2023应届毕业生顶岗实习总结.docx
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1、2023应届毕业生顶岗实习总结2023应届毕业生顶岗实习总结(精选5篇) 2023应届毕业生顶岗实习总结 篇1 郑老师刚好是初二(2)班的班主任,因此,在顶岗实习期间,我还要担当202班的班主任。班主任既是管理者,又是教化者,还是班级的设计者。初二(2)班在郑老师的细心管理下,形成了宁静、沉稳、乖巧的面貌,这让我少操了许多心。班主任工作是一些琐碎的部分联系起来的整体,也是这些琐碎的片段构成了学生们的学习氛围和成长环境,并且这一整体是以学生为核心,班主任为主导。所以,担当实习班主任期间,主要围绕以下两个方面对202班进行管理的:其一,是创设和维持良好的学习氛围,202班本身就是一个沉静的班级学习
2、氛围深厚、纪律好,因此我只要例行每天的早读和午自习到岗监督就可以了。此外,再通过每周二周四的午写字活动,细心地指导学生练字,以及主动的联系各科任老师,刚好了解驾驭学生们的学生热忱的动态,从而保证202班维持深厚的学习氛围。其二,是创设多元的成长环境,这里是指学习学问以外的各方面成长环境。班级是学生校内生活的主要活动场所和集体,因此,一个班级除了要有良好的学习氛围外,还要有一个欢乐活跃的成长环境。所以学校支配学生们自己动手打扫卫生,支配学生们上午课间出操(跳绳)、下午课间眼保健操,还支配富有特色的午间读报(周一)和唱歌(周二周四)活动以及其他一些活动,这样能够为学生各方面的成长供应良好的环境。而
3、这一切活动班主任都必需和学生地起参与,引导学生顺当有效地进行,在这一个多月的时间里我充分利用读报和唱歌活动给学生们朗诵有教化意义的文章(如行动比埋怨更重要)和播放立志歌曲等。此外,我还协作学校的活动周支配,指导初二(2)班学开展了两次主题班会(一次是"节约用水,提倡低碳",一次是"春季健康教化")和一次活动课,其中的活动课是响应学校"捐一元钱,献一瓶水"为西南干旱灾区捐献活动开展的,我反这次活动课的主题确定为"献一份爱心,关注西南干旱区儿童",从儿童的角度,为学生们播放西南干旱区儿童生活到视频、展示图片文字的材料,
4、并请学生们发言说自己的感受。这次活动课不仅使学生们了解到了西南干旱区儿童的不幸生活,使学生树立了节水意识,也懂得了自己生活的华蜜和学习机会的珍贵而发奋学生,还激发了学生们捐款救济西南干旱区儿童的的热忱,使得初二(2)班共为灾区捐款221元,让学生得到思想道德教化的同时,也能够以自己的实际行动帮助救灾。除此之外,作为班主任还要个理许多细碎的事务,比如留意学生出勤状况,午餐维持用餐秩序,指导学生值勤值周等,特殊是要时常与学校、家长、和各科任老师联系,以便帮助学生更好的学习成长。当然,由于阅历不足,无论是在教学和班级管理方面,我都遇到了许很多多的困难,特殊是在处理学生冲突和视察学生行为动态方面,我简
5、直是一筹莫展,另外我也时常有对学生发脾气和体罚学生(主要是罚站)的不良行为,这些都是我要即时改进的。一个多月的顶岗实习工作,对于像我一样初出茅庐的师范生是艰辛的、漫长的,也是充溢的,更是难忘的,因为这是我第一次登上讲台,第一次与学生们近距离沟通与接触、和他们共同生活共同学习,特殊是想起实习结束时与学生们依依惜别的情景,心中的成就感和华蜜感油然而生。最重要的是,在这一个半月的时间里,我学到了许多,不仅是关于教学和班主任工作的,更是一种人生体验和人生看法与责任! 2023应届毕业生顶岗实习总结 篇2 为期四个多月的顶岗实习即将结束,面对即将移交出去的工作,我再次回顾我在这段时间里的工作,对我的实习
6、进行一次全面的、深化地分析总结。总结的内容包括以下七个方面:教学实习、班主任工作、教化调研和探讨、党团活动、遵守纪律、为人师表及服务当地状况。针对以上七点内容,我做一下分析总结:我所在的实习学校是南宫市王道寨乡中学,全校学生不足一百人,共有五个班级,其中七年级两个班、八年级两个班、九年级一个班。在正式接手语文之前,我教过八年级政治。这使得我有更多的机会了解学生,整合我的教学安排,提高我的教学实力。通过实习初期的视察,我发觉学生对学习语文和政治这些文科并不重视,他们一样认为这些学科不须要太仔细听课、完成作业,只要在复习阶段把老师给他们划出的重点背熟即可,所以他们的文科成果相对较弱。在任政治课期间
7、,每周连同自习课在内一共有六节课,其中有一节早读和一节晚自习。针对他们没有早读和晚上自主学习的习惯,从我接课那周起先,就要求他们必需做到早上读书,晚上充分利用时间学习。在一起先讲课中,我发觉学生过分依靠老师给出的标准答案。因为知道老师肯定会给出标准答案,大部分学生不仔细听讲,而是等待,常常出现上课走神或在课堂上乱讲话的现象。所以我在其次次上课的时候就很不客气地告知他们,我将根据我为他们设计的方案进行教学并希望他们能主动协作。我一改以往老师一上课就平平板板地讲课的形式,而是告知他们本节课的学习内容,让他们依据课本中的文字及材料概括出学习重点并要清楚地表达出来。在他们完成这些工作后,我在联系实际,
8、进行查漏补缺及扩展,并在黑板上写下重难点,让他们自主填充完整。一起先,他们极不习惯,到后来,渐渐地习惯了,也很自觉,乐于思索,发表自己的看法。在作业上,也不再拘束于等待老师给答案,而是趋向于自己思索总结,这让我无比欢欣。但语文教学却让我吃尽苦头。任政治课一个月以后,我被调去教我的专业课语文,任七年级一班的语文老师。每周共十一节课,其中包括两节早读、一节晚自习。我接手后的第一件事是了解原任老师的教学方法及学生们的学问水平。从一接受我就告知学生们:学好语文并非一朝一夕之间的事,而是长年累月积攒的结果,语文须要识记的东西多且零碎,所以必需注意平常的学习积累。上教法课时,教法老师就告知我们,作为一名中
9、学语文老师,备课时不但要备大纲、备教案,更要备学生,但是经过一周的讲课,我发觉学生们在基础学问储备上非常薄弱,这就干脆影响了他们在课堂上消化学问的速度和实力。所以我不得不重新调整我的教学安排,由原来的讲解并扩展改为补充、讲解再扩展。韩愈老先生在师说中讲到:“师者,所以传道授业解惑者也。”非常明确地指出老师的任务,所以我必需更深化了解学生的薄弱环节并刚好做出调整。在课堂上,我穿插讲一些基础学问,便利学生理解和接受,并留意扩展。由于边讲课边补充并扩展,所以极大限制了教学进度,以出师表为例,这一课最多用3个课时,而我却用了近6个课时。第一课时给他们介绍了“表”这种文体、诸葛亮其人、创作背景等文学常识
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