七级语文下册 第2课《筏子》课件 北师大.ppt
( 4.5 )《七级语文下册 第2课《筏子》课件 北师大.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级语文下册 第2课《筏子》课件 北师大.ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、筏 子一、作家作品本文选自袁鹰散文选。作者袁鹰，原名田复春，当代作家。代表作有散文集第一个火花风帆留春集京华小品秋水 袁鹰散文选等。二、识记下列词语泻 xi 心悸 j 木罐gun 筏 f子 篙 go 一泻千里 万马奔腾 浊浪排空 胆惊心悸 乘风破浪 提心吊胆 马不停蹄 惊涛骇浪 化险为夷 目不转睛 风平浪静三、朗读课文，分析结构一、（一、（）二、（二、（）三、（三、（）1、2写黄河的壮美，交代筏子出现的背景。3 9体验筏子的惊险，为赞美艄公做铺垫。10、11领略艄公的风采，表达由衷的赞美。四、分析课文内容1、第1段的中心句是_；本段写黄河的凶险、壮美。为下文写_做铺垫。2、第2段用对比的手法，
2、以大水车之高衬托_。黄河滚滚黄河主人的品格黄河之大3、第3段依然用对比的手法：以筏子的_与_相比，从而衬托艄公技艺的高超。4、第4段按照由_及_的顺序，写小筏子_，衬托艄公的技艺高超。其中叹词“啊”写出了作者的_之情。5、第5段独句成段，起_作用。小、轻汹涌的激流远近载的人多惊叹强调6、第、第6段用段用_的修辞写筏子的的修辞写筏子的行驶之快。行驶之快。7、第、第7段用段用_的手法，写筏子小的手法，写筏子小载货多。载货多。8.第第8段第段第句以岸上人的句以岸上人的_与筏子乘客的与筏子乘客的_相对比；第相对比；第句是对艄公的句是对艄公的_描写，第描写，第句是对艄公的句是对艄公的_描写，这几句描写，
3、这几句话突出了艄公话突出了艄公_的的品格和划船技艺的高超。品格和划船技艺的高超。比喻对比提心吊胆从容谈笑侧面正面沉着、镇定、大胆、勇敢9、第、第9段前几句写坐筏子的好处是：段前几句写坐筏子的好处是：_。末句用。末句用_的修辞，写黄河之急，暗写艄公技的修辞，写黄河之急，暗写艄公技艺高超艺高超10、本段赞美了艄公的、本段赞美了艄公的_以及以及高超的技艺，从而点明了文章的中心，点高超的技艺，从而点明了文章的中心，点明中心的句子：明中心的句子：_。11、用、用_的修辞，写筏子之的修辞，写筏子之_，再次赞美艄公技艺的高超。，再次赞美艄公技艺的高超。可以锻炼意志、毅力和细心比喻勇敢和智慧、镇静和机智最后一
4、句反复快五、主题思想课文通过描述艄公撑着羊皮筏子在黄河上行驶的情景，赞扬了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力，从而赞美了勤劳勇敢、智慧坚强的中华民族。六、写作特点对比和衬托七、阅读练习探究一写黄河的大，以大水车衬托；同时羊皮筏子也衬托了黄河的水势浩大。写黄河的深，用的是“效果”衬托的手法。即人们害怕的心情写黄河的急，主要以急行的羊皮筏衬托。七、阅读练习探究二1、不能删去。这样更能表现出人的惊奇程度，它们传神地刻画出岸上的人逐个点数时的惊叹之情。2、不能删去。这写出了筏子奔跑的动态，用了反复的修辞，起强调作用。七、阅读练习探究三1、说明渡河工具是简单的，意在突出战胜黄河
5、的惊涛骇浪主要靠人，从而说明艄公高超的技艺。七、阅读练习探究三2、写“险”的地方如：第1段；第3段中的“汹涌的激流”及“一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了”；第8段中“提心吊胆”、艄公目不转睛撑篙和小心注视水势；第9段中连眼睛也不敢睁一睁；第10段中的险恶风浪、惊涛骇浪等。七、阅读练习探究三2、写“夷”及“如履平地”的如：第3段中“鼓浪前进”；第6段中“乘风破浪的轻骑”；第8段中乘客从容谈笑以及它的两个比喻，还有艄公破浪前行；第10段中战胜惊涛骇浪、化险为夷、如履平地；第11段中更加轻快、安详。七、阅读练习探究三2、“化”的原因不仅仅是艄公，还有乘客。这就是第9段中说的乘客的意志、毅力和细心
6、也是不可缺少的，如果乘客随随便便往筏子上一蹲也会出大乱子的。第8段乘客的从容谈笑也是这一点的体现。七、阅读练习探究三3、“就凭他主人。”不仅是对艄公的赞美，而且也是对包括乘客在内的征服自然的人类的赞美；不仅赞美人类的勇敢精神，而且赞美人类的智慧和细心。七、阅读练习探究四这是用的对比衬托的手法。这样更能表现出人们出乎意料的感觉，起到突出战胜自然、成为“黄河主人”的人们的作用。八、词句品味积累1、“万马奔腾”主要是形容声势、速度；“浊浪排空”主要是形容气势；“胆惊心悸”是以心情衬托出黄河惊涛骇浪的状态。2、当然不能。这是用的拟人手法，表现的是人在筏子上的欢乐、详和的心情。学习检测一、注音Zhu x
7、ing sho go hi f sh tun三、阅读理解1(1)不能。“射”与前文相照应，并且显示出这只筏子的气势和力度，也衬托了黄河的湍急。(2)不能。“安详”用了拟人的手法，形象地表现了化险为夷后的情形，也衬托了人的镇定沉着和气定神闲。三、阅读理解2长江从选材上主要表现繁忙的建设、运输景象；从表达方式上是抒情；从寓意上，长江是祖国的象征。筏子从选材上说明它是原始的、被淘汰的交通工具；从表达方式上是记叙；从寓意上，黄河是事情发生的地点、人物活动的背景。三、阅读理解3对比：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比。衬托有正衬：大水车黄河的大。有反衬：岸上人提心吊胆乘客从容笑谈，筏子之小水车之大，
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 筏子 七级语文下册 第2课筏子课件 北师大 语文 下册 课件
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内