2023新教育之梦读书心得总结.docx

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1、2023新教育之梦读书心得总结在新教化之梦一书的序言中，朱永新讲解并描述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发觉了一叠发黄了的旧练习册。下面第一范文网的小编给大家整合了几篇关于新教化之梦读书心得的范文!20xx新教化之梦读书心得总结篇一最近我读了一本教化专著新教化之梦。我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，她，并不遥远，她，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的

2、新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句中小学搞教化科研，就是应当从记录自己教化现象，记录自己的感受，记录自己的思索起先的，把这一串的‘珍宝’串起来，那就是一条特别漂亮的项链。朴实的话深深的感染与震撼了，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教化随笔，教化日记起先，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!又一次偶然间，我无意中打开

3、了行知论坛和教化在线，我看到了论坛上许多老师的随笔，我专心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教化深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教化的执著与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真实的感受到了将自己融在学生中的欢乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教化的华蜜，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教化随笔，教会我更耐性的倾听孩子的声音。在这样的学习与反思中，我经常在想，新教化试验的核心理念是师生一起成长，所以，我也始终问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教化的同等与民主了吗?在课后，我注意教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教化随笔我坚持写了吗?在这样

4、的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!感谢新教化之梦，她，让我心随激情飞扬，梦随志向共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我情愿做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。20xx新教化之梦读书心得总结篇二假期里，我有幸拜读了新教化之梦一书，感慨颇深，心境如潮，思绪万千，伴随着书中描述的教化理念，我仿佛翱翔在一个崭新的世界。如春风希翼无限，如夏日倍感怡然， 如冬日猛然醒悟，作者以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教化

5、实践等几方面进行了极为深刻的阐述，其中给我印象最深的是第127页志向的老师应当是一个有心人……记录教化现实、记录自己的感受、记录自己的思索起先。把这一串串的‘珍宝’串起来，那就是一条特别漂亮的项链。于是，我尝试着记录小班幼儿在园生活的每一天。9月5日 星期二早上，我还没来到教室，就在楼下就听见了楼上震天动地的哭叫声，原来又是陈智高，哭着不愿来幼儿园上学。我来到教室后，发觉他两只手紧紧地吊在窗架上，一边哭一边在地上不停地跳;我走过去，摸了摸他的头，并且递给他一张餐巾纸，他理也不理，照旧唱他的歌。这时，同班的朱老师起先整队去外边，他望见后，抓紧停

6、止了唱歌，跟在了其他小挚友的后面，乐颠颠地出去了，在操场上，他象换了一个人似的，不但与同伴一起玩，而且还随着早操音乐扭了起来。早操做完后，回到教室里，他又起先了他特有的独唱，但这一次，音调低了，且断断续续地。随着老师图片的出示，讲解并描述精彩的故事后，笑容起先渐渐地出现在他的脸上。安排好陈智高后，原以为会一帆风顺一点，没想到半路上又杀出个程咬金崔诚铭，这回是他不停地哭着要回家，说是想奶奶了，不管老师如何劝慰，就是不管用，反反复复地吵着要回家，反反复复地说着这么几句话，熬到吃中饭的时候也没有停止哭闹，我们老师见机给他采纳了冷处理的方法，没想到，效果倒蛮好的。又到了放学的时候了，又到了家长向我们询

7、问幼儿在园一天的时候了，同样又到了我们乏累不堪的时候了……作为幼儿园的老师，我们真的挺忙，上班除了教书育人、备课写随笔、布置环境，另外还得担当起保育的任务，穿衣、喂饭……回到家里，照看孩子，干家务活等等;生活中，工作上的一切琐琐碎碎的事让我们忙得快马加鞭，象上紧了发条的钟表，想停可怎么也停不下来。记得鲁迅先生说过一句时间如海绵里的水，只要愿挤总还是有的，这句话又让我觉得自己说忙这个字，实在是惭愧啊……20xx新教化之梦读书心得总结篇三新教化之梦这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应当激发心灵深处最美妙的向往。在

8、这样一个高呼素养教化然而应试教化仍旧牵绊着每一个学生和每一个老师的时代虽然是一个刚刚投入教化事业的新人应当是有激情有幻想的时候却不敢把教化想的很美妙教化是一个富有艺术性的工程却更是辛苦的。假如不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书在拜读这一本新教化之梦的时候让我最有感受的那章志向的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。1、在注意美育的过程中激发学生的创建力和想象力席勒在美育书简中认为在力气的王国人与人以力相遇因而人的活动受到限制;在伦理的王国中人与人以法律相对峙人仍要受到限制;只有在审美的王国中人可以通过自由去赐予自由因而给社会带来和谐也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创建的

9、内在机制也就是说通过审美解放了人的感性激发了人的灵性开拓了人想象的空间从而开发了人的创建性。在新一轮的基础教化改革中创建已经和感受与鉴赏表现等一起作为教学领域的内容，假如在教化的过程中不能培育学生的创建实力，鉴赏实力，想象实力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教化是不健全的。2、志向的美育应当是一种自然美。志向的美育应当是与自然融为一体与自然和谐感受自然的灵气学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然用两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣什么是大江东去的磅礴气概了。离开了美育的

10、源头活水-大自然美育从何谈起!3、通过美育让学生形成完备的人格。朱光潜先生有句名言:要求人心净化先要求人生美化。毫无疑问美育的终极目标是指向人性的学生健康完备的人格是一切美妙行为的前提条件，如今，我们已经不再担忧学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，老师更应当警觉的。我们现在的教化太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和幻想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的向往与憧憬。有了完备的人格，才能引导学生走向美妙的人生。假如说由于种种缘由中国的教化曾经忽视了冷落了乃至抛弃了美的话而沐浴着新世纪的教化志向之光我们应当重新

11、起先追寻美战线美创建美那么现在是时候了。20xx新教化之梦读书心得总结篇四新教化之梦是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。梦起先的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、志向的起始地点。梦，之所以称之为梦，是她有绚烂迷人的前景，是那遥不行及的距离，是那心灵一隅中始终在不断呼喊你的声音。只要心中有梦，志向也就插上了翅膀。年幼时，爱对着蓝天诉说心中的幻想，诸如得到一块心爱的糖果，当上班里的小干部，评为一学期的三好学生……年少时，幻想依旧纯真，诸如父母口中的考上高校，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端的现代生活…

12、…后来，幻想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年，年轻气盛也在渐渐地消磨退尽，自己，也终将成为芸芸众生里，那种及其注意现实，不赶浮想联翩的人了!终日里，勤勤恳恳地工作着，急连忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是神圣的老师职业所该有的该做的。清楚地记得作者说过一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么?无非就是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就不能从老师这个职业中获得乐趣。教书会枯燥?是以前的我不曾专心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。老师要创建

13、什么?老师创建学问，老师创建人生。知道自己的职业无尚崇高美妙，所以一起先热忱高涨。更把这一切看作是一个奇丽的梦，决心在其中描绘出绚丽的将来。可日复一日纠缠在对与错中，一次次在语重心长的劝告中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭受这样或那样的逆境。外面的世界很精彩，校内的生活很无奈。我们竟和重重压力下的学生发出了同样的感慨……再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于得与失之间的平衡，却忘了老师是一个讲究奉献的职业，忘了要幻想成真首先必需要对梦进行投资，而再来比照自己所谓的付出。新教化之梦让我看到了那里才是梦起先的地方，那里才有我们师生共同的梦，因为憧憬已久，因为

14、梦里已寻她千百度，所以而今一旦不期而遇，我们就不禁要为此高呼梦的篇章已经谱成，现在的我们应当用自己的爱心去拨响那美妙的旋律，让这一人世间最动人的梦之曲传唱地更远。20xx新教化之梦读书心得总结篇五回想起自己的学生时代，还是学生的我们总喜爱在课后谈论我们的老师们。×老师太肃穆了，没一点幽默感。×老师人挺好的，学问面好象缺乏了点。今日这道题连老师自己也解不了呢。……于是，放学后的我就把这些同学之间津津乐道的话题讲给母亲听，母亲听后说了什么我已记不太清了，但有一句话却让我印象深刻，她问：你们这些孩子，怎么净喜爱鸡蛋里挑骨头啊，那你倒说说看你们志向中

15、的好老师是怎样的?我哑然。后来，我也自己思索过，还和同学探讨过，排列了一些好老师的标准：要学问渊博、要有爱心、要有责任心、能和学生打成一片、要幽默、作业不能布置太多……现在想想自己都觉得好笑。如今工作了，踏上了这三尺讲台，自己也成了一名老师，母亲的这个问题竟变得肃穆而重要起来。是啊，志向的老师究竟是怎样的呢?寒假有幸拜读了新教化之梦这本书，志向的老师这一章节让我感受颇深。朱永新教授以诗一般的语言向我们描述着他的志向的老师：志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师。志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师。志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人

16、格魅力的老师。志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。志向的老师，应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师。志向的老师，应当是一个勤于学习，不断充溢自我的老师。志向的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。志向的老师，应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。以上这每一个方面，都是新的形势下，新的教化改革对我们的要求。教化作为一种以人育人的活动，要想对学生的全部精神世界产生深刻的影响，就不仅要遵循育人的科学规律，而且要擅长运用各种敏捷多样、深化人心的艺术手法。教化不仅要讲究理性，而且要讲究感情;不仅要讲究逻辑，而且要讲究形象;不仅要讲究抽象，而且要讲究详细，不仅要讲究一般，而且要讲究特别;不仅要讲究有形，而且要讲究无形;不仅要讲究劝服，而且要讲究感染……人们总说志向与现实是有差距的，但没有志向又怎会有实现的可能。一个志向的老师就应当不断学习、充溢自我，努力拉近志向与现实之间的可能。为了那一个共同的志向的教化之梦，我愿不断努力，努力成为一个胸怀志向，充溢激情、自信自强、勇于挑战自我、擅长合作、有人格魅力、敬重同事、充溢爱心、受学生敬重、勤于学习、有社会责任感、坚韧刚毅，不向挫折弯腰的志向的老师。