八级语文上册 第1课 巴东三峡 课新课标同步授课件 语文.ppt
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1、第第1 1课 巴巴东三峡三峡长江长江矍塘峡矍塘峡西陵峡西陵峡巫巫峡峡1 1理清文章脉络，掌握游踪顺序。理清文章脉络，掌握游踪顺序。2 2品味文章的语言，学习作者根据各个景物的特点而品味文章的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。采用的不同的描写方法。3 3培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然景观和人文景观的自觉意识。景观和人文景观的自觉意识。学学习目目标 作者作者_，现代学者、，现代学者、_ _。湖南岳阳人。湖南岳阳人。刘大杰刘大杰作家作家 、翻译家、翻译家作者作者简介介 长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的长江三峡以
2、其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹闻名于世，为世界著名的旅游气势和众多的名胜古迹闻名于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长宜昌五县市，全长193193公里（其中狭谷段合长公里（其中狭谷段合长9090公里，公里，宽谷段合长宽谷段合长103103公里）。被游人誉为公里）。被游人誉为“山水画廊山水画廊”，成，成
3、为古往今来文人墨客吟咏的对象。为古往今来文人墨客吟咏的对象。背景介背景介绍崆（崆（）岭）岭 古刹（古刹（）瞿（瞿（）塘峡）塘峡 玲珑（玲珑（）袅袅袅袅（）凝凝（）望）望 浣（浣（）妆）妆 秭（秭（）归）归读读 准准 字字 音音k knnchchqq lnlnnionionnnnhunhunzz根据意思写词语根据意思写词语 （1 1）险峻：）险峻：_（2 2）横暴：）横暴：_ （3 3）高而陡的山崖：）高而陡的山崖：_ （4 4）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、写文章绕弯子，）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、写文章绕弯子，不直截了当：不直截了当：_ _（山势）高而险（山势）高而险蛮横、凶暴蛮横、凶暴
4、悬崖绝壁悬崖绝壁转弯抹角转弯抹角整体感悟整体感悟游踪游踪1.1.请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。些地方。宜昌宜昌 b b西陵峡（西陵峡（c c黄猫峡、黄猫峡、d d灯影峡、灯影峡、e e崆岭峡、崆岭峡、f f米仓峡）米仓峡）巫峡巫峡 h h瞿塘峡瞿塘峡 I I白帝城白帝城.作者游览的顺序是什么？作者游览的顺序是什么？逆流而上。逆流而上。3.3.小结写作顺序：小结写作顺序：作者逆流而上，按时间、空间顺序依次记叙、描写，作者逆流而上，按时间、空间顺序依次记叙、描写，层次分明，条理清楚层次分明，条理清楚 。本文介绍三峡景物能抓住特色
5、，详略安排得当，根据景本文介绍三峡景物能抓住特色，详略安排得当，根据景物的特点来调整描写手法，试分析不同景物的不同特点。注物的特点来调整描写手法，试分析不同景物的不同特点。注意运用比较阅读，将描写巫峡的两个段落与描写西陵峡与瞿意运用比较阅读，将描写巫峡的两个段落与描写西陵峡与瞿塘峡的段落进行比较。塘峡的段落进行比较。明确明确:西陵峡山势的高低、水势的急缓各不相同，作者介西陵峡山势的高低、水势的急缓各不相同，作者介绍得简明扼要而又刻画精准，记叙巫峡，则侧重描写其山水绍得简明扼要而又刻画精准，记叙巫峡，则侧重描写其山水的奇险和美丽，同时涉及了闻名遐尔的巫峡山云雨；记叙瞿的奇险和美丽，同时涉及了闻名
6、遐尔的巫峡山云雨；记叙瞿塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避免了重复，又增塘峡，则侧重介绍了两岸的人文景观，既避免了重复，又增加了文章的文化内涵。加了文章的文化内涵。深入探究深入探究景物描写景物描写（1 1）作者写三峡的景点，主要抓住三峡的什么特点来写的）作者写三峡的景点，主要抓住三峡的什么特点来写的？答案：答案：西陵峡西陵峡 山险水急山险水急（2 2）作者在极状三峡山险水急的自然景物特点时，还写了）作者在极状三峡山险水急的自然景物特点时，还写了一些人文景观，引用了一些典故，提到了昭君幼居，刘备托一些人文景观，引用了一些典故，提到了昭君幼居，刘备托孤，这有什么作用？孤，这有什么作用？答案：答
7、案：突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。1.1.景观及其特点景观及其特点（1 1）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。滩。【品析】【品析】作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、窄、急、曲折、多滩急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。有变化，读起来和谐有趣。2 2语言品析语言品析 （2 2）这个峰很高，那个峰还要更高
8、，前面有一排，后面）这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你.【品析】【品析】抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法我赶，互比高低的情态，另
9、外还使用顶真的手法“你围着你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复给人一种循环往复的感受，很有情趣。的感受，很有情趣。拓展延伸拓展延伸保护景观保护景观 过去几十年来，受深刻的社会经济因素影响，我国的过去几十年来，受深刻的社会经济因素影响，我国的文化遗产一直都在遭受不断的破坏。在快速城市化过程文化遗产一直都在遭受不断的破坏。在快速城市化过程中，尤其是无约束的建筑热和房地产投机活动中，一座中，尤其是无约束的建筑热和房地产投机活动中，一座座旧城被摧残得面目全非，一片片具有传统风貌、积淀座旧城被摧残得面目全非，一片片具有传统风貌、积淀了丰富历史人文信息的
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