【优化指导】高中物理 7习题课2同步课件 新人教必修2.ppt

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1、习题课动能定理与机械能守恒定律习题课动能定理与机械能守恒定律的应用比较的应用比较 1加深理解动能定理加深理解动能定理2加深理解机械能守恒定律加深理解机械能守恒定律3会应用机械能守恒定律解决系统类机械能守恒问题会应用机械能守恒定律解决系统类机械能守恒问题4会灵活选用物理规律解决问题会灵活选用物理规律解决问题一、机械能守恒定律和动能定理的比较一、机械能守恒定律和动能定理的比较1两个规律比较两个规律比较两大规律两大规律比较内容比较内容 机械能守恒定律机械能守恒定律动能定理动能定理应用范围应用范围只有重力或弹力做功时只有重力或弹力做功时无条件限制无条件限制物理意义物理意义其他力其他力(重力、弹力以重力

2、、弹力以外外)所做的功是机械能所做的功是机械能变化的量度变化的量度合力对物体做的合力对物体做的功是动能变化的功是动能变化的量度量度关注角度关注角度守恒的条件和始、末状守恒的条件和始、末状态机械能的形式及大小态机械能的形式及大小动能的变化及改动能的变化及改变动能的方式变动能的方式(合合力做功情况力做功情况)两大规律两大规律比较内容比较内容 机械能守恒定律机械能守恒定律动能定理动能定理研究对象研究对象一个物体和地球组成一个物体和地球组成的系统；或多个物体的系统；或多个物体与地球组成的系统与地球组成的系统单个物体单个物体说明说明等号右边表示动能增等号右边表示动能增量时，左边表示势能量时，左边表示势能

3、的减少量，的减少量，“mgh”表示重力势能表示重力势能(或重或重力势能的变化力势能的变化)等号左边是合力的等号左边是合力的功，右边是动能的功，右边是动能的增量，增量，“mgh”表表示重力的功示重力的功2.由两规律的比较可以看出由两规律的比较可以看出：(1)动动能能定定理理不不需需要要满满足足什什么么条条件件，所所以以研研究究一一个个物物体体的的运运动动时时，如如果果运运动动涉涉及及力力(F)、位位移移(l)及及初初、末末状状态态的的动动能能或或速速度度(Ek或或v)，而而不不涉涉及及加加速速度度(a)与与时时间间(t)，优优先先考考虑虑动动能定理能定理(2)由由于于动动能能定定理理的的研研究究

4、对对象象是是单单个个物物体体，所所以以如如果果题题目目涉涉及及两两个个或或两两个个以以上上物物体体的的运运动动，应应优优先先考考虑虑系系统统机机械械能能守守恒定律恒定律二、对系统应用机械能守恒定律解题的基本思路二、对系统应用机械能守恒定律解题的基本思路对对两两个个或或两两个个以以上上物物体体应应用用机机械械能能守守恒恒定定律律解解决决问问题题时时的主要思路为的主要思路为1分分析析物物体体(两两个个或或两两个个以以上上)受受力力及及各各力力做做功功情情况况，看看是否满足机械能守恒条件是否满足机械能守恒条件2分分别别分分析析两两个个物物体体的的势势能能、动动能能如如何何变变化化，变变化化多多少少？

5、3寻寻求求两两个个物物体体运运动动间间的的联联系系，特特别别是是速速度度关关系系，这这是是解决问题的重要一环解决问题的重要一环4据据Ep减减Ek增增列方程列方程5解方程解方程如如图图为为翻翻滚滚过过山山车车示示意意图图，圆圆轨轨道道的的半半径径为为15 m，过过山山车车开开始始离离地地高高为为32.5 m，为为了了安安全全，过过山山车车至至少少以以多多大大的的速速度度从从最最高高点点开开始始向向下下运运动动？(不不考考虑虑空空气气阻阻力力和和摩摩擦擦阻阻力力)答案答案：10 m/s【题后总结】【题后总结】由解法一、解法二比较可以看出由解法一、解法二比较可以看出解解法法一一，既既需需要要考考虑虑

6、机机械械能能是是否否守守恒恒，还还需需要要选选取取零零势势面面，而而解解法法二二，则则无无需需考考虑虑以以上上问问题题，因因此此涉涉及及一一个个物物体体的的运动，解题时优先考虑动能定理运动，解题时优先考虑动能定理【针针对对训训练练】1.固固定定在在竖竖直直平平面面内内的的光光滑滑轨轨道道，半半径径为为R，一一质质量量为为m的的小小球球沿沿逆逆时时针针的的方方向向在在轨轨道道上上作作圆圆周周运运动动，在在最最低低点点A时时，m对对轨轨道道的的压压力力为为8mg，当当m运运动动到到最最高高点点B时，对轨道压力为多少？时，对轨道压力为多少？答案答案：2mg如图所示，质量不计的轻杆一端安装在水平轴如图

7、所示，质量不计的轻杆一端安装在水平轴O上，杆的中央和另一端分别固定一个质量均为上，杆的中央和另一端分别固定一个质量均为m的小球的小球A和和B(可以当做质点可以当做质点)，杆长为，杆长为l，将轻杆从静止开始释放，不计，将轻杆从静止开始释放，不计空气阻力当轻杆通过竖直位置时，求空气阻力当轻杆通过竖直位置时，求：小球小球A、B的速度各的速度各是多少？是多少？【题题后后总总结结】(1)对对于于多多个个物物体体组组成成的的系系统统，研研究究对对象象的的选选取取是是解解题题的的关关键键环环节节，若若选选单单个个物物体体为为研研究究对对象象时时，机机械械能能可可能能不不守守恒恒，但但选选此此物物体体与与其其

8、他他几几个个物物体体组组成成的的系系统统为为研研究对象时，机械能却是守恒的究对象时，机械能却是守恒的(2)要要注注意意研研究究组组成成系系统统内内的的物物体体相相关关联联的的物物理理量量的的关关系系，一一般般说说来来，绕绕一一轴轴转转动动的的两两物物体体角角速速度度相相同同；通通过过不不可可伸伸长长细绳连接的两物体速度大小相等细绳连接的两物体速度大小相等【针对训练】【针对训练】2如图所示，两物体质量分别为如图所示，两物体质量分别为m1、m2，且，且m1m2，m1从离地面高从离地面高h处由静止开始下落，试求处由静止开始下落，试求m1落地落地后，后，m2还能上升多高？还能上升多高？(绳、轮质量摩擦均不考虑绳、轮质量摩擦均不考虑)误区：不明确研究对象与过程造成错解误区：不明确研究对象与过程造成错解【典典型型例例题题】如如图图所所示示，质质量量均均为为m的的小小球球A、B、C用用长长为为l的的细细线线相相连连，置置于于高高为为h的的光光滑滑水水平平面面上上，lh，A球球刚刚跨跨过过桌桌边边，若若A球球、B球球相相继继下下落落着着地地后后均均不不再再反反跳跳，则则C球球离开桌边时速度大小为多少？离开桌边时速度大小为多少？