2023高中化学教学工作计划范文.docx
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1、2023高中化学教学工作计划范文一、指导思想中学化学教学要以全日制一般中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过)和20xx年高考考试大纲为蓝本,以系统驾驭化学基础学问和化学基本技能为基础,以提高课堂教学效率为重点,以培育学生实力为突破口,全面贯彻教化方针,提高学生的素养。二、教学进度安排上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、其次次质检第一至四章 一册第五章至其次册第一章理:其次册其次至五章其次节文:其次册第一至四章理:其次册全部内容加高三部分内容文:其次册第五至七章 高三、高一内容 中学全部无机内容三、队伍建设原则:立体互动,以教为研,以研促教,机制创新,整体发展。1、各
2、中学要建立一个由各年级中观念新奇、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组,其主要任务是负责全校中学的探讨和指导,确立探讨课题并组织实施,指导各中心组开展各种教研活动,指导常规教学及系统培育化学青年老师,评估教学效果,评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学探讨(主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的探讨),中心组组长负责主持教研活动,负责探讨课题本年级部分的实施,负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。3、成立学习探讨组。学习探讨组成员构成原则上是老中青相结合,成员可以来自不同的年级。其主要任务是
3、取长补短,相互促进,进行教学观念、教学艺术等方面的探讨,组织开展进行教化教学理论的学习,负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和阅历。原则上每月开展一次活动(双周)打算建立公安教学化学网,充分利用网络开展学习、教学研讨等活动,将教研活动的空间和时间进行有效延长。4、建立化学老师嘉奖制度。每年对化学老师进行教化教学成果进行综合评比,主要内容有:论文的评比与发表,参与课题探讨状况,担当教学研讨课状况,教学成果,学年教学总结及心得体会,辅导学生获奖,老师竞赛和有关学术获奖,参与教研活动状况(包括网上沟通状况)。四、教学看法1、仔细贯彻课改的有关精神,深刻相识素养教化的时代内涵,相识执行新化学教学大
4、纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际主动改进教学方法和教学模式,注意培育学生的创新精神和实践实力,为学生的终生发展打下基础。变更满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式,大力提倡过程启发式教学,主动努力推动探讨性学习和探究性学习。全面实施素养教化,必需全面转变教化观念,彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法,面对全体学生,发觉和发挥每一个学生的特长与潜能,因材施教,促进每一个学生开心学习化学,建立同等合作、相互敬重的师生关系,明确学生在学习中的主体地位,要树立为学生全面发展服务的思想,搞好教学工作。目前我区部分老师在相识上已经走进误区,认为好学生不用管,差学生不愿管,差学生管了也没用。于是
5、,造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实,从而使很多老师心态极不平和,压力很大,使师生关系更加惊慌,是导致教学效率低下的根本缘由。2、各校科组长要组织化学老师仔细学习国家教化部新制定的全日制一般高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准,一般高级中学化学课程标准(试验稿)领悟其精神实质,落实到课堂教学活动中;组织全体化学老师学习马克思主义哲学,学习逻辑学基本学问,马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础,逻辑学学问是搞好化学教学的基本保证。新课程安排的课时和原来的相比有所削减,但教学内容并没有削减,并增加了探讨性学习的内容,对学科实力的培育,情感、品德的要求加强了。对中学老师
6、来说,素养要求更高了,假如不相识到这一点,就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标),都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分老师不熟识教学大纲(课标),这一点要引起各科组的足够重视,否则,就会造成初中学教学的脱节,提高课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要仔细抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织,也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式,依据各校的实际状况,努力走校本化的集体备课之路,有安排地支配好各章节的“主备”老师,在主备基础上进行仔细探讨,确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料
7、的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力气,分工合作,开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的主动性和主动性,要特殊注意以下几点:1)老师要努力创建学生思维表现的机会和条件,要设置层层障碍,点燃学生思维火花;2)把学生当同志和挚友,民主和谐的人际心理气氛是教学胜利的保证,因为心灵自由才有才智产生,人格同等信息才好沟通;3)要保证学生阅读的时间,培育学生良好的自学习惯;4)既供应学生阅读范围,有充分敬重学生自己的选择;5)演示试验操作要规范,现象要明显,说明要合理清晰;6)教学手段要多样化,方法要有敏捷性,敏捷
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