六年级语文 最后一头战象2课件 人教新课标.ppt

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1、人教新课标小学语文六年级上册第七组作者简介原名沈一鸣原名沈一鸣,中国作家协会会员中国作家协会会员,被誉为被誉为“中国动物小说大王中国动物小说大王”。著有第七条猎狗一只猎著有第七条猎狗一只猎雕的遭遇班羚飞渡等。雕的遭遇班羚飞渡等。推荐作品推荐作品第七条猎狗第七条猎狗再被狐狸骗一次再被狐狸骗一次义犬复仇义犬复仇1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。学习目标：1、认真读课文，找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的高尚情怀。2、有感情地朗读课文，感受深情地语言。自学提纲：1、

2、默读课文相应部分，用“”画出描写嘎羧行为、神态的句子，把体会写在旁边。2、有感情地朗读课文，并体会嘎羧的感情。威风凛凛威风凛凛 排山倒海排山倒海 势不可当势不可当 焦躁不安焦躁不安 漫不经心漫不经心 久别重逢久别重逢 恍然大悟恍然大悟 泣不成声泣不成声 震耳欲聋震耳欲聋 炯炯有神炯炯有神 长途跋涉长途跋涉词句解析词句解析“第二天清晨，嘎羧突然十分亢第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。的阁楼。”从从“呕呕地吼呕呕地吼”“急促地踏急促

3、地踏”感感受到战象看到象鞍时的急切心情。受到战象看到象鞍时的急切心情。“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。象是见到久别重逢的老朋友。”从从“呼呼吹去呼呼吹去”“久久地久久地”“摩摩挲挲”“泪光闪闪泪光闪闪”，可以深刻地，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！的对辉煌过去的深深留恋与回味！“它什么也没吃，只喝了一点水，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子

4、走了三圈。绕着村子走了三圈。”从这里感受到战象也已经对村寨从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关它的救助，对它的无微不至的关怀。怀。“它站在江边的卵石上，久久凝望着它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流它踩着哗哗流淌的江水淌的江水发出震耳欲聋的吼叫。发出震耳欲聋的吼叫。”从这些都感受到战象对战斗过的地从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢，也是对死去的战象的深深的感谢，

5、也是对死去的战象的深深的怀念。的怀念。“象鞍上留着弹孔，似乎还象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹有斑斑血迹平添了一股英平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。迈的气概。”从这里可以体会到当时战斗的从这里可以体会到当时战斗的惨烈，战象对战斗记忆犹新，惨烈，战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。通过对象鞍和嘎羧的感情。通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄

6、形象与气概嘎羧的英雄形象与气概 “嘎羧要走的消息长了翅膀似嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。上绑了四块黑布。”从从“泣不成声泣不成声”“”“系纱巾系纱巾”“”“绑黑布绑黑布”可以感受到村可以感受到村寨的人们对战象已经有了难寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死战功，人们对战象的将要死去表达了极度

7、的悲伤。去表达了极度的悲伤。想像：想像：在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前惊心动魄在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象们的一幕：威武雄壮的战象们 ；日寇；日寇 ；最后；最后 。亲了又亲的礁石，也许是亲了又亲的礁石，也许是 ，也许是，也许是 ，也许是，也许是 。从它的吼声里听出，它在深情呼唤从它的吼声里听出，它在深情呼唤 的灵魂的灵魂，诉说诉说 ，告诉，告诉 。作业此时你想用怎样的语言来赞此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。颂吧。