食堂培训方案.docx

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1、食堂培训方案食堂培训方案（精选18篇） 食堂培训方案 篇1 一、指导思想20xx年老师培训工作的指导思想是：以党的精神和科学发展观为指导，以全面提高教化质量，办人民满足的教化为目标，提高老师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以老师成长师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出接着教化内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力使我校老师培训工作在上

2、新台阶。二、组织机构：组长：副组长：成员：1.负责老师的师德师风、教学业务实力的培训工作。2.负责数学、英语老师培训。3.负责科学及老师的信息化的培训工作。4.负责语文老师的培训工作。三、培训的对象：全体老师。四、培训目的：师资培训的最终目标是：以成就老师来成就学生，以成就老师来成就教化。详细目标是：1.更新教化理念，提高老师岗位职责的履行实力，提升学校办学水平，保证素养教化深化全面推动。2.加强业务探讨，引领老师专业成长。提高全体老师的课程实施水平，全面落实国家课程方案，主动构建高效课堂，全面提高教化教学质量。3.驾驭教化技术，提升现代教化资源应用实力。学习现代教化技术，充分发挥城域网平台的

3、专业引领作用，提高教学效率和教学质量。4.提高骨干老师专业水平，发挥骨干老师带头示范作用。以小店区义务教化均衡发展促进工程建设为抓手，培育专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力气的作用，引领、助推一线老师加快专业成长。五、培训方法(一)集中辅导与分散学习相结合依据老师教化教学中普遍存在的问题进行有安排的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人须要就辅导谁;辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进行示范引路。(二)走出去与请进来相结合学校以区教化局的培训支配为主，将选派年轻有阅

4、历的老师走出去，也将主动参与专家学者或专业人员请进来的学习，对老师进行方向引领，引导老师拓宽学问视野，厚实学问背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。(三)上级重点培训与校本培训相结合首先我校将以上级课堂大比武、送教下乡等活动平台，以及各教研组各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教化教学的各个环节，真正使研讨沟通成为学校办公室的主流话语，教研组长应常常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用老师学习的敏捷、自主的特点，引导老师把迸发的思维火花刚好进行总结，使之成为珍贵的教研资源，加快老师专业发展。其次，我们要利用中心校集体教案资源，进而带着思想和问

5、题进行二次备课。要充分发挥电子备课的作用，让全体老师受益。(四)现代网络教化手段培训及教研培训相结合网络资源应用技术培训。在20xx年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期运用过程中发觉的新问题，提高全体老师娴熟应用多媒体课程资源和教研的实力,提高现代教化设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教化教学水平，促进老师专业成长。六、培训内容(一)师德教化方面：常常性地组织老师仔细学习老师法教化法未成年人爱护法老师职业道德规范以及上级教化主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教化，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵纪遵守

6、法律和遵守社会公德的典范，真正做到一言一行为人师表，一举一动堪称楷模。利用学校师德标兵评比、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教化身边人，帮助老师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教化理论让老师阅读、学习，增加理论素养。有安排、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教化教学业务学问，刚好了解教化大政方针和教改信息。根据上级要求，组织和指导老师广泛阅读，增加人文修养。进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教化站点网页，组织老师学习和探讨关于课改的最新时文，刚好

7、更新自己的教化理念。(三)业务培训1.教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深化学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助老师解读教材，优化教学方法。主动参与区组织的教材教法培训，增加老师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高老师驾驭课堂教学的实力。2.教研实力培训。帮助老师学习驾驭教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题探讨方案，如何有效地开展探讨，以达到

8、预期的探讨效果，如何进行探讨信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。3.教科研培训。重点进行面对面，跟进式培训，指导老师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提高老师进行课题探讨的针对性、前瞻性、实效性，提高课题探讨的应用价值，更好地推动教化教学改革和发展。总之，我校将进一步提高相识，真正把培训工作落到实处，并不断改进培训工作，积聚教化教学才智，提高教化教学水平，促进老师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校持续发展。 食堂培训方案 篇2 一、培训目标通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平;理解并初步驾驭课程标准;形成教化教学实力

9、;提高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象20xx年9月进入我校的新老师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组以老带新个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学

10、基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学

11、常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新老师与指导老师听课状

12、况。由教务处协同级部进行检查。3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。由教务处、教科室负责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。由教务处负责。 食堂培训方案 篇3 为了提高员工和管理人员的素养，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展;依据总公司20xx年发展目标，提高整体人员素养，培育一批具有专业技能和管理学问的人才为目标，特制定本培训安排方案。一、培训类别：1、一级培训：公司大政方针、发展战略、员工心态、管理技能、新技术、新学问、团队建设等前瞻性教化和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。组织部门为人力资源部。2、二级培训：各部门管理人员及各班组长以上培训，主

13、要内容是企业内部管理、企业文化建设和教化、沟通和沟通技能、本单位规章制度及平安生产和消防学问的操作规程;负责人为部门主管、车间主任。3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、平安操作规程、消防学问和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和平安操作规程。4、各部门专业业务技能学问的培训，主要内容是四个方面：一是工艺技术学问的培训，二是机械设备维护和保养学问的培训，三是生产管理学问的培训，消防学问和操作演练的培训。5、新员工的岗前培训：新员工集中聘请10人以上

14、者由公司人力资源部组织培训，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用平安生产、消防学问的操作规程，新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么;本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和平安操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成果纳入试用期转正的考核评定中。对于平常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。6、各部门(如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易等)专业学问的培训由部门负责人组织统计，依据实际

15、内容要求结合工作实际运行中出现的专业问题，与公司综合部联系作出培训安排或内训或外聘老师对本部门相关专业的学问进行系统培训，进行探讨沟通，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，培训形式多种多样，目的就是提高人员素养和工作质量、产品质量。二、培训的考核和评估培训安排的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工

16、的素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，塑造学习型企业，以适应公司的高速发展，同时体现公司和个人的各阶层价值。三、培训要求公司各部门拟定本部门的年度培训需求及安排，培训年度工作安排于一月二十日前报综合部;培训安排中要明确培训的组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪;培训形式可多种多样，严格按培训安排执行;人力资源部每月至少进行一次检查指导。四、培训形式培训将采纳内部培训、外聘讲师，以走出去请进来的方式进行。公司内部培训以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则依据培训内容要求由

17、公司综合部与外部培训机构协商确定，如市职培中心、教化集团等。 食堂培训方案 篇4 一、培训对象：我区全部学校专职、兼职及代课体育老师80余人。二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育老师的教化教学理念，提高体育老师的常态课、探讨课及体育科研实力，提高体育老师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合实力。同时也为下半年市教化督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。三、培训内容及主讲人：1.新课程培训(主讲人：)2.体育老师教学业务技能培训(主讲人：)3.学校体育课外训练及运动员选材(主讲人：)4.篮球规则及裁判法培训(主讲人：)5.足球规则及裁判法培

18、训(主讲人：)6.田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人：)四、培训经费：1.主讲老师课件费及误工补助x元每人，计x元，筹备经费x元，共计：x元。五、培训时间及地点：培训时间定于6月底7月初(三天)，地点另行通知 食堂培训方案 篇5 (一)培训需求分析培训需求分析是设计新员工入职培训方案的首要环节。它由培训管理人员采纳各种方法和技术，对组织成员的目标、学问、技能等方面进行鉴别和分析，从而确定是否须要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计培训安排的前提，也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求，才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作、个人三方面进行分析：首先，进行企业分

19、析。先确定企业的培训需求，以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训，就是要把新员工因学问、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的奢侈，限制在最小限度。假如企业不组织新员工入职培训，新员工要花费比培训多得多的时间驾驭这些学问。新员工进入企业，面对一个新环境，不了解企业状况，不了解职位要求，不熟识上司、同僚、下属，不免感到惊慌担心。为了使新员工消退惊慌心情，快速适应环境，必需进行入职培训。其次，进行工作分析。工作分析是指新员工达到志向的工作绩效所必需驾驭的技能和实力。接着，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与将来工作岗位

20、对员工技能、看法的要求进行比照，探讨两者之间存在的差距，探讨须要进行哪方面的培训来提高实力，达到员工的职务与技能的一样。但是，培训不是万能的，只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时，则进行培训。(二)培训方案各组成要素分析新员工入职培训方案是培训目标、培训内容、培训资源，培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合，详细分析如下：1. 培训目标。培训目标应设置总目标和详细目标。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它须要不断分层次细化，使其具有可操作性。新员工入职培训就是要把因新员工学问、实力、看法等方面的差距所产生的机会成本的奢侈限制在最小阶段，这就是企业新员工入职

21、培训的总目标。培训的详细目标是：让新员工感受到企业对他们的欢迎，体会到归属感，以鼓舞士气;让新员工消退初进企业时的惊慌焦虑心情，很快适应新的工作环境，以便削减错误、节约时间;呈现清楚的职位分析及、企业对个人的期望。告知他，他的职位是干什么的，你希望他做到什么;培训新员工解决问题的实力，供应寻求帮助的方法，供应探讨的平台，帮助他更快地胜任本职工作;帮助新员工建立与同事和团队的河蟹关系，削减员工的埋怨;让员工了解企业的历史、现状，让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他很快适应公司的组织文化，大家用同一个声音说话。总之，培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的总

22、体目标和各层次的详细目标，培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路，收到事半功倍的效果。2. 培训内容。一般来说，新员工入职培训内容应包括以下三个层次：学问培训，是入职培训的第一层次。学问培训有利于理解概念，增加对新环境的适应实力。新员工只要听一次讲座或看一本书，就可能获得相应学问，简洁易行，但学后简单遗忘。假如培训仅停留在这一层次上，效果是难以保证的。技能培训，是入职培训的其次个层次，录用新员工不行避开地要走这一步。因为抽象的书本学问不行能马上适应详细的操作。即使新员工进入企业时就已拥有了优异的工作技能，他们也必需通过培训了解本企业运作中的一些差别。很少有员工刚进入企业就驾驭了所须要的一切

23、技能，至于新录用的会计师、工程师、经济师、医师、护士等专业人员也毫无例外应当参与新员工入职培训。他们虽然已驾驭本专业的学问和技能，但都只限于自己的专业，而与其他专业之间缺乏沟通和协调，对本企业更不甚了解。应当通过培训，让他们了解企业的状况，了解本企业他人的工作，促进各类人员之间的沟通和协调，使他们从企业整体利益动身共同合作。而且，他们还可以通过培训更新专业学问，刚好了解各自领域的最新学问及在本企业的应用，使之与社会经济技术的发展相适应。素养培训，这是入职培训的最高层次。素养高的员工有正确的价值观，有良好的思维习惯，有较高的目标。他可能短暂缺乏学问和技能，而素养低的员工即使已驾驭了学问和技能，也

24、可能不用，甚至帮倒忙。假如因为聘请把关不严，录用了素养低的员工，经培训不改的，应刚好清退，否则，饴害企业。入职培训实践中，原委如何选择培训内容，应从实际动身。假如录用的员工是管理人员，应倾向于学问和素养培训。假如录用人员是一般员工，则倾向于学问和技能培训。新员工入职培训必不行少的内容有：公司的地理位置和工作环境;企业的标记及由来;企业的发展历史和阶段性的英雄人物;企业重要标记及有重要意义的纪念品的解说;企业的产品和服务;企业的品牌地位和市场占有率;2 企业的组织结构及主要领导;企业文化和企业经营理念;企业的战略和企业的发展前景;科学规范的职位说明书;2 企业的规章制度和相关的法律文件;2 团队

25、的协作和团队的建设;2 业务学问与技能、业务流程。3. 培训资源。培训资源(又称培训指导者)可分内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特别学问和技能的员工。利用内部资源，可使新员工和培训组织者多方都得到提高。外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等。对于新员工入职培训来说，内部资源和外部资源各有优缺点，但比较之下，还是首推内部培训资源，只有在企业业务的确繁忙，分不开人手或企业内部的确缺乏适当人选时，才选择外部培训资源。当然，假如能把外部资源和内部资源结合起来运用有，那就更好了。当今有胆识的企业家都在大力发掘内部培训资源。如摩托罗拉公司成立了摩托罗拉高校，每个新员工都要在

26、这所企业高校里接受一星期的入职培训。西门子公司成立了韦尔纳.冯.西门子学院，每年大约有占员工总数5%的新员工在西门子学院接受培训。4. 培训日期。培训日期选择的原则是什么时候须要就什么时候培训。设计新员工入职培训方案时就必需把入职培训支配在企业选择、测试、录用员工程序履行完毕，新员工正式加盟本企业之时进行。这时候的新员工都须要通过培训熟识企业的工作程序和行为准则，不失时机的支配培训是最恰当不过的事。有的企业违反了这一原则，把培训安排订在淡季，以防影响生产，却不知正因为未刚好培训，却造成了大量次品、废品或其它事故。此为下策。有的企业将新员工入职培训在不同时间内不定期支配，每一位员工在试用期都先后

27、将得到一次新员工培训的机会，详细日期由人力资源部通知。此为中策。还有的企业在新员工报到后即统一利用集中的时间培训，培训后再起先工作，此为下策。5 培训方法。培训方法的新异，是培训效果的催化剂。培训的方法有多种，如讲授法、演示法、案例法、探讨法、视听法、角色扮演法等。各种方法都有不同的特色，在新员工入职培训中，要依据企业的须要和可能，合理地选择采纳。目前，外国企业大多采纳案例培训，中国的人才培训公司采纳最多的是讲座式。将讲授法与案例法结合起来，敏捷地运用于新员工入职培训，生动活泼，再辅之以实地参观，是颇有成效的方法。6. 培训场所及设备。培训内容的详细性要求、信息传授的详细性，培训内容及培训方法

28、确定了如何选择培训场所与设备。新员工入职培训的场全部教室、会议室、工作现场等。在讲授企业概况等共同学问时，课堂可以在教室、会议室。每天上课地点不宜单一，可通过改变培训环境，让新员工多了解企业的一些设施如阶梯教室、多功能会议室等，从多方面接触企业。而且，培训地点的变换，有助于吸引新员工的留意力、缓解培训疲惫。若介绍各部门的业务技能，则确定了最相宜的场所是工作现场。为营造一种良好的培训环境，可组织新员工实地参观各部门的工作现场，充分利用企业的硬件，在新员工面前展示一种正规的有档次的第一印象。新员工入职培训的设备包括教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录相等。在企业财力、物力所允许的状况下，培训设

29、备要与时俱进，尽可能多样化、敏捷化。这有助于建立企业人性化的形象，增进新员工与企业的情感链接。如企业概况与规章制度，文字材料和专人讲解已达到介绍的目的。但假如再运用多媒体工具演示，不但可以让员工感受到企业为他们所花费的精力，感觉到人性化的关怀，更可侧重引导新员工对企业和新环境的主动情感。7. 培训纪律。纪律是搞好培训的保证。在设计新员工入职培训方案时，应当制定相应的培训纪律。以上各要素的有机结合就是一个系统的新员工入职培训方案。培训方案出来了，方案的设计工作并没有结束。方案中实现培训目标是根本目的。培训方案是否设计得合理有效，培训目标能否实现，还得经过评估。(三)培训方案的评估与完善培训效果如

30、何、培训的投入是否值得，始终是员工培训工作中尚未解决的一个最大问题。科学的培训评估对于企业了解投资的效果、界定培训对组织的贡献、证明员工培训所做出的成果特别重要。培训效果的评估，是指企业在组织培训之后，采纳肯定的形式，把培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。良好的培训评估体系是在工作分析、岗位说明、绩效标准和管理以及培训要素之间的流程管理，这种流程管理的核心，就是通过培训不断提高业绩，并在提高业绩的基础上，渐渐提高绩效标准，进而使企业培训进入良性循环，真正服务于企业的经营战略。对于培训评估标准的探讨，国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培训效果四

31、级评价模型，该评估模型将培训的效果分为四个层次：1.反应层，即学员反应，在员工培训结束时，通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。2.学习层，即学习的效果，确定受训人员对原理、技能、看法等培训内容的理解和驾驭程度。3.行为层，即行为变更，确定受训人员培训后在实际工作中行为的改变，以推断所学学问、技能对实际工作的影响。4.结果层，即产生的效果，可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流淌率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。随着我国企业对培训效果评估的日益重视，Kirkpatrick培训四级评估模型已成为我国企业培训效果评估的主要标准，但在相当多的企业，培训效果评估一般只停留在第一、二

32、层次，而缺乏深层次(第三、四层次)的评估。培训评估报告。培训评估最终要提出培训评估报告。评估报告主要有三个组成部分：一是培训项目概况，包括项目投入、时间、参与人员及主要内容等;二是受训员工的培训结果，包括合格人数，不合格人员及不合格缘由分析，另外还应提出不合格者处置建议，对不合格员工应进行再培训，假如仍不合格者，应实施转岗或是解聘;三是培训项目的评估结果及处置：效果好的项目可保留，没有效果的项目应取消，对于有缺陷的项目要进行改进，对于某些部分不够有效的项目可以进行重新设计和调整，对于某些领域欠缺的项目可以新增。跟踪反馈。培训报告确定后，要刚好在企业内进行传递和沟通。一些企业往往忽视了这点而造成

33、培训评估与实际工作脱节。培训评估报告应传递到如下人员：一是受训员工，使他们了解培训的效果，以便在工作中进一步学习和改进;二是受训员工的干脆领导;三是培训主管，他们负责着培训项目的管理，并拥有员工人事聘用建议权;四是组织管理层，他们可以确定培训项目的将来。综上所述，本文从分析新员工入职培训的定义入手，阐述了入职培训的发展过程和现状，以及新员工入职培训方案的设计要求。在本文结尾时，笔者认为还有必要强调的是，方案形成以后要，要努力付诸实践，只有不断的实践，才能不断提高培训效果。 食堂培训方案 篇6 一、活动背景为进一步深化宣扬全国教书育人楷模的先进事迹，推动老师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的

34、良好社会氛围，动员激励全校老师和教化工作者，为实行教化规划纲要、推动教化事业科学发展而努力奋斗。二、活动目的以楷模为榜样，激励广阔老师和教化工作者主动投身教化事业，发扬以言传道、以行垂范的师道风范，大力提升自身的育人实力和师德水平，辛勤耕耘、无私奉献、创新探究，为推动教化事业在新的历史起点上科学发展贡献力气。三、活动内容1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。形式：资料学习成果：学习感悟一篇2、依据要求开展其他楷模学习活动。四、活动组织为使得本项活动有序开展、有效推动，特成立领导小组：组长：杜勇林副组长：李会平组员：胡玉韩永芳李锦利 食堂培训方案 篇7 一、活动目的：为了使新助理们能

35、进一步了解院团委的常规工作，充溢新助理们对基本工作的相识，同时使新助理们能够较快的熟识团委日常工作，从而提高院团委的工作效率，培育出优秀的新一批团委干部群体，特此开展本次培训活动。二、活动主题：新助理工作培训三、活动形式：室内主题课程讲座与室外素养拓展活动四、培训时间：x学年五、活动地点： 待定六、主办单位：共青团广西师范高校漓江学院委员会承办单位：广西师范高校漓江学院团委素养拓展部七、活动对象：院团委x级全体新助理九、活动概述：为使x级新助理更好的熟识我们院团委的工作、更快的融入到院团委大家庭中。此次培训分为团务常识的学习、办公技能培训、阅历交谈、培训成果验收四部分及素养拓展培训(含五个模块

36、)组成。(一)制度体系的学习这方面的学习主要是针对即将召开的党的代表选举工作，让新助理对其有一个学习的过程和详尽的了解;了解学院团委在学校里作为一职能部门的定位;学习共青团章程及院团委规章制度,包括共青团基本学问，我院团组织结构，院团委及其各部门职能、规章制度等;(二)办公技能培训日常办公技能培训主要包括公文写作、口头表达、工作效率、应急实力。针对各部门干部对于本部门助理的实力要求不同来看，应进行特性化的实力培训。首先，各部门在公文写作实力这方面对助理的要求应有肯定的统一，因此，在刚起先的课程教学上，我们主要针对这方面的实力对干部进行培训;在接下来的培训中，各部门进行分组探讨，干部们可自行考察

37、本部门助理的口头表达实力，以多种多样的方式自行考察，并在探讨结束后，收集并整理好各部门助理们的看法建议与他们身上的不足点，在大会上整理提出。各部门正副部在会议结束后探讨解决方法并在日后付诸行动。而办事效率问题上，在会议上要明确指出的是助理们要端正工作和学习的看法，干部们要灌输助理主动进取，拼搏向上的思想，从而提高对工作的敏感度，提高自身对团委的荣誉感与责任感。而我们干部主要对助理进行的是在试用期间的一个考察，这个考察将不定期地对助理进行笔试或笔记抽查，提高整个团队对团委工作思想及行动上的觉悟。应急实力的培训则主要培育助理们遇事冷静不急躁，处理问题思路清楚，有实力解决突发事务。培训内容内容简介：

38、1.办公主要包括：假条申请、行政礼仪的了解、公文写作、公文格式要求、电脑常用办公软件的运用等;2.实训主要包括：演讲：新助理上台进行2分钟以内的演讲，包括对本次新助理培训会议的看法与建议、对团委和本部门工作状况的相识和了解。情景模拟：现场模拟与老师及其他院级系级组织的沟通、针对所出题目进行一个2-3分钟的仿真训练。 (三)团队协作通过组建以部门区分的团队和随机组建的临时团队进行训练项目，主要内容包括促进沟通和培育团队合作意识; (四)技能实训包括演讲实训、办公实训、应急实力实训、综合实训等方面;(六)综合测评通过不定期以口头或笔试的方式对干部进行考核，并以评分制度作为评定指标。(七)阅历交谈为

39、了帮助新助理们更好的解决在工作方面上的各种怀疑或者问题，我们将邀请优秀的学生干部到场，以面对面的沟通形式，与新助理共享他们的工作阅历。十、活动流程 前期打算1、预先申请好教室及场地并进行会场布置2、制作并提前一天张贴宣扬海报、横幅 3、打算好活动用品及道具4、联系好各部门支配相应的培训工作5、户外素养拓展培训需提前分组(组数依据参与人数而定)十一、活动支配(一)制度体系的学习1、内容：学习并了解代表选举工作、了解学院团委在学校的职能定位、学习共青团章程及学院团委规章制度的学习 2、培训时间：x年11月上旬3、培训形式：观摩影片、学习中心印发的关于党的代表选举工作的通知;了解学院团委的定位，由干

40、部们对新助理进行具体介绍团委在学校里作为一职能部门的定位;人手印发一分团章及团委的规章制度，每个部门的干部及助理都要仔细学习相关内容。4、主讲人：学生副书记黄佳慧、傅婕5、考核时间：x年11月中旬-12月6、考核形式：在这三个月中，进行一次对共青团章及学院团委规章制度的考核，由团委书记团负责出题;在每周的部门会议上，可由部门负责人负责自行考核新助理们对团章及院团委规章制度的熟知程度;在每周的团委例会上，可由办公室主持进行2-3分钟的新助理上台 演说自己对共青团和团委的相识和理解。印发团章和团委规章制度作为学习参考材料。助理通过自主学习，自行学习中国共青团历史、团章以及团委规章制度，并就我心目中

41、的共青团为题撰写一篇学习心得。(每学期一篇，字数不少于1500字，要求用黑色笔手写)。(二)办公技能培训1.办公实训(1)、内容：假条申请、行政礼仪的了解、运用Word、Excel和PPT三种常用办公软件，公文写作基本格式、常用公文等(2)、时间：x年11月上旬-12月(3)、地点：待定(4)、形式：讲座(5)、主讲部门：办公室和信息部(6)、培训形式：拟定须要请假的场景题目，要求新助理在拟定场景下格式完整正确地书写出请假条;拟定须要与各院级系级组织沟通或与老师沟通的场景题目，要求新助理在拟定场景下以书面形式格式完整正确地书写出相关通知，或进行口头表达; 拟定须要书写公文的场景题目，要求新助理

42、在拟定场景下根据正确格式书写公文(考查重点：标题、主办单位、正文、落款、时间、地点、人物、详细事宜、盖章处);在会议结束后，将会布置关于运用world文档、ppt、excel表格的题目，并要求新助理在规定时间内上交各部门邮箱，由个部门负责人进行查收并评分，评分结果作为部门内部评分的一部分。(三)团队协作1、内容：通过组建以部门区分的团队和随机组建的临时团队进行训练项目，主要内容包括促进沟通和培育团队合作意识; 2、培训时间：x年11月上旬3、培训形式：素养拓展活动4、主讲人：团委各部门负责人5、详细流程： 竞赛方法：1、分组：将大约33人按院团委各部门分成4组2、签到：竞赛起先前，各参赛人员在

43、入场时签到。 竞赛内容及依次：备注：每两项的队员交接时必需相互击掌示意而且必需按依次一项一项进行，队员可以提前在自己应完成的项目起点处等待交接。(犹如接力竞赛)。当交接队员击掌过后，即由现场干事举起旗帜，从而进入下一项目。 竞赛要求：1运动员必需听从裁判员的口令和裁决以及工作人员的指挥，遵守竞赛规则，做到友情第一竞赛其次，不做有损体育道德的事。2对违反竞赛规则又不听从裁判员指挥的队伍取消竞赛资格。 3竞赛起先口令发出后参赛组必需按指定依次进行。 4每完成一个项目都有相应的工作人员举旗表示完成。 留意事项：1爱护好自身及队友的平安 2参赛者必需相互敬重3非参赛人员必需在不影响竞赛正常进行范围内观

44、看竞赛 4每组设立1名组长，由组长支配该组人员安排 (五)技能实训1、内容：包括演讲实训、办公实训、应急实力实训、综合实训等方面; 2、培训时间：x年11月上旬 3、培训形式：素养拓展部 4、详细流程： 辩论实训1、内容：演讲、情景模拟、培训时间：x年11月下旬 3、培训地点：待定 4、主讲部门：素养拓展部 5、考核时间：x年3月5月 6、考核形式：新助理上台进行2分钟以内的演讲，包括对本次新助理培训会议的看法与建议、对团委和本部门工作状况的相识和了解。现场模拟与老师及其他院级系级组织的沟通、针对干部所出题目进行一个2-3分钟的仿真训练。 办公实训1、内容：理论培训、场景模拟2、培训时间：待定3、主讲人：团委各部门负责人4、考核时间：x年5月6月5、考核形式：在日常每周部门例会以及团委例会上，各部门可自行出题，模拟须要考核助理应急实力的场景，考核新助理的应变实力。 礼仪实训：1、内容：主要训练助理的站姿仪态、礼貌用语等，帮助领导检查等特殊需要注意个人仪态的场合，进行实训。2、时间：待定3、地点：待定4、主讲部门：办公室5、考核形式：情景模拟应急实力1、内容：理论培训、场景模拟2、培训时间：待定3、主讲人：团委各部门负责人4、考核时间：x年5月6月5、考核形式：在日常每