四年级常见修辞手法复习教学文案.ppt

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1、四年级常见修辞手法复习比喻比喻比喻：就是比喻：就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使使语言生动、形象、富有感染力。语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本；联系本体和喻体的词语，叫做体和喻体的词语，叫做比喻词比喻词。这三部分不一。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出

2、现，定在所有的比喻句中都同时出现，一、一、判断下列句子是否是比喻句。判断下列句子是否是比喻句。、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动()()、看他的样子，好象有什么喜事似的。（、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）、旧上海是冒险家的乐园。（、旧上海是冒险家的乐园。（）、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿

3、地毯。（、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）、她长得很像我邻居的小妹妹。（、她长得很像我邻居的小妹妹。（）、这个地方我似乎已到过了。（、这个地方我似乎已到过了。（）1 1、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）1 1、他的性格很像他爸爸。（、他的性格很像他爸爸。（）拟人拟人：就是拟人：就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：拟人有两种类型：把事物

4、直接当做人来写。把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。人直接同事物说话。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。的头。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。地欣赏着属于它们的王国。拟人拟人 比较下面两个句子，说说它们分别用了比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。什么修辞手法。啄木鸟在给树治病啄木鸟在给树治病()啄木鸟像医生在给树治病（啄木鸟像医生在给树治病（）拟人拟

5、人比喻比喻春风像母亲的手抚摸着你（春风像母亲的手抚摸着你（）春风温柔地抚摸着你。（春风温柔地抚摸着你。（）比喻比喻拟人拟人读成语、辨修辞读成语、辨修辞岁月如流岁月如流,归心似箭归心似箭,冷若冰霜（冷若冰霜（）莺歌燕舞莺歌燕舞,鸟语花香鸟语花香,百花争艳（百花争艳（）比喻比喻拟人拟人读下面的句子，用读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。确定它用的修辞手法。1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）拟人）2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻（比喻 拟人拟人 ）3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；、金黄的油菜花谢了，结出

6、了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻（比喻 拟人拟人 排比）排比）4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻（比喻 拟人拟人 ）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、

7、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）4、老师是园丁，我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（）5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会

8、从地下挺直身躯，开始新的生活。（开始新的生活。（）排比、拟人排比、拟人比喻比喻比喻比喻拟人拟人 拟人拟人 排比、拟人排比、拟人 种类种类 例例 句句赋予语言赋予语言 青蛙问小鸟：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？”赋予动作赋予动作小兔子摇摇头，小兔子摇摇头，惭愧地惭愧地低下了头。低下了头。赋予神态赋予神态 第一个上任的是猫头鹰，他想到自己第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，是万兽之王，神气极了！神气极了！赋予心理活动赋予心理活动乌鸦乌鸦不服气不服气地地想想：“凤凰只是长得漂亮，凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。不见得有什么真本领。”赋予性格赋予性格倔强的倔强的小草小草 不畏

9、春寒，不畏春寒，勇敢地勇敢地从地下钻从地下钻出头来，迎接春天。出头来，迎接春天。赋予品质赋予品质啄木鸟啄木鸟专心致志地专心致志地给大树伯伯看病，他那给大树伯伯看病，他那一丝不苟的一丝不苟的工作态度让我们尊敬。工作态度让我们尊敬。高大的白杨树，整齐地排列高大的白杨树，整齐地排列在路旁。在路旁。高大的白杨树，高大的白杨树，像像一队士兵一队士兵一样整齐地排列在路旁。一样整齐地排列在路旁。高大的白杨树，高大的白杨树，不知疲倦不知疲倦地地在路旁在路旁站岗放哨站岗放哨。运用比喻时应注意：运用比喻时应注意：1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，的事物，但两种不同的事物在某些方面又

10、有些相似。但两种不同的事物在某些方面又有些相似。）常用的比喻词有像、好像、好比、如、）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像如同、简直是、宛如、仿佛、像.一样等一样等等。等。不是不是所有像所有像“像像”、“好像好像”、“仿仿佛佛”等词的句子都是比喻句。等词的句子都是比喻句。例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。的。这座房子像宫殿。这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）（不是）（不是）非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：二、表示举例二、表

11、示举例1 1、你骗谁，像你这样的穷人能买、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。得起汽车。2 2、像你身体这样柔弱的人，是干、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。不了重活的。非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：三、表示猜测三、表示猜测1 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。好像想表示感激。2 2、小丽好像看出了我的心思。、小丽好像看出了我的心思。非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：四、表示联想四、表示联想1 1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。了波澜壮阔的大海。2 2、母鸡咯咯地叫着，

12、用嘴啄着地板，、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：好像说：“小主人，快放我出去吧！小主人，快放我出去吧！”非比喻句的五种非比喻句的五种“像像”字句：字句：五、表示说明五、表示说明1 1、猎人微笑着说：、猎人微笑着说：“在大森林里，你在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。不能像个客人，要像个主人。”（用（用“像像”来说明一种道理。）来说明一种道理。）2 2、狼连忙半闭着眼睛，说：、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼我是狼狗，所以有些像狼。狗，所以有些像狼。”（用（用“像像”来指出某种情况。）来指出某种情况。）1、马是跪着的，像等人骑上它的背，、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。它才

13、站起来似的。（）2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（）3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。务。（）4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。病似的。（）5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。（）6、他一动也不动，好像真的睡着了。、他一动也不动，好像真的睡着了。（）7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。

14、（）8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！（）9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。（）10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。美丽的画卷。（）1、把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。了。2、人直接同事物说话。人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌灿烂！例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？怎能向美好的未来展翅飞翔？

15、夸张夸张：就是夸张：就是把描写的事物有意地夸大或把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并实为基础，要反映事物的本质特征，并且且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张只用来表现形象，抒发感情。运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清

16、是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。对偶对偶 对偶是用字数相等，结构形式相对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修来表达两个相对或相近意思的修辞方式。辞方式。1、要求：、要求：字数相等、词性相同、字数相等、词性相同、结构相同、意义对称结构相同、意义对称。2、种类：、种类：正对、反对、串对。正对、反对、串对。3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意音乐美、节奏感、表意凝练凝练。排比排比：就是排

17、比：就是把把3 3个或三个以上结构相似、内容个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。比句能给人以鲜明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想旋律美，有力渲染艺术

18、形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。情感的表达有痛快淋漓之感。反问反问：反问：也叫反诘、诘问，是用疑问的形也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感式表达比肯定更强烈的情感。运用这种。运用这种修辞方法，可以修辞方法，可以加强语气，增强表达的加强语气，增强表达的效果。效果。只问不答，而答在其中只问不答，而答在其中。设问设问：也叫设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答

19、，方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答。即自问自答。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。群众。设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。得恰到好处，要有针对性和启发性。我摸摸那条棉被我摸摸那条棉被简直简直像纸一样单薄。像纸一样单薄。例：例：白发三千丈，白发三千丈，缘愁缘愁 似个长。似个长。十一、反复。（定义）：为了强调某个意思，突出定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或某种

20、感情，有意重复使用某些词语或句子。句子。（作用）：突出思想，强调感情，分清（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用起到强调主题思想、增强旋律美的作用 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，套衣服，人们

21、总是说：人们总是说：“皇上在更皇上在更衣室里。衣室里。”()C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。栖落在古城的檐角。()对对 偶偶夸张夸张反问反问比喻比喻E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，沉默啊，沉默

22、啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。就在沉默中灭亡。()拟人拟人排比排比设问设问反复反复二、指出下面比喻句是用什么比喻什么二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。命燃烧不止。3 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。仗队，整整齐齐地站着。5

23、 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6 6、玉屑似的雪末随风飘扬。、玉屑似的雪末随风飘扬。7 7、这孩子简直成了泥猴。、这孩子简直成了泥猴。把把 漓江的水漓江的水 比作比作 无瑕的翡翠无瑕的翡翠把把 老师老师 比作比作 一把火炬一把火炬把把 缝纫鸟的窝缝纫鸟的窝 比作比作 工艺品工艺品把把 一对对玉兰花灯柱一对对玉兰花灯柱 比作比作 仪仗队仪仗队 把把 队旗队旗 比作比作 火焰火焰把把 雪末雪末 比作比作 玉屑玉屑把把 孩子孩子 比作比作 泥猴泥猴三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。内。、春天，蝴蝶在花丛中翩翩

24、起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身 之计，莫如树人。（之计，莫如树人。（）、这件事怎能不是你的错呢？（、这件事怎能不是你的错呢？（）、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（）、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（孩子们。（）、学如逆水行舟，不进则退。（、学如逆水行舟，不进则退。（）、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。头来。（）拟人比喻排比反问夸张排比，拟人比喻拟人 设问此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢