高考语文复习：古代诗歌表达技巧鉴赏.pptx

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1、 古代诗歌古代诗歌表达技巧表达技巧鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧修辞方法、表达方式、修辞方法、表达方式、表现手法、篇章结构。表现手法、篇章结构。【专题讲解】【专题讲解】表达技巧又称艺术技巧，是表达技巧又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、对修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧表现手法和结构技巧的统称。的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。等。表达效果是为内容服务的。表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都

2、是为诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题要围绕表情作用来答题。1 1、为形象服务为形象服务。写出形象的特点，使他。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼生动逼 真、形象可感、形神兼备。真、形象可感、形神兼备。2 2、为意境服务为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者。能营造出一定的意境，从而传达出作者 的思想、精神境界。的思想、精神境界。3 3、为主题服务为主题服务。反映作者的思想感情。反映作者的思想感情。2022/11/26一、修辞手法鉴赏一、修辞手法鉴赏2022/11/26湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜

3、未磨。未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺青螺。(刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭)1、比喻、比喻作用：作用：1.1.形象具体可感。化抽象为具体，化形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。无形为有形。2.2.充分表达作者的情感。充分表达作者的情感。2022/11/26山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，

4、颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。2、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）作用：作用：1.1.促使读者产生联想，将事物人格化，促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。富有情趣，生动形象。2.2.突出作者的情感。突出作者的情感。2022/11/263 3、反问、反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土江东弟子今虽在，肯为君王卷土来来?”(王安石王安石叠题乌江亭叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。史之必然。作用：用来加强语气，表达强烈感情。作用：用来加强语气，表达强烈

5、感情。2022/11/26三万里三万里河东入海，河东入海，五千仞五千仞岳上摩天。岳上摩天。天台天台四万八千丈四万八千丈，对此欲倒东南倾。，对此欲倒东南倾。白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。云间云间连下榻连下榻，天上，天上接行杯接行杯 。4、夸张：、夸张：作用：引起丰富联想，突出事物本质作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。特征，鲜明地表达作者的情感态度。2022/11/265、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。短语来表达两个相对或相近的意思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸

6、哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫杜甫登高登高)作用：从形式看，语言简练，整齐对称；作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。从内容看，意义集中含蓄。2022/11/261.朱门酒肉臭，路有冻死骨。2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。作用：1.以强烈反差突出

7、事物特征。2.强化作者思想感情。6、对比、对比 2022/11/267 7、设问：、设问：问问人间谁是英雄人间谁是英雄?有有酾酒临江，横槊曹公。酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令元曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。次地叙述三国人物的英雄业绩。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。结尾设问，深化主题，令人回味。2022/11/268、反复、反复1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。作用：1.

8、音节舒缓和谐，朗朗上口。2.强调主题，形成气势，突出情感。3.思想感情的表达更为绵密曲折。2022/11/261、朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自自京赴奉先咏怀五百字京赴奉先咏怀五百字2、何以解忧，惟有、何以解忧，惟有杜康杜康（曹操（曹操短歌行短歌行）3、门前冷落、门前冷落鞍马鞍马稀（白居易稀（白居易琵琶行琵琶行）4、举酒欲饮无、举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行作用：形象突出、特点鲜明、具体生动作用：形象突出、特点鲜明、具体生动引人联想。引人联想。9、借代：、借代：2022/11/261 1、比喻：生动形象、化虚为实、比喻：生动形象、化虚为实2 2、比拟：

9、色彩鲜明、启人联想、比拟：色彩鲜明、启人联想3 3、反问：加强语气、强化感情、反问：加强语气、强化感情4 4、夸张：烘托气氛、引发想象、夸张：烘托气氛、引发想象5 5、对偶：整齐和谐、表意凝练、对偶：整齐和谐、表意凝练6 6、对比：突出事物、强化感情、对比：突出事物、强化感情7 7、设问：启发思考、加强印象、设问：启发思考、加强印象8 8、反复：舒缓和谐、强调突出、反复：舒缓和谐、强调突出9 9、借代：特点鲜明、具体生动、借代：特点鲜明、具体生动修修辞辞手手法法的的效效果果2022/11/26常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么表达技巧？、这首诗用了什么表达技巧？2 2、这首诗运用了什么修辞

10、手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？2022/11/26总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（、准确指出用了何种修辞手法。（明手法明手法）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析详解析）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（地传达出诗人感情。（谈效果、表感情谈效果、表感情）2022/11/26移家别湖上亭移家别湖上

11、亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。析。v答：采用拟人的手法答：采用拟人的手法（步骤一）（步骤一）。v赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位使主客移位（步骤二）（步骤二）。v巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情依恋之情（步骤三）（步骤三）。例例1：2022/11/26 昭君

12、怨昭君怨 梅花梅花 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。野人家。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。两地不同栽，一般开。这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？答答案案：用用对对比比的的手手法法。（明明手手法法）明明写写梅梅花花不不择择环环境境不不管管是是“冷冷落落竹竹篱篱茅茅舍舍”，还还是是“富富贵贵正正堂堂琼琼榭榭”都都“一一般般开开”，（详详解解析析）暗暗赞赞贫贫贱贱不不移移、富贵不淫的高洁品格。（富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果谈感情、表

13、效果）2022/11/26 书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法一句使用了什么修辞手法？结合全诗看？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答案：该句使用了答案：该句使用了拟人拟人的手法。（的手法。（明手法明手法）写开）写开门见门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠的山似迫不及待地把苍翠的山色色“送送”进门来。（进门来。（详解析详解析）化静为动，化无情）化静为动，化无

14、情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（的盎然生机。（谈效果谈效果）写出了诗人身处其间的）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（之情。（表感情表感情）陵酒肆留别陵酒肆留别 李李 白白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长?请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些这一句用了哪些

15、修辞，有何作用？修辞，有何作用？答案：运用了反问与对比的修辞手法。（答案：运用了反问与对比的修辞手法。（2 2分）分）滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。（也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。（2 2分）分）诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪（情别绪（2 2分）分）2022/11/26二、二、表达方式表达方式鉴赏鉴赏(一一)种类：诗词中主要运用种类：诗词中主要运用记

16、叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，四种表达方式，其中重点是其中重点是抒情和描写。抒情和描写。记叙记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗叙事诗的表达，以高中课本中的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗和绝句当中也有出现，为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”描写描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。画。

17、如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。议论议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中中：“两情若是久长时，又岂在朝两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？朝暮暮？”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪堪多情自古伤离别，更哪堪冷冷

18、落清秋节？落清秋节？”抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）描写方法：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等描写角度：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度：“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。2022/11/26三、三、表现手法表现手法鉴赏鉴赏表现手法是一首诗表现手法是一首诗在整体上在整体上采用的抒怀言志采用的抒怀言志方式，即诗人是借助什

19、么来把自己的感情表达出来方式，即诗人是借助什么来把自己的感情表达出来的。的。（一）分类：抒情类（一）分类：抒情类描写类描写类修辞类修辞类其他类其他类（二）分类解析（二）分类解析1、抒情手法、抒情手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等）伤今、借古讽今、即事感怀等）(1)直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态

20、度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。情、快意或愁绪。这种方式比较直观。“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然前不

21、见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下而涕下”引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。(2)间接抒情间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、托物言志。分为借景抒情、情景交融、托物言志。（1）借景抒情（前景后情、后景前情、情景交融）：）借景抒情（前景后情、后景前情、情景交融）：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中

22、，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种，是一种间接间接而含蓄的而含蓄的抒情方式。抒情方式。送元二使安西王维送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：问：“朝雨朝雨”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征象征离离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。别，折柳相赠表示留恋之情，增加

23、了浓厚的离别情意。(3)托物言志托物言志（咏物诗咏物诗中常见的表现手法）中常见的表现手法）托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；托，寄托，借助；物，客观外物；言，表达；志，志向，志愿；寓，寄托，隐含；意，心愿，愿志，志向，志愿；寓，寄托，隐含；意，心愿，愿望。简单地说，托物言志，就是望。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表借助具体外物来表达自己的志向、志愿达自己的志向、志愿。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也

24、就是立身品格高洁的人，不需要某蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。内在品格的热情赞颂和高度自信。(4)借古讽今借古讽今（喻今、伤今）（喻今、伤今）咏史诗咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。讽喻当朝。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析】【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，

25、描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。感慨。(5)用典用典用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到等作用。用典

26、可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。才可能理解作者借典故表达了什么情意。王勃王勃滕王阁序滕王阁序：“冯唐易老、李广难封，冯唐易老、李广难封，”杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”托物言志与借景抒情的

27、区别托物言志与借景抒情的区别1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不，咏物不是写景。借景抒情的是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。、描写手法、描写手法主要有：主要有：白描、工笔、象征、衬托、烘托、渲染、对白描、工笔、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动

28、静结合、正侧结合、虚实结合比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。等。（1）白描）白描不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法写作手法。如

29、北朝民歌如北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，风吹草天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。出了草原的壮美，点染出牧民的生活。如如:田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。【析】【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。酷剥削、压榨农民的深刻主题。公子家公子家

30、聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。花下一禾生，去之为恶草。【析】【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。谷不分的公子哥儿的形象。（2）工笔工笔工笔工笔是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，工笔也可以称为细描。于白描，工笔也可以称为细描。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。晓看红湿处，花

31、种锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。的氛围。（3）象征象征象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度系起来。象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感

32、情的方式。例如蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别与感情的方式。例如蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用：象征手法的作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。远之意。“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳

33、、清高等等。象征名贵、孤芳、清高等等。如虞世南的如虞世南的蝉蝉中赋予中赋予“蝉蝉”特定的象征意义特定的象征意义，借，借助它表达自己的思想感情，助它表达自己的思想感情，“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。自能声名远播。寻陆鸿渐不遇皎然寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【析【析】“篱边菊篱边菊”象征陆鸿渐

34、具有高洁的节操。象征陆鸿渐具有高洁的节操。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析】本诗运用了【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志象征的手法，借物喻人，咏物言志。表。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。（4）衬托衬托利用事物间利用事物间近似或对立近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些的条件，以一些事物为陪衬来突出

35、某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬正衬；利；利用事物的对立条件来衬托一事物，称用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬反衬。常见的反衬有常见的反衬有以动衬静、以动衬静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。例如：。例如：绝句二首（其二）杜甫绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬令人目迷神驰的风景画

36、。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。出归心的殷切和乡思之深。又如：又如：鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，也是以声写静，以动衬静。以动衬静。（5）烘托烘托烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指象明显突出。是指通过侧面描写

37、，使所要表现的对象鲜明通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即。侧面描写即间接描写，即通过对周围人通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象物或环境的描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从。用于诗歌创作，指从侧侧面着意描写面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。目的。再如再如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月东船西舫悄无言，惟见江心秋月白白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了

38、广一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。阔的回味空间。“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与物就叫烘托。这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事是两种事物都写。物都写。（6）对比对比对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。情感。生查子生查子元夕元夕朱淑真朱淑真去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元

39、夜时，月与灯依旧。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。不见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。人事已非的悲伤情怀。对比、衬托和烘托的区别：对比、衬托和烘托的区别：“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用周围别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用周围事物暗示出另一事物就叫烘托。这与事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托衬托”不同，不同，因为因为“衬托衬托”是

40、两种事物都写。是两种事物都写。“对比对比”和和“衬托衬托”的区别在于：对比是相反的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。的，两者主次分明。（）（）动静结合动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。写，两者相互映衬，构成一种情趣。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新

41、雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。以动衬静，反衬出山中的宁静。（）（）正侧结合正侧结合描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写

42、对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。面描写的方式给读者留下更多的想象余地。在李白在李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中，中，“天姥连天向天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对天台四万八千丈，对此欲倒东南倾此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。峻奇伟。（

43、）（）虚实结合虚实结合诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别仙境就是仙境就是一个虚象。诗云：一个虚象。诗云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣霓为衣兮风为马兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列仙之人兮列如麻如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。反衬出现实的黑暗。已逝之景之境。已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经

44、历过或历史上曾经发生这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。李煜过的景象，但是现时却不在眼前。李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的再如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈谈笑间，樯橹灰飞烟灭。笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。再现了火烧赤壁这一史实。显然

45、不是发生在眼前，故也是虚景。显然不是发生在眼前，故也是虚景。设想的未来之境。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。诗歌中的诗歌中的“实实”指客观世界中存在的实

46、象、实事、实境。指客观世界中存在的实象、实事、实境。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；，写赤壁险峻的形势；雨霖铃雨霖铃中上阙所中上阙所写的两人分别的情形，如写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手执手相看泪眼，竟无语凝噎。相看泪眼，竟无语凝噎。”等。等。（1）点面结合点面结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因

47、此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。隐括全面的效果。广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元细笔描绘的多为点。如柳宗元江雪江雪：“千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句为面，前两句为

48、面，后两句为点。后两句为点。（1）从对方着笔从对方着笔（虚写）（虚写）这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。限的回味和遐想。如白居易的如白居易的邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”前两句，诗人极力渲染了一

49、种孤独寂寞的氛围，为下前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写文正面描写“思家思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体，作了情感上的铺垫，更令读者去体会会“家家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。念自己，使思念之情加倍托出。（1）细节描写细节描写细节，细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们就

50、是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。活场景中的一瞬。成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用作品内容，表现主题，都有很重要的作用例如：阅读下面这首诗，然后回答问题。例如：阅读下面这首诗，然后回答问题。秋秋思思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安