以《红岩》为例指导中学生阅读红色经典名著的方法和意义(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上以红岩为例指导中学生阅读红色经典名著的方法和意义零口初中 周成文一、中学生阅读的意义及现状 在初中语文教学过程中，“情感态度和价值观”是三维目标中的重要环节。而“培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”又是“情感态度和价值观”中的核心部分。那么，怎么样才能培养学生具有“爱国主义情感和社会主义价值观”呢？ 我认为，首先要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。阅读是学生语文素养提高的有效手段，无数事实已经证明：一个热爱并善于阅读的人才有和谐发展的无限潜能，一个热爱并善于阅读的民族才是富国强邦之根本。 当前中学生的

2、学习和生活受到了网络的巨大冲击，学生的阅读习惯也在发生着变化。阅读方式已经由传统纸质阅读转向网络电子书阅读；阅读内容也由经典书籍转向言情，玄幻，穿越等题材的快餐式小说。 当然，网络的趋势是大的潮流，我们不能抱有排斥和抵触的心理。但是，对于初中语文教育来说，还是要有意识地避免网络的浮躁气息对学生的影响。 让学生静下心来阅读，阅读一本经典名著，阅读一些红色经典书籍就变得尤为重要。因为阅读红色经典名著不仅可已让学生回归到传统纸质阅读的审美享受中去，也可以对培养学生的“爱国主义情感和社会主义价值观”发挥巨大作用。二、中学生对红岩的了解及简介 对于红岩这部红色经典名著，有的学生可能看过相关的电影电视剧，

3、有的学生可能只知道学过的课文狱中联欢选自红岩，大部分学生还是没有完整的读过原著。 红岩是一部革命体小说。作者是：罗广斌、杨益言。这部名著是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争。小说以大量的篇幅描写了革命者的狱中斗争，除了狱中联欢所写的新年联欢活动外，还写了狱中绝食斗争的胜利，为龙光华烈士举行追悼会，写了江姐的从容就义，许云峰在地牢里同徐鹏飞的最后一次交锋，以及最后的武装越狱斗争等。歌颂了革命者在

4、酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、成岗、刘思扬、余新江等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界。三、如何引导中学生阅读红岩 那么，如何引导学生来阅读红岩这部名著呢?我们常说，兴趣是最好的老师。首先就要让学生对这本书产生极大的热情和兴趣。对于初中生来说，强烈的好奇心会让他们有巨大的阅读动力，驱使他们去阅读书籍。在红岩这部名著中，有一些情节是非常精彩而激动人心的，比如：许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的

5、石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！是多么让人感到震撼！ 我们完全可以把这些情节单独找出来制作成片段阅读，然后再找出相关

6、的影视资料。专门组织一次“读书交流会”，学生在这个过程中自然会阅读，观察，交流，讨论。这样一来，就会对这部名著产生极大的兴趣，想要了解其他相关的内容。 作为教师，这时我们再来介绍推荐这部名著，学生自然会容易接受的多。可以通过文字图片材料和多媒体设备向学生展示：红岩的主人公“江姐”，她的原型是江竹筠，江竹筠（19201949），原名竹君，曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。1944年夏，经组织安排入四川大学农学院学习，从事党的秘密工作。入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“

7、家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，“江姐”被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为

8、共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 幻灯片打出人物原型参考： 江姐 江竹筠 彭松涛 彭咏梧 成岗 陈然 小萝卜头 宋振中 华子良 韩子栋,1947年8月18日成功越狱(唯一越狱成功的革命志士) 大特务徐鹏飞原型人物：徐远举 叛徒甫志高原型人物：刘国定、冉益智、李文祥、涂孝文等。渣滓洞仅有15人脱险成功：肖钟鼎、刘德彬、孙重、傅伯雍、周洪礼、张泽厚、杨纯亮、陈化纯、杨培基、刘翰钦、周仁极、杨同生、钟林、李泽海、盛国玉（女）。白公馆仅有19人脱险成功：罗广斌、周居正、毛晓初、郑业瑞、任可风、段文明、贺奉初、杜文博、杨其昌、周绍轩、尹子勤、王国源、李荫枫、郭德贤（女）、郭小波、郭小可、江载黎、李自

9、立、秦世楷。（罗广斌是红岩的作者之一） 影响深远：1961年12月由中国青年出版社出版的，（第一版可以算作是珍藏版）。在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字，发行量高达千万册，影响了中国几代人的成长，被誉为“青少年成长不可不读的作品”。四、阅读红岩的方法指导 接下来，就是指导学生如何阅读了。我总结了如下几种方法： 顺序阅读法 因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。 写读书随笔阅读法 因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的

10、感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。 浏览与精读相结合法 在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。 转换画面法 读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。（播放电视红岩视频片断，学生谈感受。） 复述法 读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。5、 总结 战争的硝烟已经消散，烈士的血痕已经浅淡，但是历史不会忘记，民族不会忘记，我们这无数后来的人不会忘记，那些为了我们今天的幸福生活舍生忘死，勇于献身的革命前辈。我们应当发扬革命先辈无私无畏的伟大精神传统，前赴后继，完成革命先辈未竞的事业，未了的遗愿，创造更美好的未来所以在我们的读书世界中，应该有“红色经典名著”的一席之地。红岩就是中学生不可不读的“励志读物”。专心-专注-专业