幼儿园小班下学期的工作计划.docx

《幼儿园小班下学期的工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班下学期的工作计划.docx（150页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班下学期的工作计划幼儿园小班下学期的工作安排（通用20篇） 幼儿园小班下学期的工作安排 篇1 一.班况分析：本学期新生 名，共有幼儿 名，年龄在34、5岁之间。通过上学期末的测查及平常的视察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的了解，以下是三大领域的具体分析：身体发展方面：在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。1.大肌肉动作：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。2.小肌肉动作：多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如。幼儿园下学期班务安排3.生活实力

2、：幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。4.自我保健：嬉戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣服。认知发展：备课老师：陈老师(1.智力实力：学习了按物体的大小、颜色、形态分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2.语言实力：学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清。3.自然概念：对身边的自然物感爱好，但还不会有依次的视察他们的主要特征。4.数学概念：学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类。社会性发展：1.品德行为：在成人

3、提示下运用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱惜玩具，不是自己的东西不拿回家。2.交往实力：多数幼儿比较活泼，不认生。但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小挚友一起玩。3.心情情感：喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小挚友等。4.特性特征：与渐渐形成遵守活动规则的意识;部分幼儿依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内用心做简洁的事情。二.本学期工作的主要目标及任务：备课老师：陈老师幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行卫生常识教化，对个别幼儿进行重点指导.有仔细按依次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持

4、桌、地面和衣服的整齐，餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡，在老师的帮助下，能按依次脱衣裤，放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。教化管理方面：依据本班幼儿的实际水平和爱好，确立相应的教化目标和要求;依据“三会”目标和围绕教化部人文社会科学专项课题，确立相应的教化目标、要求和教化内容及形式.在教学活动中，有目的、有安排引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。三.各方面的详细内容要求：常规工作：1.班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教化，身心得到

5、良好的发展。备课老师：陈老师2.幼儿平安管理与教化：结合幼儿年龄特点，进行适当的平安教化，增加其自我爱护意识和实力。3.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式，确保教化目标和任务的完成。家长工作：*日常性的家长工作：(1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。备课

6、老师：*阶段性的家长工作：(1)家访：完成新生普访工作，取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，老师还激励家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。(3)家长开放日：请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。 幼儿园小班下学期的工作安排 篇2 每一个孩子都是家庭的将来和新希望，让他们平

7、安、健康、欢乐地成长是我们始终刻在心上的职责。幼儿园为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。把平安工作责任到位，尽我们的一切实力爱护好幼儿的平安，为确保在园幼儿的身心平安，我们制定了平安工作安排。（一）创设一个平安、健康的发展环境1、班级两位老师同心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；2、日常生活中，教化幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩

8、水、火、肥皂以及消毒物品；教化幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。3、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要没收，并教化幼儿，和与其家长沟通。4、把好幼儿服药关，药要放在药箱里，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药刚好、精确，严禁错服、漏服现象的发生，并刚好登记。（二）进餐、午睡平安1、在一日生活中时常细致留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物；进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午坚持两位老师值班，肯定要加倍照看好幼儿，不忽视午

9、休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、趴着睡等现象，并刚好订正。（三）卫生平安严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证午睡室干净、并按时消毒，在天气好的时候晾晒被褥，每月要求家长协作清洗幼儿床铺用品，刚好预防传染病的发生，严格书写日常消毒记录。（四）活动平安平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教化，提高幼儿的平安意识和自我爱护实力。在常规培育中教化幼儿遵守活动规则，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯

10、、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。（五）接送平安严格执行接送卡制度，非幼儿家长接送幼儿应刚好与家长求证，方可让幼儿离远；来园时要求家长送到本班老师手中，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与老师道别，防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。（六）家园共平安（1）利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家进步行平安学问的宣扬，宣扬平安教化的重要性。（2）请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作，特殊是这学期乘坐校车的幼儿要加强交通平安的教化；自己接送的家长也要遵守交通法规；提示家长留意家居生活平安与家居活动环境平

11、安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作）。（3） 让家长协作班级平安教化活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。（七）、简洁自救方法设计一些活动，引导幼儿识别特别号码及这些号码的用途（如110、119、120），同时教化幼儿不行随意播打这些号码。训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行随意开门。遇到危急时，教化幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培育幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理实力的培育。我们在工作中必需做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师

12、的眼睛就到哪。创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力。将各种活动在幼儿园一日生活、教化教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的平安。 幼儿园小班下学期的工作安排 篇3 一、班级状况分析：我班现有26名幼儿，男生14名，女生12名，男孩和女孩的人数比例较匀称，这对在集体活动和教学活动中孩子们的心情会比较安定开心，活动也能很好的开展!二、班级目标：(一)幼儿生活管理目标加强自我服务实力的培育，能自己的事情自己做。并留意平安，提高自

13、我爱护意识。(二)教学管理目标健康领域：1、喜爱上幼儿园，有自己的挚友，乐于参加集体生活。2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整齐。培育幼儿穿脱简洁衣、裤、鞋，及独立整理衣物的良好习惯，能宁静入睡。会整理日常生活用品。3、了解简洁的卫生保健学问，乐于接受疾病预防和治疗，相识五官及主要功能，懂得并学习爱护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。幼儿园小班下学期工作安排4、知道并避开日常生活中电、火、车辆等担心全因素。5、乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。语言领域：1、学会宁静的倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为2、接着学说一般话，乐意用一般

14、话与人沟通。能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和须要。3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。社会领域：1、乐意参与幼儿园各种活动，亲近与自己生活亲密的人。2、喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待与沟通，体验与老师、同伴共处的欢乐。3、在成人启发下学习关注他人的心情表现，并做出劝慰、关切、助人等简洁行为。乐意招呼熟识的人，学习有礼貌地感谢他人的帮助。4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。5、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。6、视察四周生活环境及其改变。喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的氛围。科学领域：1

15、、喜爱操作、摆布，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。2、乐意用多种感官感知四周的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。3、引导幼儿在熟识的生活中形成初步的数概念。艺术领域：1、在成人引导下，能留意和亲近四周环境中熟识的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的心情。喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。2、情愿参与音乐活动，喜爱听音乐和观看他人表演，体验参加音乐活动的欢乐。3、学习用正确的姿态、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初步理解简洁歌曲的内容。(三)家长工作管理目标(1)、 通过各种方法(例如：家长会、家访、校讯通

16、、电话、面谈等)与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。(2)、进行家访工作，用较多的时间与家进步行一对一的沟通， 全面沟通、了解幼儿的有关状况。(3)、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关看法。(4)、设置家园联系栏，让家长刚好了解我们的活动状况，进行协作。(5)、通过园内组织的一些活动如：家长开放日，让家长参加、协作，了解幼儿在园的生活、学习状况。三、措施(一)幼儿生活管理方面1、每天老师微笑迎接每个孩子的到来，常和孩子沟通，平常常蹲一蹲，弯一弯，平视孩子，使孩子感受集体生活的暖和。2、重视保育工作，天气渐渐变暖，但早晚温差大，幼儿衣服的增减很重要，请家长提早

17、告知老师您的孩子是否可以削减或不脱衣服。3、孩子能做的事，坚持让孩子自己做。用餐加强餐前教化，利用餐前的故事进行引导。(二)教学管理方面1、保证每天的户外活动时间，为幼儿供应多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩，培育幼儿动作的协调性。2、针对幼儿感爱好的话题，创设宽松和谐的语言交往环境，激励幼儿主动与同伴和老师进行交谈，体验语言沟通的乐趣，激励幼儿运用礼貌用语。3、与家长主动协作，争取家长的支持、理解和参加，取得双方教化的一样性，为幼儿今后发展打好基础。4、时常关注幼儿的爱好，供应各种可操作的材料供幼儿摆布，为幼儿的探究供应条件，满意幼儿探究的须要。5、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以

18、幼儿为主的指导思想，依据主题活动布置环境，使幼儿、家长参加环境布置，做到师生互动，生生互动。(三)家长工作措施(1)、开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，做好新生家访工作，介绍班级状况，使家长、老师、孩子三者之间能尽快熟识，减轻孩子来园的消极心情。(2)、注意家长工作，依据主题教学须要，以校信通的方式，时常与家长保持联系，让家长刚好、全面地了解幼儿活动，更好地支持与协作各项活动的开展。(3)、按时更换家长园地内容，让家长刚好了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。四、详细工作支配九、十月份：1、正常教学秩序，制订好各类安排2、巩固各方面的常规。3、节日教化：(

19、老师节、国庆节)4、教学活动主题：猜猜我有多爱你十一月份1、对部分幼儿进行家访(月末)2、幼儿活动：远足春游3、教学活动主题：冬天来了十二月份：1、 平安教化：该留意些什么?2、 幼儿穿鞋大比拼3、 教学活动主题：让我试一试 一月份：1、庆“元旦”文艺活动演出2、幼儿叠被大比拼3、教学活动主题：冬天真热4、期末复习工作 幼儿园小班下学期的工作安排 篇4 一、幼儿基本状况分析我班现有幼儿28 名，其中有 5名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项实力都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜爱和老师，小挚友们一起学

20、本事，而且大部分幼儿的生活自理实力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服。平常大部分幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。刚入园的插班生也都会自己动手吃饭，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我也总是表扬激励那些自己吃，吃得多的小挚友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周时间的教化帮助，幼儿做到了不挑食，午餐习惯有了进步。在做操方面我们班小挚友也比开学初有了进步。嬉戏是孩子的主要活动形式，孩子都喜爱嬉戏。但有许多孩子在嬉戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，我们小班这种状况尤

21、为突出，所以这学期我们在这方面要多多培育，让他们学会"协商、合作、交往、共享"。二、本学期主要工作任务及实施措施(一) 合理支配日常教化教学活动详细措施1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排2、创建和谐,宽松的教化环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知实力的发展。3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。4、老师在活动实施前作好充分的教学打算(包括活动材料的打算，阅历，学问的打算)。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。(二) 熬炼

22、幼儿身体，促进其身心全面健康的发展1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心。2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。3、 对体育运动感爱好，并学习一些基本运动技能。4、学习避开日常生活中可能出现的一些危急因素。(三) 加强班级常规管理，形成良好常规1、依据本班的状况，以幼儿园班级管理为指导，制订合理，科学的班务工作安排，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，接着养成良好的常规。3、主动协作幼儿园开展各项工作。(四) 做好家长工作，取得家长信任1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教化

23、方法，家园协作，共同促进幼儿发展。2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性、好用性、教化性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。3、每月仔细写好家园联系卡，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。(五)培育幼儿美工爱好，发展班级特色。1、利用班级环境创设美工氛围。2、每周开展手工训练，培育幼儿爱好。3、区域活动投放足够的手工材料，以便幼儿活动中选择。4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 幼儿园小班下学期的工作安排 篇5 一、指导思想本学期，接着以科学发展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教化教学管理，巩固优化教化常规，科学合理地组织一日

24、活动，重点是逐个探讨幼儿园五大领域的教学目标、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习，引导老师在学习中反思，在反思中找寻策略;坚固树立以人为本的教化思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进老师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。二、主要工作(一)注意内涵发展，加强老师队伍建设。1、强化老师三种意识1)强化终身学习的意识。要求老师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书沟通活动，切实提高老师的理论素养。2)强化服务的意识。要求老师必需转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的看法和服务的行为去建

25、立民主、同等、新型的老师与幼儿、老师与家长的关系，把有效的对话、互动作为教学过程、家园合作的形式。3)强化专业自觉的意识。要求老师具有较强的专业发展意识和实力，变要我发展为我要发展，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和实力。2、加强老师的分层培育1)建立老师资源库。依据园内老师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次老师实力的提高。2)依据老师的实力和发呈现状，开展不同层次的培训。使不同层次老师都能得到相应的发展。3)创设条件，加强骨干老师的培育。发挥园骨干老师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有阅历的骨干老师开展带教和园际互动沟通。4)注意青年老

26、师培育，提高青年老师的专业化实力。开展新老师带教工作，重点培育新老师的班级管理实力和一日活动把握实力。为新老师创设外出学习的机会。5)开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年老师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、嬉戏指导等评比活动，不断提高老师的专业化技能。(二)加强园本教研，促进教研组的建设。1、教研组活动注意实效性，每次探讨要围绕专题进行。有活动的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进行，或是一些阅历心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教化教学实际问题的探讨探讨。2、组织老师加强对课程教材的探讨，老师要熟识教材，理解教材，并能依

27、据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的探讨，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。3、重视老师反思实力的培育，提高老师教学反思的质量。加强老师如何进行有效反思的学习，促使老师要不断反思自己的教学胜利之举、教学败笔之处、教学机灵之精、学生发觉之美、教学改进之想……等，切实提高一日活动的质量。4、加强教研组长的培育，常常性地组织教研组长开展学习和沟通，提高教研组长的管理组织实力和业务指导实力。5、加强幼儿全面发展的评价工作，确立相宜的评价指标，以日常视察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展

28、。(三)探究课程园本实施，形成办园特色1、克服课程实施中存在的教化资源缺乏，各领域之间不均衡，目标和内容缺乏按部就班性，安排制定随意性、安排内各项活动支配的交替原则不落实等问题，提高课程实施参考标准的水准。2、深化开展探讨，以探讨带动课程建设，以课程实施深化探讨，不断积累阅历，优化课程体系，提高实施水平。3、重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育嬉戏熬炼，体育嬉戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。4、环境是隐性的课程。老师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏的空间，科学支

29、配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏的时间。注意活动的趣味性和综合性，明确嬉戏活动是教学活动的延长，是达成教化目标的补充，要加强嬉戏指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。5、注意园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程。(四)逐步完善信息平台，发挥网络效益1、幼儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现教化资源的无限增长，供应本园老师特性化学习的平台。2、依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进老师主动将信息技术运用于教化实践的实力。3、利用网络平

30、台开展形式多样的家教指导和家园联系活动，帮助家长了解幼儿园教化教学的状况，做到家园协作，有效协作。三、详细措施思路：从管理入手，从细化条线工作制度、规范监督调研制度入手，规范教学和课题探讨两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精。(一)课程建设1.园本化关虽然是主题课程，但在真正实施的过程，还是须要依据园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更适合幼儿园的幼儿发展，也更具有自己的特点，因此主题课程园本化是幼儿园课程发展的必要过程。2.审议关：课程审议时课程实施与评价的重点环节，也是老师的教学看法和教学理念的体现，关系着幼儿的每日活动质量，对于园所和幼儿的发展有着确

31、定性影响。其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建设的第一步。因此本学期各教研组应针对每个教学活动的目标、活动材料的打算及活动主要过程开展前审议工作，做到活动内容均衡一周活动各领域内容均衡设置，体现主题目标。目标定位相宜不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。活动打算有效简洁而不简洁，花心思而不花哨。活动过程优化层次框架科学、问答互动有效。对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益。发觉问题、总结阅历是主要目标。因此本学期的课程审议主要是针对实施过程中的问题发觉来开展的，各位老师在填写课题审议表时，把问题作为主要内容来表述，促使每位老师在每周的课程实践中形成反思、梳理、归纳的行为，促进老

32、师的教研实力提高和课程的完善。3.理念关自年新纲要颁布实施至今已有9个年头，但纲要精神是否真的深化人心?老师的教化行为是否真的符合纲要精神?这应当是每位老师值得自省的问题。我们要把纲要作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教化行为。鉴于此在本学期我们要落实开展纲要的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园品质有着很重要的推动作用。通过各类活动，激发触动老师学习、领悟纲要的主动性，并能体现在日常教学组织过程中。4.调研关课程建设不能单单停留在纸上，安排只不过是实施课程的前奏，真正的课程应当在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获

33、得发展的环节，老师把安排转化成活动过程的同时，老师的实施看法和实力干脆确定着课程的味道，是保持还是变更?纲要精神有否体现?这些都反应在老师的教学行为中。因此老师课堂质量是课程规范实施的保证。要保证其质量稳定，调研评价是不行或缺的手段，当局者迷，旁观者清，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用醒悟地发觉老师日常教学实施中的简单忽视或者习惯地弊端。因此本学期我们在上学期全面、摸底式调研的基础上，进行分段制调研，依据各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更规范调研制度，晨间熬炼、集体教学、嬉戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪等内容都是本学期调研的内容，从细微环节点入手，帮助老师进一步完善自身的教学行

34、为。(二)课题探讨1.方向关：通过上学期的探讨，我们在摸索中逐步形成自己的一些成果，但还有相当多的困惑，这些问题在我们探讨的过程中慢慢出现在我们眼前，同时也是左右探讨方向的关键性问题，上学期已经在学期末针对这些问题进行了梳理和并绽开了首轮探讨，达成观点的一样后才能确定课题探讨的走向。2.操作关：课题探讨的操作对于课题的深化推动有着重要作用，通过上学期的全面铺开，虽然获得一些成果，但作为成果的质量来说，还是有许多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计嬉戏材料，尤其优势也有其局限，缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在较多问题，比如：仿照成分较多、材料的种类比较单一、嬉戏特征不突出、生活化不

35、明显、中心课题成员的创新引领作用没能体现等。为了解决这个问题，这学期，我们打算变更方式，借鉴企业开发新产品的方式，组建嬉戏材料的研发中心小组，对新的嬉戏材实行小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式进行，让我们的课题向精致、精品化迈进，这是我的一个设想，或许有些志向化，不过没有志向就没有目标，更何谈进步，美妙的愿景或许较难达到，但是努力靠近也是值得的。3.特色关：课题探讨的深化就是树立园所的特色，彰显园所独特特性，因此课题探讨与园所的发展有着密不行分的关系。通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果。希望在本学期,在课题的引领下，能够放大我们的课程特色，在区角环境创设、嬉戏材料的优化、嬉戏规则的

36、完善等方面进行深化的研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和发展。4.写作关：曾听到庄老师在一次中期汇报上提到：课题的成果有时不在于量，而在于质。比如：论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会确定的精品文章，就能比较说明这项课题探讨的成果质量了。因此老师撰写文章的质量也应是课题探讨中的重要部分，如何从人云亦云中独树一帜，从一模一样中脱颖而出?要从每月的随笔感悟撰写做起，激发老师写作的爱好，提升我园老师写作的整体质量，并能出现高质量文章。5.资料整理关：课题探讨进程过大半，离课题结题已不远，整理资料和成果展示是比较繁复的工作，如何有条理的整理和展示，让参加论证的同

37、行们明白我们的探讨进程，是我们本学期探讨和重要的任务。6.拓展关：以幼儿园三年的发展规划，以发展的眼光看课题探讨，课题的生命力是我们值得思索的问题，在现有课题的基础上衍生出其他课题，在实践探讨的过程中注意梳理和反思，敏锐发觉园内现有阶段亟待解决或发展的问题，为形成新的课题做积淀。(三)老师成长1.业务关：老师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，老师自身的内涵和技能须要不断的吸取和磨练，才能有效促进自身的专业水平的发展，在老师业务中，和幼儿的互动机灵、老师自身的理念、老师的专业技能、老师对幼儿行为的敏锐度都是特别重要的板块。因此本学期的老师的练兵活动不会放松，自主性嬉戏组织评优活动、骨

38、干老师示范活动、幼儿老师教化案例和教化叙事等，多角度推动老师的综合工作实力。2.师德关：老师的工作是一份良心工作，教化事业就是爱的事业，师德建设不能松懈，本学期持续上学期的师德建设四步走，接着打造幼儿园老师团队的精神世界。以师德规范为载体，结合师德建设思路，把爱的教化植根在老师的心中，在孩子的身上开花，让老师明确老师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让孩子喜爱、让家长认可的清爽、可亲的老师形象，为人师表的基本职业道德规范得以充分体现。3.培优关：利用各种培训活动，优先供应有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子熬炼和展示的机会，加速其成长，既为幼儿园今后的发展壮大储蓄

39、业务人才，更能使倾心于教化事业的年轻人获得事业上的自信和华蜜感。针对每位老师的不同发展须要，以老师的三年发展规划表为基准，不遗余力帮助老师兑现自身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的主动性。(四)家园互动为了孩子的健康成长，家庭教化和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教化，供应机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，供应机会让家长了解幼儿教化，参加幼儿教化，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。使孩子在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的欢乐。(五)平安教化幼儿的健康与平安是我们工作中的重中之重，给幼儿一个平安的环境，培育孩子自我爱护的意识，获得自我爱护

40、的阅历，是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有安排地开展地震及火灾自救的逃命演练，邀请警察叔叔宣扬交通平安，园内有安排地开展健康教化，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。 幼儿园小班下学期的工作安排 篇6 一、班级状况分析：我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有肯定的发展与进步，但幼儿实力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之

41、间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。二、本学期嬉戏目标：1、乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。2、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。3、在嬉戏

42、中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的发展。6、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。三、详细措施1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材

43、料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。3、结合课题探讨开展有特色的嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。5、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好

44、地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。8、加强对嬉戏过程的指导(1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。幼儿学习安排和选择角色是一个按部就班的过程。嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。(2)细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。视察的内容包括：(1)视察嬉戏的主题和情节。如，幼儿嬉戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么阅历?(2)视察幼儿的行为。视察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?(3)视察选择和操作材料的状况。选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?(4)视察幼儿的表征实力?是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决?9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导