第8课《灯光》--部编版（五四学制）语文六年级上册.pptx

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1、灯 光 王愿坚1、理解课文的主要内容和结构特点；、理解课文的主要内容和结构特点；2、学习人物描写的方法，、学习人物描写的方法，体会人物描写的精妙体会人物描写的精妙之处；之处；（难点）（难点）3、感受革命先烈的伟大精神。（难点）、感受革命先烈的伟大精神。（难点）学习目标学习目标作者简介作者简介王愿坚王愿坚，当代作家，山东诸城县人。，当代作家，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。战争中，当过随军记者。主要作品有主要作品有短篇小说短篇小说党费党费小游击小游击队员队员七根火柴七根火柴普通劳动者普通劳动者足迹足迹路标路标以及以及电影文学

2、剧本电影文学剧本闪闪的红星闪闪的红星(与陆柱国合写与陆柱国合写)。【预习检测预习检测】xinchngjngcu cnjinz划划着着火柴火柴 h ho ojny陷陷入入 憧憧 憬憬 璀璀 璨璨围围歼歼阻阻击击 郝郝副营长副营长倚倚靠靠zho千千钧钧一发一发x黑魆魆黑魆魆【预习检测预习检测】围歼围歼(ji(jin)n)：包围起来消灭。：包围起来消灭。憧憬憧憬(ch(chngjngjng)ng)：向往。：向往。黑魆魆黑魆魆(x(x)：形容黑暗。：形容黑暗。璀璨璀璨(cu(cuc cn)n)：形容光彩鲜明的样子。：形容光彩鲜明的样子。华灯华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。：雕饰华美或光华灿烂的灯。千钧一

3、发：千钧的重量系在一根头发上，千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻比喻极其危险。极其危险。自学提示：1 1、一个感人的故事；、一个感人的故事；2 2、一个精巧的结构；、一个精巧的结构；3 3、一份深沉的感情。、一份深沉的感情。记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。叙述的顺序、文章结构：开头、结尾。叙述的顺序、文章结构：开头、结尾。文章的主人公、作者文章的主人公、作者限时三分钟限时三分钟一个感人的故事一个感人的故事你能复述郝副营长牺牲的往事吗你能复述郝副营长牺牲的往事吗？清明节前一个晚上我在天安门广场清明节前一个晚上我在天安门广场

4、，看见看见千万盏灯以及听到千万盏灯以及听到“多好啊！多好啊！”的赞叹而的赞叹而回忆起战友郝副营长回忆起战友郝副营长牺牲的往事牺牲的往事。1947年初秋夜晚，在一次围歼战战场上，黑暗中的后续部队找不到突年初秋夜晚，在一次围歼战战场上，黑暗中的后续部队找不到突破口而与突击连失去联系，年轻的郝副营长为了战斗的胜利，为了将来让破口而与突击连失去联系，年轻的郝副营长为了战斗的胜利，为了将来让孩子能够在灯光下学习，划着手中的火柴点燃书，照亮前进的路而献出了孩子能够在灯光下学习，划着手中的火柴点燃书，照亮前进的路而献出了宝贵生命的故事。宝贵生命的故事。郝副营长郝副营长我从文中（我从文中（）读出了一位（）读出

5、了一位（）的郝副营长）的郝副营长。第第4段：段：“今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。一手轻轻地划着火柴。”运用运用动作描写动作描写，生动形象地写出了，生动形象地写出了肩负重任肩负重任的郝副营长，面对即将开始的战斗，的郝副营长，面对即将开始的战斗，镇静从容的形象镇静从容的形象，进一步进一步突出了他是一位

6、身经百战的战斗英雄突出了他是一位身经百战的战斗英雄。段落段落性格特征性格特征郝郝副副营营长长年轻的战斗英雄年轻的战斗英雄身经百战身经百战 、经验丰富、经验丰富有美好的心愿有美好的心愿向往光明的未来，对美好生活充满憧憬向往光明的未来，对美好生活充满憧憬机智勇敢、不怕牺牲、勇于奉献的崇高精神机智勇敢、不怕牺牲、勇于奉献的崇高精神无所畏惧、视死如归的英雄气概无所畏惧、视死如归的英雄气概使人物形象更加生动立体使人物形象更加生动立体语言、动作、神态语言、动作、神态一个精巧的结构一个精巧的结构 我我爱爱到到天天安安门门广广场场走走走走，尤尤其其是是晚晚上上。广广场场上上千千万万盏盏灯灯静静静静地地照照耀耀

7、着着天天安安门门广广场场周周围围的的宏宏伟伟建建筑筑，令令人人心心头头光光明又温暖。明又温暖。清清明明节节前前的的一一个个晚晚上上，我我又又漫漫步步在在广广场场上上，忽忽然然背背后后传传来来一一声声赞赞叹叹：“多多好好啊啊！”我我心心头头微微微微一一震震，是是什什么么时时候候听听到到过过这这句句话话来来着着？噢噢，对对了了，那那是是很很久久以以前前了了。于于是是，我沉入了深深的回忆。我沉入了深深的回忆。事事情情已已经经过过去去很很长长时时间间了了。在在天天安安门门前前璀璀璨璨的的华华灯灯下下面，面，我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。开开头、结尾尾一个精巧的结构一个精巧的结构

8、事事情情已已经经过过去去很很长长时时间间了了。在在天天安安门门前前璀璀璨璨的的华华灯灯下下面面，我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。作用：首尾呼应（前后照应），使结构更加完整。作用：首尾呼应（前后照应），使结构更加完整。照应开头，结构完整。照应开头，结构完整。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。照应广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。心头光明而又温暖。一个精巧的结构一个精巧的结构 我我爱爱到到天天安安门门广广场场走走走走，尤尤其其是是晚晚上上。广广场场上上千

9、千万万盏盏灯灯静静静静地地照照耀耀着着天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。清清明明节节前前的的一一个个晚晚上上，我我又又漫漫步步在在广广场场上上，忽忽然然背背后后传传来来一一声声赞赞叹叹：“多多好好啊啊！”我我心心头头微微微微一一震震，是是什什么么时时候候听听到到过过这这句句话话来来着着？噢噢，对对了了，那是很久以前了。那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆于是，我沉入了深深的回忆。顺叙顺叙倒叙倒叙插叙插叙记叙的叙的顺序序释义作用作用标志志顺叙叙按照事件事件发生、生、发展的先后展的先后顺序序（时间）叙述。清晰地展现事件发展的来龙去脉，条

10、条理清晰，理清晰，层次分次分明。明。关键词：时间、空间、情节发展。倒叙倒叙把事件的把事件的结局或局或者后面者后面发生的事生的事情先写出来情先写出来，再按事件的发展顺序进行。使叙述由波澜，造造成成悬念，引人入念，引人入胜，引起，引起读者的者的阅读兴趣趣。开头为事件的结局或回忆。插叙插叙插入一段与主要插入一段与主要情情节相关的内容相关的内容。对中心内容起补充、充、解解释或或衬托托的作用。过渡句一个精巧的结构一个精巧的结构 我我爱爱到到天天安安门门广广场场走走走走，尤尤其其是是晚晚上上。广广场场上上千千万万盏盏灯灯静静静静地地照照耀耀着着天安门广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。天安门广场周围的

11、宏伟建筑，令人心头光明又温暖。清清明明节节前前的的一一个个晚晚上上，我我又又漫漫步步在在广广场场上上，忽忽然然背背后后传传来来一一声声赞赞叹叹：“多多好好啊啊！”我我心心头头微微微微一一震震，是是什什么么时时候候听听到到过过这这句句话话来来着着？噢噢，对对了了，那是很久以前了。那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆于是，我沉入了深深的回忆。运用了倒叙。运用了倒叙。顺叙倒叙插叙倒叙的作用：内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：结构富有变化，避免平铺直叙。结构上：结构富有变化，避免平铺直叙。“多好啊！多好啊！”这句话在这句话在课文中出现了几次，各是在什么

12、课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？情况下说的？他们在说这句话时，看到的他们在说这句话时，看到的是什么，可能会想到了什么？是什么，可能会想到了什么？一个精巧的结构一个精巧的结构多好啊多好啊谁说的谁说的什么情况下说的什么情况下说的会想到了什么会想到了什么第第一一次次 路人路人第第二二次次郝副营长郝副营长第第三三次次郝副营长郝副营长看到广场上看到广场上璀璨的灯光璀璨的灯光看到书上的看到书上的一幅插图一幅插图听了我对电听了我对电灯的描述后灯的描述后过去的困苦生活和过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。现在人们幸福的生活。胜利以后人们过上幸胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够福生活，人人都能够在灯光

13、下看书、学习。在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。胜利勇往直前。请找出文中描写请找出文中描写“灯光灯光”的句子，的句子，用红笔勾画下来用红笔勾画下来，认真认真体会表达的情感并做体会表达的情感并做好批注。好批注。灯 光第第段段广广场上上千万千万盏灯灯静静地照耀着天安广静静地照耀着天安广场周周围的宏的宏伟建筑，使建筑，使人心人心头感到光明，感到温暖。感到光明，感到温暖。作者看到宏作者看到宏伟的天安的天安门，联想到想到现在美在美好的生活，好的生活，产生了幸福感、自豪感，感

14、生了幸福感、自豪感，感到光明、温暖。到光明、温暖。第第段段书上有一幅插上有一幅插图，画的是一，画的是一盏吊着的吊着的电灯，灯，一一个孩子正在灯个孩子正在灯下聚精会神地下聚精会神地读书。他注。他注视着那幅着那幅图，默默地沉思着。，默默地沉思着。郝副郝副营长对光明的向往。光明的向往。第第段段他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地画，深情地说，“赶赶明儿明儿胜利了，咱利了，咱们也能用上也能用上电灯，灯，让孩子孩子们都在那都在那样亮的亮的灯光底下学灯光底下学习，该多好啊！多好啊！”郝副郝副营长希望下一代在希望下一代在电灯下学灯下学习，过上幸福生活。上幸

15、福生活。第第段段这位年位年轻的的战友不惜自己的性命，友不惜自己的性命，为了了让孩子孩子们能能够在在电灯底下学灯底下学习，他自己却没有来得及，他自己却没有来得及见一一见电灯。灯。郝副郝副营长为了下一代了下一代过上幸福生活，上幸福生活，英勇献身。英勇献身。第第段段在天安在天安门前前璀璨的璀璨的华灯下面灯下面，我又想起，我又想起这位位亲爱的的战友来。友来。作者作者对郝副郝副营长深深的深深的怀念。念。段落段落灯光灯光情感情感阅读提示阅读提示看到看到“光光”人们往往想到人们往往想到光明、温暖光明、温暖，进而，进而联想到幸福的联想到幸福的生活生活，所以，所以“灯光灯光”象征象征幸福安乐的生活，课文以幸福安

16、乐的生活，课文以“灯光灯光”为为题，不仅题，不仅突出突出了革命烈士对未来的了革命烈士对未来的美好生活的向往与憧憬美好生活的向往与憧憬，也，也赞叹赞叹了他们为理想而英勇献身的了他们为理想而英勇献身的崇高精神崇高精神。想一想：这些想一想：这些“光光”之间有什么内在联系之间有什么内在联系？线索 全篇以“光”（灯光）为线索，现实与回忆交错，幸福与悲壮映衬，给人以精神的洗礼，给我们留下了深刻的印象。线索的作用：贯穿全文，使文章条理清楚、层次清晰、结构严谨。一份深沉的感情一份深沉的感情 这篇课文通过对一件关于这篇课文通过对一件关于灯光的灯光的往事的回忆往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说歌颂了革命先烈

17、的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。我们要不忘过去，明今天的幸福生活来之不易。我们要不忘过去，珍惜当下。珍惜当下。阅读提示阅读提示 灯光灯光“多好啊！多好啊！”是我忘不了的回忆是我忘不了的回忆忘不了忘不了 火光中的郝副营长火光中的郝副营长忘不了忘不了 电灯里有他的梦想电灯里有他的梦想在战场上在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯他用鲜血点亮了那一盏盏灯当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起当每个孩子都能在灯光底下当每个孩子都能在灯光底下静静地学习静静地学习 享受着灯光的温暖和光明享受着灯光的温暖和光明我们永远不会忘记他我们永远不会忘记他一位永远年轻的郝副营长一位永远年轻的郝副营长课堂小结课堂小结记叙文六要素、人物描写记叙文六要素、人物描写“灯光灯光”线索、倒叙线索、倒叙不忘过去、珍惜当下不忘过去、珍惜当下1 1、故事、故事2 2、结构、结构3 3、感情、感情4 4、作业作业1、拍照反馈课本上的笔记；、拍照反馈课本上的笔记；2、整理课堂笔记拍照上传家校本；、整理课堂笔记拍照上传家校本；3、完成同步练习册上的所有习题。、完成同步练习册上的所有习题。