六级数学下册 确定位置1课件 冀教.ppt
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1、确定位置冀教版六年级数学下册1.结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格图上用数对表示点的位置。2.在解决问题的过程中,渗透数形结合的思想,发展空间观念,培养观察、推理与表达能力。3.感受方向和位置与现实生活的联系,培养参与数学学习的兴趣。“我我”的位置用数对怎么表示呢的位置用数对怎么表示呢?我前后左右的同学位置用数对怎么表我前后左右的同学位置用数对怎么表示呢?前后和左右的同学与自己有什示呢?前后和左右的同学与自己有什么异同?么异同?前后前后同列不同行同列不同行左右左右同行不同列同行不同列 北北大门大门书报亭书报亭儿童乐园儿童乐园草坪草坪水池水
2、池盆景圆盆景圆假山假山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0饭店饭店1 12 23 34 45 56 67 7上图中上图中 和和 表示的位置相同吗?表示的位置相同吗?(3 3,2 2)(2 2,3 3)用数对表示书报亭的位置用数对表示书报亭的位置公园平面图公园平面图有同学说有同学说(,)(,)与与(,)(,)这两个数对表这两个数对表示的是同一个同学的位置?你认为呢吗?示的是同一个同学的位置?你认为呢吗?(,)(,)表示该同学在第表示该同学在第四四列第列第三三组。组。(,)(,)表示该同学在第表示该同学在第三三列第列第四四组。组。描出下面各点并
3、按照字母的顺序依次连接成封闭图形。描出下面各点并按照字母的顺序依次连接成封闭图形。A(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)。ABCDE宣传栏宣传栏校门校门食堂食堂图书馆图书馆综合楼综合楼游泳池游泳池教学楼教学楼光明小学平面图光明小学平面图0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010987654321C(,)A(1,1)B(,)2 3 4 1CABABC(2 ,7)(4 ,5)(1 ,5)(5 ,1)(8 ,1)(6 ,3)画出三角形画出三角形ABC向上或向右平移向上或向右平移4格后的三角形,并平格后的三角形,并平移后三角形三个顶点的位置?移后三角形三个顶点的位置?北北
4、大门大门书报亭书报亭儿童乐园儿童乐园草坪草坪水池水池盆景圆盆景圆假山假山 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0饭店饭店1 12 23 34 45 56 67 7数对表示数对表示位置位置时不仅要用时不仅要用两个数两个数,还要,还要看清看清两个数的两个数的顺序顺序。公园平面图公园平面图下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三
5、年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列(1)说说各年级二班所在的位置,并用数对表示。)说说各年级二班所在的位置,并用数对表示。(3,1)(5,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2)表示某班位置的数对是)表示某班位置的数对是 ,可能是哪个班?,可能是哪个班?六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班(3)表示某班位置的数对是)表示某班位置的数对是 ,可能是哪个班?,可能是哪个班?六年级五班五年级五班四年级五班三年级四班二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第
6、5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第5 5行行第第4 4行行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏猜谜游戏根据(根据(2,22,2),(),(4,14,1),(),(1,11,1),(),(4,54,5),(),(2,42,4),(),(4,34,3),),(2,12,1),(),(5,35,3),(),(2,32,3),),(2,4),(2,4),(6,46,4)这些数对找出相应的)这些数对找出相应的字母,你就知道谜底了。字母,你就知道谜底了。O会说话的字母会说话的字母有关位置的知识,生活中处处可以找到,同学们只有在应用中不断积累经验
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