距离的计算课件-(北师大版选修2-1)教案资料.ppt

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1、距离的计算课件-(北师大版选修2-1)二、空间二、空间“距离距离”问问题题1.空间两点之间的距离空间两点之间的距离 根据两向量数量积的性质和坐标运算，根据两向量数量积的性质和坐标运算，利用公式利用公式 或或 (其中其中 )，可将两点距离问题，可将两点距离问题转化为求向量模长问题转化为求向量模长问题2 例例1：如图如图1：一个结晶体的形状为四棱柱，其中，以顶点：一个结晶体的形状为四棱柱，其中，以顶点A为端点为端点的三条棱长都相等，且它们彼此的夹角都是的三条棱长都相等，且它们彼此的夹角都是60，那么以这个顶点，那么以这个顶点为端点的晶体的对角线的长与棱长有什么关系？为端点的晶体的对角线的长与棱长有

2、什么关系？解：解：如图如图1，设，设化为向量问题化为向量问题依据向量的加法法则，依据向量的加法法则，进行向量运算进行向量运算所以所以回到图形问题回到图形问题这个晶体的对角线这个晶体的对角线 的长是棱长的的长是棱长的 倍。倍。A1B1C1D1ABCD图图13思考：思考：（1）本题中四棱柱的对角线）本题中四棱柱的对角线BD1的长与棱长有什么关系？的长与棱长有什么关系？分析分析:（2 2）如果一个四棱柱的各条棱）如果一个四棱柱的各条棱长长都相等，都相等，并且以某一并且以某一顶顶点点为为端点的各棱端点的各棱间间的的夹夹角都等角都等于于 ,那么由这个四棱柱的对角线的长可以那么由这个四棱柱的对角线的长可以

3、确定棱长吗确定棱长吗?分析分析:这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长。这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长。A1B1C1D1ABCD4（3 3）本题的晶体中相对的两个平面之间的距离是多少？）本题的晶体中相对的两个平面之间的距离是多少？设设AB=1 AB=1（提示：求两个平行平面的距离，通常归结为求两点间的距离）（提示：求两个平行平面的距离，通常归结为求两点间的距离）分析：分析：面面距离面面距离点面距离点面距离解：解：所求的距离是所求的距离是问题：如何求直线问题：如何求直线A1B1到平面到平面ABCD的距离？的距离？A1B1C1D1ABCDH52、向量法求点到平面的距离、向量法求点到平面的距离：6x

4、yzCGDEFAB7xyzGCBAEDF8APDCBMN9解：如图解：如图,以以D D为原点建立空间直角坐标系为原点建立空间直角坐标系D Dxyzxyz 则则D(0,0,0),A(,0,0),B(,0),C(0,0),P(0,0,)D(0,0,0),A(,0,0),B(,0),C(0,0),P(0,0,)APDCBMNzxy10=（或（或），），当当E,F在公垂线同一侧时取负号在公垂线同一侧时取负号当当d等于等于0是即为是即为“余弦定理余弦定理”113.异面直线间的距离异面直线间的距离 已知已知a,b是异面直线，是异面直线，n为为a a的的法向量法向量CD为为a,b的公垂线的公垂线A，B分别在

5、直线分别在直线a,b上上则则即即 间的距离可转化为向量间的距离可转化为向量 在在n上的射影长，上的射影长，bCDABa12即即取x=1,则y=-1,z=1,所以zxyA1B1C1AEBC13 三、小结：小结：1、E为平面为平面外一点外一点,F为为内任意一内任意一 点点,为平面为平面的法向量的法向量,则点则点E到平面的到平面的 距离为距离为:2、a,b是异面直线是异面直线,E,F分别是直线分别是直线a,b上的点上的点,是是a,b公垂线的方向向量公垂线的方向向量,则则a,b间距离为间距离为14四、作业布置：四、作业布置：课本课本P121 第第 2、6 题题五、教后反思：五、教后反思：15此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢