑙树像挂满了珍珠玛瑙。写写出出了了雨雨后后的的美美景景，从从中中体体会会出出了了作作者者对对雨雨天天的的喜喜爱爱和和愉愉悦悦心心情情。雨后环境描写雨后环境描

10、写比比 喻喻写作启示写作启示3：通过环境描写侧面烘托心理情感通过环境描写侧面烘托心理情感作作者者用用清清新新活活泼泼的的语语言言，讲讲述述了了妈妈妈妈送送“我我”一一件件新新雨雨衣衣后后，“我我”渴渴盼盼下下雨雨，渴渴盼盼雨雨天天穿穿新新雨雨衣衣出出门门，以以及及最最终终如如愿愿穿穿上上了了新新雨雨衣衣，在在雨雨中中尽尽享享快快乐乐的的事事，表表达达了了“我我”对对童童年年纯纯真真美美好好生生活活的的喜喜爱爱和和眷眷念。念。课文小结课文小结作业布置作业布置 小时候，我们的心底里总藏着自己的一点点渴小时候，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着一一次旅行，渴盼一本好书，渴盼一个精美的文具袋，渴盼次旅行，渴盼一本好书，渴盼一个精美的文具袋，渴盼一次相聚一次相聚盼望的过程是难忘的，盼望的心情是微妙的。盼望的过程是难忘的，盼望的心情是微妙的。请以请以“盼盼”为题，模仿借鉴课文叙写过为题，模仿借鉴课文叙写过程，人物、环境描写等方法，写一篇记叙文，程，人物、环境描写等方法，写一篇记叙文，注意书写，卷面注意书写，卷面整洁，不少于整洁，不少于500500字。字。