2023年文明礼仪校本课程实施计划.docx

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1、2023年文明礼仪校本课程实施计划学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，是学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪教化是学校德育教化的一项重要内容，在学校教化中应当多措并举，生动活泼，卓有成效地开展校本课程工作。下面是第一范文网小编带来关于20xx年文明礼仪校本课程实施安排的内容，希望能让大家有所收获! 20xx年文明礼仪校本课程实施安排(一) 一、课程背景人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往

2、礼仪重要性相识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教化渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教化，我们重在全面系统地培育学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教化具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校确定把文明交际礼仪教化由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以家庭礼仪、校内礼仪和社会礼仪为主要内容，从一年级起先，对学生进行系统的文明交际礼仪教化，有目的、有安排地将学生带入良好

3、人际关系的殿堂二、课程目标1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，学说文明话、学做文明事，以礼待人，养成在各种场合常常运用文明礼仪的习惯。2、自觉参与交际实践，主动融入学校活动、小区实践，参与社会活动，处理好与家人、邻里关系实力，文明用语，礼仪带人，提高学生人际交往实力。3、培育学生酷爱生活，尊老爱幼，崇德尚真，培育健全的人格，从而形成主动健康的人生观、社会观、价值观。4、建立良好的人际关系，学会处理身边各种关系，敬重师长，孝敬父母，礼貌用语，待人接物上用明显的进步，达到促进良好社会风气的形成。三、课程内容与世间万物一样，礼仪经验了产生、发展、完善的过程。2600多年前，辅佐齐桓公成为春秋

4、第一霸主的大政治家管仲说过这样一句话：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。由这句话我们可以得出：礼仪是社会生产力发展到肯定水平的产物，是人类在解决了温饱这一最基本的生存需求之后，进一步追求精神享受和生活质量的表现。课程内容包括三个单元：校内礼仪家庭礼仪社会礼仪。详细见下：(课程内容虽然分为三大单元，但详细实施时可依据实际状况交叉进行。)1、校内礼仪课程内容：敬重老师 敬重同学 学会请教 学会商议 学会倾听 学会劝阻 学会合作 学会感恩 学会师生间的礼仪 „„课程目的：了解、驾驭并运用校内常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和谐相处，团结协作，互助互爱;建立挚友式的师生关系，使

5、师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。2、家庭礼仪课程内容：做客礼仪 迎宾礼仪 待客礼仪 庆贺礼仪 邀请礼仪 服饰礼仪 上、下辈之间的礼仪课程目的：了解、驾驭并运用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消退代沟，建立上、下辈之间挚友式的关系，享受温磬的家庭生活。3、社会礼仪课程内容：问路礼仪 乘车礼仪 购物礼仪 影剧院礼仪 邻居间的礼仪„„ 课程目的：了解、驾驭并运用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己到处受到欢迎，得到敬重，使自己的社会生活充溢欢乐，从而培育主动健康的人生看法。四、课程实施以交际礼仪为切入口，以发动学生家长主动参加探讨为突破口，突出社交技能

6、的主题。渐渐建立规范的家庭礼仪和校内礼仪，然后再向社会推动，争取社区、共建单位的协作支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。1、专项课程设置。我们把该课程纳入正式课表，每班每周支配一个课时。老师通过课堂主阵地，有安排地对学生进行系统的文明交际礼仪教化，使学生粗通礼仪学问，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。2、学科渗透。各科教学之中接着渗透文明交际礼仪的学问，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教化。3、课外实践：调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪学问。 自主学习：

7、引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展学问。竞赛展览：实行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，熬炼实力。角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如我是小报童、小小服务员我是家里小主子、小导游的一天等，感受不同角色的礼仪规范。4、课程支配：共设十四课时，每个专题两课时，详细可是内容如下：(1)礼仪概述：中国是一个具有五千年绚丽文化的文明古国，素有礼仪之邦的美称。礼仪是中华民族传统文化的重要组成部分。通过礼仪的产生与发展、礼仪的涵义、现代礼仪的基本特征、学习和驾驭礼仪的意义、礼仪的实践原则，学礼、知礼、守礼、讲礼。

8、(井荣坤2课时)(2)仪表礼仪：仪容礼仪、服饰礼仪、举止礼仪 (李艳2课时)和他人交往，给人留下第一印象的是你的外表和举止，也就是仪表礼仪，包括你的仪容、着装、举止等。一个人的仪表不但可以体现个人的文化修养，也可以反映审美情趣。好的仪表，不仅能赢得他人的信任，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的实力。(3)见面礼仪：握手礼、鞠躬礼、拱手礼、致意礼、注目礼、合十礼(于娟娟2课时)在社交中，人们往往在见面的时候须要向交往对象行礼，以表达自己对对方的敬意、友好和敬重，这就是我们所说的见面礼。见面礼是人与人之间交往的第一步，在社交中占有主要的地位，它给人以第一印象，并获得首因反应。目前，世界上

9、比较流行的见面礼节有打招呼礼、握手礼、鞠躬礼、合十礼、拱手礼、拥抱礼、亲吻礼、脱帽礼、注目礼，其中握手礼是我国乃至世界最通行、最普遍采纳的礼节形式。(4)介绍礼仪：在社交场合，我们往往有为不相识者相互引见的义务，这便是为他人作介绍。为他人作介绍，有几点礼仪要求：什么时候该作介绍、谁作介绍人、介绍依次 (井荣坤2课时) (5)名片交换礼仪：发送名片、接受名片 (李艳2课时)(6)电话礼仪：打电话的礼仪、接电话的礼仪 (于娟娟2课时) 在现代人际交往中，电话成为人们沟通的桥梁。我们在享用电话所带来的便捷的同时，是否想过这样的问题：运用电话时是只闻其声，不见其人，通话方看不到你的笑容，没和你握过手，

10、更视察不到你的肢体语言、你的穿着。不过，或许我们都有过这样的阅历，就是通过电话可以猜出对方是个什么样的人。(7)餐饮礼仪：席位支配、中餐礼仪、西餐礼仪、(井荣坤2课时)五、课程措施借助多媒体手段教学，下载金昆讲礼仪视频，组织学生开展社会实践活动，模拟场景礼仪对话，开展手抄报等多种形式相结合，通过图片展示、现场模拟，在运用中深化礼仪学问，提升个人美妙形象，提升个人素养。1、展综合实践活动的主题以文明礼仪教化为中心，通过多种形式的活动，模拟求知场景、模拟访友场景、模拟餐饮场合等各种社交礼仪，增进学生建文明礼仪的水平，在实践活动中学习，感悟，最终达到较高的境界。2、以文明礼仪教化为大主题，利用好校内

11、校外的各种资源，打通古代文明礼仪和现代文明礼仪教化的界限。形成富有传统特色的文明礼仪教化的氛围。3、在校本教化中突出文明礼仪教化的特色，开发文明礼仪教化的校本教材，开展富有特色的主题教化活动。在活动中使学生知晓文明礼仪之道，为人之本，学会说文明礼貌用语，学会走讲文明礼仪的高尚人生路六、课程评价1、学生自评：充分敬重学生的主体地位，确定学生对自己在活动中的表现、反思与评价，以简洁的描述语言评价为主。同时，也可以发挥文明礼仪情景剧和各种竞赛的作用，比如绽开模拟场景让学生在沟通、展示的同时，进行自我评价。2、同学互评：建议由活动小组的组长为组员作活动表现的评价，而组长则由其组员评价，这样可以促使学生

12、在活动中相互督促完成工作，又可以树立起组长的威信，同时形成团体意识。互评内容包括：(1)小组成员合作是否开心。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题(3)你们是怎样合作克服困难的(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体探讨，由组长执笔，用描述性评价方法为主对以上内容进行评价。3、家长评价：邀请家长参加学生的总结、沟通和展示活动，并对自己子女的参与文明礼仪教化活动状况进行评价。家长评价的依据主要是：(1)平常所了解子女在家开展活动的状况。(2)查阅学生活动成长记录袋。一是在4、老师评价老师评价必需以前四者的评价为主体依据，并依据自己平常指导的状况，客观

13、地对学生进行综合评价。5、本学科作为选修学科给予学分，凡是遵守纪律、仔细上课、修完学时、考试合格，即可获得2学分，并填入学生发展报告，作为毕业考核的重要参考。6、课程结束后，进行闭卷考试，重点在于考核学生分析小说人物实力，成果优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。 20xx年文明礼仪校本课程实施安排(二) 教学目标：1、让学生通过教学的参加过程，更多的了解语言文明学问及讲文明的重要性。2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的相识。通过发觉身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的详细表现也是小

14、学生所必需遵守的日常行为规范。但是，我们有很多同学平常不留意自己的语言，说话粗俗、高傲等，严峻的损害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校内礼貌用语学生比照教材自己学习，深刻领悟这些礼貌用语，活学活用。活动二：学问问答要做到语言文明，首先要会用请、您好、感谢、对不起、再见等礼貌用语。你会运用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应当说什么? (请帮个忙)早上起床后见到别人说什么? (早上好)平常见到别人要说什么? (您好)晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)

15、分别应当说什么? (再见)别人送你时，你应说什么? (请留步)别人帮了你的忙时要说什么? (感谢)不当心碰了别人或打搅了别人，应说什么?(对不起，请宽恕，很愧疚) 对方向你致歉时你应说什么? (别客气，没关系)对老年人应当怎样称呼? (老大爷、老奶奶)活动三：语言文明的留意事项要待人有礼，就要说话文静，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平常多用恳求商议的口气说话，少用吩咐的语气说话。如您请坐、请打开窗户、好吗、请你让开点等。同学之间不要称小姐、先生、哥们、姐们。平常，我们对老师，家长以及对他人说话肯定要和气，要做到热忱而且有礼貌。以前，可能有些同学没有留意到说话要文静，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时时常带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要留意克服和订正。课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求溶化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生。共2页，当前第1页12