安全生产管理基本知识讲座.ppt
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1、安全生产管理基本知识讲座 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望安全生产管理基本知识讲座安全生产管理基本知识讲座 主要内容主要内容第一讲第一讲 事故致因理论及事故的预防事故致因理论及事故的预防第二讲第二讲 安全生产管理基本概念及我国安安全生产管理基本概念及我国安 全生产管理方针全生产管理方针第三讲第三讲 安全生产责任制安全生产责任制第四讲第四讲 企业安全文化企业安全文化人类安全哲学及认识论的历史演进人类安全哲学及认识论的历史演进阶段阶段时代时代技术特征技术
2、特征认识论认识论方法论方法论1 1工业工业革命前革命前农牧业及农牧业及手工业手工业听天由命听天由命(宿命论)(宿命论)祈求上帝祈求上帝保佑保佑2 21717世纪至世纪至2020世世纪初纪初蒸汽机时代蒸汽机时代局部安全局部安全(经验论)(经验论)亡羊补牢、亡羊补牢、事后型事后型3 32020世纪初至世纪初至5050年代年代电气化时代电气化时代系统安全系统安全(系统论)(系统论)综合对策、系综合对策、系统工程统工程4 42020世纪世纪5050年代年代以来以来宇航技术宇航技术安全系统安全系统(本质论)(本质论)本质安全、预本质安全、预防型防型5 52020世纪世纪9090年代年代以来以来信息化时代
3、信息化时代大安全观大安全观现代综合安全现代综合安全管理模式管理模式 事故致因理论事故致因理论w事故频发倾向理论事故频发倾向理论 w海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论/多米诺骨牌理论多米诺骨牌理论w能量意外释放理论能量意外释放理论 w系统安全理论系统安全理论 w轨迹交叉理论轨迹交叉理论 事故致因理论事故致因理论 对指导事故原因分析、预对指导事故原因分析、预防事故发生、进行事故控制的理论与实践研防事故发生、进行事故控制的理论与实践研究有重要的意义。究有重要的意义。一、事故频发倾向一、事故频发倾向w19191919年由英国年由英国M.GreenwoodM.Greenwood提出,指个别人容易提
4、出,指个别人容易发生事故的、稳定的、个人的内在倾向。发生事故的、稳定的、个人的内在倾向。w个别人容易发生事故,称为事故频发倾向者。个别人容易发生事故,称为事故频发倾向者。w事故频发倾向者的存在是工业事故发生的主要事故频发倾向者的存在是工业事故发生的主要原因。原因。w企业中减少了事故频发倾向者,就可以减少事企业中减少了事故频发倾向者,就可以减少事故的发生。故的发生。预防事故措施预防事故措施w人员选择。人员选择。即通过严格的生理、心理检验,从众多即通过严格的生理、心理检验,从众多的求职人员中选择身体、智力、性格特征及动作特的求职人员中选择身体、智力、性格特征及动作特征等方面优秀的人才就业。征等方面
5、优秀的人才就业。w人事调整人事调整。把企业中的事故频发倾向者调整岗位或。把企业中的事故频发倾向者调整岗位或解雇。解雇。二、因果连锁论二、因果连锁论w19311931年由美国年由美国W.H.HeinrichW.H.Heinrich提出提出,认为事故认为事故的发生不是一个孤立的事件,而是一系列互的发生不是一个孤立的事件,而是一系列互为因果的原因事件相继发生的结果为因果的原因事件相继发生的结果。w多米诺骨牌理论多米诺骨牌理论事故因果连锁事故因果连锁危险源、危险有害因素、安全措施与事故的关系 w安全生产管理实质上就是把危险有害因素控制在可能的范围内,不让隐患突破最后一道防线,最大限度地减少和避免事故的
6、发生;而海因里希因果连锁理论则为安全生产管理从理论上提供了明确的、科学的、完整的依据,指出了安全生产工作的中心防止人的不安全行为或消除物的不安状态(通过法律、规章制度、安全操作规程等限制和规范人的不安全行为,通过安全技术、安全检查等手段消除物的不安全状态)危险源安全措施事 故事故隐患安全措施危险有害因素危险有害因素 事故金字塔事故金字塔 人的不安全行为的形成人的不安全行为的形成遗传、社会环境或管理缺陷心理、生理上的弱点,安全意识低下,缺乏安全知识及技能等缺点人的不安全行为造成不安全行为和状态的造成不安全行为和状态的主要原因主要原因w不正确的态度不正确的态度w技术、知识不足技术、知识不足w身体不
7、适身体不适w不良的工作环境不良的工作环境 物的不安全状态的形成物的不安全状态的形成设计、制造缺陷设计、制造缺陷使用、维修保养不善使用、维修保养不善物的不安全物的不安全状态状态事故预防与控制的基本原则:事故预防与控制的基本原则:3E原则原则wEngineeringEngineering工程技术工程技术:运用工程技术手段消除不:运用工程技术手段消除不安全因素,实现生产工艺、机械设备等生产条件的安全。安全因素,实现生产工艺、机械设备等生产条件的安全。wEducationEducation教育(教育(安全教育安全教育):利用各种形式的教):利用各种形式的教育和训练,使职工树立育和训练,使职工树立“安全
8、第一安全第一”的思想,掌握安全的思想,掌握安全生产所必须知识和技术。生产所必须知识和技术。wEnforcementEnforcement强制(强制(安全管理安全管理):借助于规章制度、):借助于规章制度、法规等必要的行政、乃至法律的手段约束人们的行为。法规等必要的行政、乃至法律的手段约束人们的行为。w工程技术对策工程技术对策着重解决着重解决物的不安全状态物的不安全状态问题,问题,安全教育对策安全教育对策和和安全管理对策安全管理对策则主要着眼于则主要着眼于人的人的不安全行为不安全行为问题。问题。三、能量意外释放理论三、能量意外释放理论w1961年由年由Gibson和和Haddon提出,提出,认为
9、事故是一种不正常的或不希望的认为事故是一种不正常的或不希望的能量释放。能量释放。预防事故思路预防事故思路w防止能量或危险物质的意外释放,防止人体防止能量或危险物质的意外释放,防止人体与过量的能量或危险物质接触;与过量的能量或危险物质接触;w约束、限制人体与能量接触的措施叫做屏蔽。约束、限制人体与能量接触的措施叫做屏蔽。事故预防措施事故预防措施w用安全的能源代替不安全的能源;用安全的能源代替不安全的能源;w限制能量;限制能量;w防止能量蓄积;防止能量蓄积;w缓慢地释放能量;缓慢地释放能量;w设置屏蔽设施;设置屏蔽设施;w在时间和空间上把能量与人隔离;在时间和空间上把能量与人隔离;w信息屏障。信息
10、屏障。四、轨迹交叉理论四、轨迹交叉理论w人的运动轨迹与物的运动轨迹发生意外交叉。人的运动轨迹与物的运动轨迹发生意外交叉。即人的不安全因素和物即人的不安全因素和物 的不安全状态发生在的不安全状态发生在同一时间、同一空间,或者说相遇时,则将同一时间、同一空间,或者说相遇时,则将在此时间和空间发生事故。在此时间和空间发生事故。轨迹交叉论轨迹交叉论预防事故措施预防事故措施w在设计生产工艺时尽量减少或在设计生产工艺时尽量减少或避免人与物的接触;避免人与物的接触;w避免人的不安全行为与物的不避免人的不安全行为与物的不安全状态同时出现;安全状态同时出现;w严格执行操作规程。严格执行操作规程。五、系统安全理论
11、五、系统安全理论w该理论是二十世纪五十到六十年代在美国研该理论是二十世纪五十到六十年代在美国研制洲际导弹的过程中产生的。制洲际导弹的过程中产生的。w系统安全指在系统寿命周期内应用系统安全系统安全指在系统寿命周期内应用系统安全管理及系统安全工程原理,识别危险源管理及系统安全工程原理,识别危险源(HazardHazard),并使其危险性(并使其危险性(RiskRisk)减至最小,)减至最小,从而使系统在规定的性能、时间和成本范围从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程度。内达到最佳的安全程度。系统安全理论的研究对象系统安全理论的研究对象w系统安全理论把人、机械、环境作为一个系系统安
12、全理论把人、机械、环境作为一个系统(整体),研究人、机械和环境之间的相统(整体),研究人、机械和环境之间的相互作用、反馈和调整,从中发现事故的致因,互作用、反馈和调整,从中发现事故的致因,揭示出预防事故的途径。揭示出预防事故的途径。事故是由系统内部若干相互影响的因素引起事故是由系统内部若干相互影响的因素引起系统安全理论的原理系统安全理论的原理w系统安全理论是接受了控制论中的负反馈的系统安全理论是接受了控制论中的负反馈的概念发展起来的。机械和环境的信息不断地概念发展起来的。机械和环境的信息不断地通过人的感官反馈到人的大脑,人若能正确通过人的感官反馈到人的大脑,人若能正确地认识、理解、做出判断和采
13、取行动,就能地认识、理解、做出判断和采取行动,就能化险为夷,避免事故和伤亡;反之,如果所化险为夷,避免事故和伤亡;反之,如果所面临的危险未能察觉、认识,未能及时地做面临的危险未能察觉、认识,未能及时地做出正确的响应时,就会发生事故和伤亡。出正确的响应时,就会发生事故和伤亡。系统安全理论研究的问题系统安全理论研究的问题w机械的运行情况和环境的状况如何,是否正常;机械的运行情况和环境的状况如何,是否正常;w人的特性如何,是否正常;人的特性如何,是否正常;w人对系统中危险信号的感知,认识理解和行为响人对系统中危险信号的感知,认识理解和行为响应如何;应如何;w机械的特性与人的特性是否容配;机械的特性与
14、人的特性是否容配;w人的行为响应时间与系统允许的响应时间是否相人的行为响应时间与系统允许的响应时间是否相容等。容等。系统安全理论认为事故的发生原因系统安全理论认为事故的发生原因w系统安全理论认为事故的发生是来自人的行为与系统安全理论认为事故的发生是来自人的行为与机械特性间的失配或不协调,是多种因素互相作机械特性间的失配或不协调,是多种因素互相作用的结果。用的结果。w因此,系统安全理论并不关注事故的表面原因,因此,系统安全理论并不关注事故的表面原因,而是注意对事故深层次原因的研究。而是注意对事故深层次原因的研究。现代安全系统现代安全系统安全系统人管理机环境能量信息 系统安全的三条命题系统安全的三
15、条命题加拿大的加拿大的道格拉斯道格拉斯提出:提出:w不可能根除一切危险源和危险;不可能根除一切危险源和危险;w可以减少来自现有危险源的危险性;可以减少来自现有危险源的危险性;w宁可减少总的危险性而不是只彻底去除几种宁可减少总的危险性而不是只彻底去除几种选定的危险。选定的危险。创新概念创新概念w改变了人们只注重操作人员的不安全行为而改变了人们只注重操作人员的不安全行为而忽视硬件的故障(忽视硬件的故障(FaultFault)在事故致因中作用)在事故致因中作用的传统观念,开始考虑如何通过改善物的系的传统观念,开始考虑如何通过改善物的系统的可靠性来提高复杂系统的安全性,从而统的可靠性来提高复杂系统的安
16、全性,从而避免事故;避免事故;w没有一种事物是绝对安全的。没有一种事物是绝对安全的。预防事故措施预防事故措施w严格把握系统的生命周期;严格把握系统的生命周期;w控制危险源,努力把后果严重的事故的发生控制危险源,努力把后果严重的事故的发生概率减到最低;或者万一发生事故时,把伤概率减到最低;或者万一发生事故时,把伤害和损失控制在可接受的程度;害和损失控制在可接受的程度;w从人、机、环境综合考虑事故预防措施。从人、机、环境综合考虑事故预防措施。预防事故措施预防事故措施w对于机械,主张增进其性能的可靠性,减少其对于机械,主张增进其性能的可靠性,减少其性能的不稳定性。为此,设备应有计划地进行性能的不稳定
17、性。为此,设备应有计划地进行维修和适当地更换。维修和适当地更换。w对操作者,应提高他们对危险的辨别和反映能对操作者,应提高他们对危险的辨别和反映能力。为此,应该加强对操作者的安全培训。主力。为此,应该加强对操作者的安全培训。主张分配较多的时间用于异常情况时避免危险的张分配较多的时间用于异常情况时避免危险的技能训练。技能训练。安全管理的强制原理安全管理的强制原理w采取强制管理的手段控制人的意愿和行动,采取强制管理的手段控制人的意愿和行动,使个人的活动、行为等受到安全管理要求的使个人的活动、行为等受到安全管理要求的约束,从而实现有效的安全管理,这就是强约束,从而实现有效的安全管理,这就是强制原理。
18、制原理。安全管理更需要具有强制性,原因:安全管理更需要具有强制性,原因:w第一,事故损失的偶然性。第一,事故损失的偶然性。w第二,人的第二,人的“冒险冒险”心理。心理。w第三,事故损失的不可挽回性。这一原因可第三,事故损失的不可挽回性。这一原因可以说是安全管理需要强制性的根本原因。以说是安全管理需要强制性的根本原因。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人、物、环境、管理和事故处置、物、环境、管理和事故处置人人(操操作作工工人人、管管理理干干部部、其其他他有有关关人人员员)的的不不安安全全行行为为是是事事故的重要致因。主要包括:故的重要致因。主要包括:未经许可进行操作,忽视安全,忽视警
19、告;未经许可进行操作,忽视安全,忽视警告;冒险作业或高速操作;冒险作业或高速操作;人为地使安全装置失效;人为地使安全装置失效;使用不安全设备,用手代替工具进行操作或违章作业;使用不安全设备,用手代替工具进行操作或违章作业;不安全地装载、堆放、组合物体;不安全地装载、堆放、组合物体;采取不安全的作业姿势或方位;采取不安全的作业姿势或方位;在在有有危危险险的的运运转转设设备备装装置置上上或或在在移移动动的的设设备备上上进进行行工工作作;不不停机,边工作边检修;停机,边工作边检修;注意力分散,嬉闹、恐吓等。注意力分散,嬉闹、恐吓等。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人、物物、环境、管理和
20、事故处置、环境、管理和事故处置物物的的原原因因:所所谓谓物物包包括括原原料料、燃燃料料、动动力力、设设备备、工工具具、成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种:成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种:设设备备和和装装置置的的结结构构不不良良,材材料料强强度度不不够够,零零部部件件磨磨损损和和老化;老化;存在危险物和有害物;存在危险物和有害物;工作场所的面积狭小或有其他缺陷;工作场所的面积狭小或有其他缺陷;安全防护装置失灵;安全防护装置失灵;缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷;缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷;物质的堆放、整理有缺陷;物质的堆放、整理有缺陷;工艺过程不合理,作业方法不安全
21、。工艺过程不合理,作业方法不安全。物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态,就不可能发生事故。物的不安全状态构成不安全状态,就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源,当它满足一定条件时,就会转生产中的隐患和危险源,当它满足一定条件时,就会转化为事故。化为事故。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人、物物、环境环境、管理和事故处置、管理和事故处置环环境境的的原原因因:不不安安全全的的环环境境是是引引起起事事故故的的物物质质基础。它是事故的直接原因,通常指的是:基础。它是事故的直接原因,通常指的是:自自然然环环境境
22、的的异异常常,即即岩岩石石、地地质质、水水文文、气气象等的恶劣变异;象等的恶劣变异;生生产产环环境境不不良良,即即照照明明、温温度度、湿湿度度、通通风风、采采光光、噪噪声声、振振动动、空空气气质质量量、颜颜色色等等方方面面的存在缺陷。的存在缺陷。w以以上上物物的的不不安安全全状状态态、人人的的不不安安全全行行为为以以及及环环境境的的恶恶劣劣状状态态都都是是导导致致事事故故发发生生的的直直接接原原因因。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人、物物、环境环境、管理管理和事故处置和事故处置管理的缺陷管理的缺陷主要有:主要有:技技术术缺缺陷陷。指指工工业业建建、构构筑筑物物及及机机械械设设备
23、备、仪仪器器仪仪表表等等的的设设计计、选选材材、安安装装、布布置置、维维护护维维修修有有缺缺陷陷,或或工工艺艺流流程程、操操作作方方法法方方面存在问题;面存在问题;劳动组织不合理;劳动组织不合理;对现场工作缺乏检查指导,或检查指导失误;对现场工作缺乏检查指导,或检查指导失误;没没有有安安全全操操作作规规程程或或不不健健全全,挪挪用用安安全全措措施施费费用用,不不认认真真实实施施事事故防范措施,对安全隐患整改不力;故防范措施,对安全隐患整改不力;教教育育培培训训不不够够,工工作作人人员员不不懂懂操操作作技技术术知知识识或或经经验验不不足足,缺缺乏乏安安全知识;全知识;人人员员选选择择和和使使用用
24、不不当当,生生理理或或身身体体有有缺缺陷陷,如如有有疾疾病病,听听力力、视视力不良等。力不良等。w管管理理上上的的缺缺陷陷是是事事故故的的间间接接原原因因,是是事事故故的的直直接接原因得以存在的条件。原因得以存在的条件。影响事故发生的五项因素影响事故发生的五项因素人人、物物、环境环境、管理管理和和事故处置事故处置事故处置事故处置情况系指:情况系指:对事故前的异常征兆是否能作出正确的判断和反应;对事故前的异常征兆是否能作出正确的判断和反应;一一旦旦发发生生事事故故,是是否否能能迅迅速速地地采采取取有有效效措措施施,防防止止事态恶化和扩大事故;事态恶化和扩大事故;抢救措施和对负伤人员的急救措施是否
25、妥当。抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。显显然然,这这些些因因素素对对事事故故的的发发生生和和发发展展起起着着制制约约作作用用,这这些些因因素素在在事事故故发发生生过过程程中中出出现现,对对事事故故的的影影响响范范围具有重要作用。围具有重要作用。第二讲第二讲 安全生产管理基本概念安全生产管理基本概念 及我国安全生产管理方针及我国安全生产管理方针w 现代安全管理及其特点现代安全管理及其特点w安全生产管理的基本概念安全生产管理的基本概念w我国安全生产的管理方针我国安全生产的管理方针现代安全管理现代安全管理w现代安全管理以消除人的不安全状态为中心,其重要特征是现代安全管理以消除人的不安全状态为
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