2023年小学班级文化建设方案.docx

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1、2023年小学班级文化建设方案班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。制定工作安排能够让班级的工作开展的更加顺当。下面是第一范文网小编带来关于20xx年小学班级文化建设方案的内容，希望能让大家有所收获! 20xx年小学班级文化建设方案(一) 一、指导思想：班级文化是班级师生共同创建的精神财宝，是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的爱好，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生的主子翁精神，塑造主动向上

2、的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建大德育校内文化氛围的核心内容，以及校班级德育安排、少先队安排，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参加班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作：1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立主动进取的班风。创建有利于每个学生特性发展，潜能开发的空间和舞台。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣扬栏、特色墙、

3、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级深厚的文化氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化详细实施方案：1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且干脆影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，激励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所观赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创建特性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教化资源。(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整齐的教室环境有益于孩子的身心健

4、康，同时也能够为师生供应良好的学习环境，因此保持教室整齐尤为重要。在教室后面开拓一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整齐，有序；同时由学生收集生活中的健康小学问，贴于墙上，并定期依据季节更换，使每位同学都能够刚好了解到健康学问，更好地关注自己的身体健康。争章角：在宣扬栏右侧设争章角，每月评比一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评比。图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的学问，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而便利学生借阅图书，更好地扩充他们的学问量。(2)布置班级宣扬栏。每

5、月依据学校主题，仔细制作主题显明的手抄报，电脑报等，细心布置班级宣扬栏。(3)教室南墙开拓出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创建，呈现特性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培育学生的创建实力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更虚心的看法，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热忱。(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题拼搏向上，成就幻想，要求每位同学写下自己的学习安排，奋斗目标，将来志向，用自己的才智，创意仔细布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望

6、每一位同学都能依据自己的安排，拿出好的表现，同时定期进行学习状况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。(5)创设动脑筋角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本学问之余，也能接触一些难题，开发思维，培育学生钻研精神。2、班级精神文化建设。为进一步增加学生学习动力，提高学习实力，本班开展了拼搏向上，成就幻想班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的志向，在学习上激发更大的热忱，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成主动向上的良好学风，团结一样，为同一个志向努力奋斗.(1)制订班级公约班级公

7、约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当自下而上由学生探讨产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的看法和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以主动的看法去执行，从而促使学生进行自主管理。(2)让学生自主管理让学生在班集体中充当主子角色，树立主子翁的意识，关切爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理

8、；班级卫生角，学生自己整理；班级宣扬栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置"好人好事"记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成，共同探讨一些难题，相互帮助，沟通学习心得，老师进行肯定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行肯定的嘉奖，并对不足提出建议。(3)建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生订正不良

9、习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，实行一些敏捷的激励措施嘉奖那些负责任者，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或个人嘉奖。可以打算一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。这样做就达到了既嘉奖先进又带动后进的双重教化效果。(4)开展各类班级活动，打造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每月评出一名故事大王，从而激发学生学习的主动性，同时增加学生的参加意识。主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和主动性，让每一个学生

10、通过活动，思想上受到教化，行动上得到改进。主题班会的形式可以是探讨、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培育良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要留意联系本班学生的实际状况，尽可能挖掘身边的教化资源，社会实践活动。可以面对社会、面对他人、面对家庭，找寻服务的项目与岗位，参与社会公益劳动、社会活动，培育学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如红领巾文明督导队、尊老敬贤的童心小队、学当一天家、环保小卫士、争啄木鸟行动、管好自己的小天地等。 20xx年小学班级文化建设方案(二) 一、指导思想：班级文化是校内文化的

11、重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，不断增加学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、活动主题：创建和谐校内 呈现班级风采三、总体目标：提炼班级文化精神，营造人文关怀、主动进取的文化氛围，培育学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。四、主要依据：让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回来生活的家园；让教室成为一个同等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让

12、班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝合力气的支柱。五、详细内容：(一)围绕一种精神(班训)：用简明扼要、含义深远的核心精神凝合班级全部学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲!如：紧靠团结、力争上游、 倔强挺立、不折不挠!(二)建立一种制度：为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。(三)开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；2、布置如学习园地(童言稚语)、班级风采(童星汇)、卫生角

13、、图书角、爱心伞等学校统一的和具有班级特色的文化园地；3、用好班务公示栏，主要用于张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容；4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或爱好小组作品。班级动态文化教化活动1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；4、学生主动参与体育、艺术等课外爱好小组等集体活动，活跃班级氛围，增加班级凝合力，促使学生全面发展。(四)形成一个档案：积累班级成长档案，记录学生及班集体成

14、长的踪迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份班级成长记录档案。五、时间支配：起始阶段：第一阶段：各班酝酿班级别名(如：彗星中队)、班徽、班训。(学校统一制作班级名片)其次阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定班级公约，并将公约布置上墙。第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。共2页，当前第1页12