七级语文上册《皇帝的新装》优秀课件（33页） 人教新课标.ppt
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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话人教版七上第六单元人教版七上第六单元1 1、了解童话的文学常识，理解文章、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。蕴涵的思想内容。2 2、用连贯的语句复述故事情节，理、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。解写作思路。3 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。人物形象，提高语言感受能力。4 4、理解童话中夸张和想象的作用，、理解童话中夸张和想象的作用
2、，提高阅读浅析童话的能力。提高阅读浅析童话的能力。教学目教学目标 安徒生安徒生世界著名的童世界著名的童话作家，作家，世界文学童世界文学童话创始人。始人。为追求追求艺术，他，他1414岁时独自来到首都独自来到首都哥本哈根。著名的童哥本哈根。著名的童话有有_、_ 等。他的等。他的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年中被翻年中被翻译成译成140140多种文字，从多种文字，从_传传向世界。向世界。18751875年年8 8月月4 4日，安徒日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年生病逝于麦尔乔家中，享年6060岁。岁。作者作者简介介海的女儿海的女儿丹麦丹麦 皇帝的新装皇帝的新装体裁介绍体裁介绍
3、童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种,它通过丰富的它通过丰富的_、_和和_来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用情节曲折离奇，往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人幻想幻想 童话中的形象是从生活中来的，童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。的夸张性。-贺宜贺宜 最奇妙的童话都是从真实的生活最奇妙
4、的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。树丛就不会从茶壶里冒出来了。-安徒生安徒生字音字形字音字形蠢蠢_ 傻傻_ _ 款款_ _ 稽稽_ _ 聘聘_ _ 陛陛_ _ 赐赐_ _ 爵爵_ _ 御御_ _ 衔衔_ _ kunkunpnpnshsh j j b b c c ju ju y y xinxin chn chn 多音多义多音多义系系j(j(系鞋带）系鞋带）x(x(联系）联系）转转zhunzhun（转变）（转变）zhunzhun（旋转）（旋转）缝缝fng(fng(裁缝）裁缝）fng(fng(门缝）门缝）称称chn(ch
5、n(称心）称心）chngchng（称赞）（称赞）边看课文边听录音，注意边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？文以什么为线索？新装新装给文章加个副标题：给文章加个副标题：一个一个 的皇帝的皇帝 （愚蠢（愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、爱美、虚伪、不可救药、昏庸昏庸 、无能、无知、不称职）、无能、无知、不称职）引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装 梳理文章脉络，并在下面的梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。横线处填一个字。爱爱织织看看穿穿揭揭整体感
6、知整体感知1 1、本文的题目是、本文的题目是“皇帝的新装皇帝的新装”,”,从题目看从题目看,你认为题目中的中心词是你认为题目中的中心词是什么什么?2 2、“皇帝的新装皇帝的新装”有什么特异功能有什么特异功能?3 3、文中描写了哪些人物？他们对新、文中描写了哪些人物？他们对新装的态度如何？装的态度如何？小孩小孩骗骗 子子 大大 臣臣 新装新装爱爱揭揭做做看看 皇皇 帝帝 根据课文情节，用概括性的根据课文情节，用概括性的语言复述课文内容。语言复述课文内容。精细研读精细研读 朗朗读读课课文文，然然后后将将你你认认为为文文中中描描写写最最精精彩彩的的地地方方画画出出来来，再仔细品味。再仔细品味。1 1
7、、他既不关心他的军队，也不喜欢去、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”第第一一句句强强调调的的重重点点是是什什么么？每每一一天天每每一一点点钟钟都都要要换换一一套套衣衣服服，极极尽尽夸夸张张，它它有有什什么么表表达达效效果果？朗朗读读时时应应读读出出什什么么语语气气、语语调调）。用用一一句句话话概概括括这这段段话话内内容。容。第第一一句句强
8、强调调的的重重点点是是除除非非为为了了炫炫耀耀一一下下他他的的新新衣衣服服，用用夸夸张张突突出出强强调调皇皇帝帝的的爱爱慕慕虚虚荣荣，生生活活奢奢靡靡，朗朗读读应应读读出出自自然然嘲嘲讽讽的的语语气气，语语调调平平缓缓。这这段段话话用用了了概概括括，对对比比的的手手法法，写写出出皇皇帝帝爱爱新新装装到到了如痴如狂的地步。了如痴如狂的地步。2 2、“这这是是怎怎么么一一回回事事呢呢？”皇皇帝帝心心里里想想，“我我什什么么也也没没看看见见！这这可可骇骇人人听听闻闻了了，难难道道我我是是一一个个愚愚蠢蠢的的人人吗吗？难难道道我我不不够够资资格格当当皇皇帝帝吗吗？这这可可是是可可怕怕的的事事情情。”“
9、”“哎哎呀呀，真真是是美美极极了了！”皇皇帝帝说说：“我十分满意！我十分满意！”皇皇帝帝心心里里想想的的和和嘴嘴上上说说的的完完全全不不同同，这这表表现现了了他他怎怎样样的的心心理理？朗朗读读时时怎样读。怎样读。一句一句“骇人听闻骇人听闻”，一句，一句“最最可怕的事情可怕的事情”，两个，两个“难道难道”的反的反问，都是皇帝心里所想，这几句心问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了极力赞美，而且用了“极极”“”“十分十分”等程度非常深的修饰语。心里想等程度非常深的修饰语
10、。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负。慌，傲慢的语调，神情表现出自负。3 3、“可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声上帝哟，你听这个天真的声音！音！”爸爸说。于是大家把这孩子爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。讲的话私下里低声传播开来。小孩的喊声表现了孩子什么样小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。的性格。“爸爸爸爸”为什么称孩子的为什么称孩子的声音为声音为“天真天真”的声音？的声
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