2023年班级管理总结.docx

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1、2023年班级管理总结 2023年班级管理总结 篇1 一、班主任在班级工作中的重要性1、作为班主任，不但要有效地管理班级的一日工作，还要懂得如何协调与班级老师的关系，学会和班级老师相处，这也是胜利管理一个班级必不行少的要素。2、班主任与班级老师的关系是否协调，必定影响班级教化教学、班级常规、家长工作等活动的成效。关系和谐，调动每位老师的主动性、充分发挥老师的特点将对班级工作有着主动作用，也将事倍功半。二、新老师的状况分析1、如今的新老师许多都是独生子女，年龄比较小，有很强的上进心、好胜心，渴望自己的工作能得到领导和同事的认可。但与人交往实力相对较差，受挫实力相对较弱，在工作中遇到困难时经常会不

2、知所措，丢失信念。2、同时面对性格各异的孩子、各种看法的家长和处事方式不同的同事，这种综合环境的细微环节问题处理方式都须要阅历的积累，假如处理不当，环境的负面反馈会给她们造成心理惊慌，对工作造成被动。3、在工作初期，不了解孩子的年龄特点，不知道解决问题的方法，处于了解、学习教化教学方法、家长沟通技巧、班级工作的初步阶段，许多新老师在面对孩子不听话、太淘气、管不住孩子的状况时，认为自己学问和实力很难发挥作用，久而久之，假如没有得到很好的帮助的话，新老师会对孩子失去爱好，缺少耐性，产生急躁心情和对自己自我否定、缺少确定和自我观赏。三、新老师心理状态1、欣喜与忧虑并存新老师走进新的岗位时心情是开心的

3、，他们觉得自己最终有一个属于自己的天地。但刚刚面对新的集体、新的班级与不相识的班级老师时，大多数新老师也存在忧虑和担心：工作时我该如何与班级老师相处呢?如何与家长沟通呢?如何发挥特长做好自己的工作?这一系列的问题困扰着她们2、失落与怀旧交替在与新老师的接触中发觉，新老师在工作初期是充溢信念的，但大约一段时间过后，便会产生一种无名的失落心理，因为他们所作的努力，在时效性较长的教化工作中难以立竿见影;与阅历丰富班级老师相比，工作显得不突出;他们仔细，但班级带班状况和评价跟自己的预期却相差甚远。为此，他们心情一落千丈。加之现在社会舆论和我们幼儿园各个环节对老师有着严格的规范和要求，压力无形之中会让她

4、们无形之中拿自己的短处与别人的特长相比，在这种状况下很简单使她们产生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富、以前幼儿园或以前带班老师一起的生活，导致心情消沉3、进取与无为并存一部分新老师经过一段时间的教学实践后，感到自己学问和阅历的不足，学问结构欠缺，与现在幼儿老师多层次的需求还存在肯定差距，因而产生更剧烈的进取心，但也有部分人感到老师清苦，难有出头之日，从而产生消极无为心理，甚至有部分老师产生了跳槽的念头。四、班主任带新老师的过程中出现的现象1、提出问题大于实际解决问题2、说教大于行为示范3、焦虑大于耐性等待五、班主任应如何应对新老师出现的问题1、例如发觉新老师带不好班、在重复多数次的常

5、规要求上出现相同的问题关乎班级常规、幼儿平安的事情时发觉问题时我们班主任是否可以调整心态，能否像对待幼儿一样多些宽容、多些理解、多些等待、多些呵护，建立相互信任的情感桥梁，不去埋怨她们，因为我们也曾在不断犯错中成长。不去评价她们的特性，因为特性更有助于创建。只去帮助她们指引正确的做法，发觉问题并帮助找寻解决问题的方法。以宽容、接纳的看法帮助新老师消退惊慌心情，使她们开心放松地投入工作。2、渴望得到关切、关注的心理：工作中多些细心、主动从生活、工作等各个方面关切她们，如静静了解她们的生日，给她们送上一份惊喜;主动向她们介绍班级使她们能尽快熟识、了解工作环境，削减生疏感。在工作中、生活中不免会遇到

6、这样那样的不开心、不顺心，会用自己的阅历帮她们分析，不要让自己也陷入心情之中。3、“多说不如多看，多看不如多做”要边示范边讲解，例如：家长工作中如何与家长沟通幼儿现象，通过实际观看来确定、熟识沟通的方式方法的基础上，在行动中，班主任应当要求其也参加其中，然后与其探讨在解决此次问题中运用的方法、策略，这种生动的、实实在在的解决问题的案例以及沟通和探讨可以帮助新老师快速学会如何与家长沟通。4、怕出错可是总会简单出错，例如交代的工作遗忘做了，孩子的事情、家长交代的事情遗忘了，其实刚参与工作的新老师最怕的是出错，假如班主任总是对她说“这样做不对”“你不应当、”“你忘了、”就会使得新老师没有自信，。有时

7、会认为“为什么班主任可以带好班，我不行以”班主任要擅长发觉新老师的闪光点，帮助她们找寻自身的强项，放大其优点，并不断强化。例如抓住班级的环境创设、班级活动、家长开放等活动，放手让新老师展示她的特长和实力，使其帮助她们参加活动，并发挥她们的优点，获得领导的信任及大家的确定，从而建立起工作自信和工作热忱。班主任在班级新老师的工作中，把新老师看成须要关爱的成长对象，成为新老师的支持者、合作者、引导者。期盼我们在班主任工作中有收获! 2023年班级管理总结 篇2 本学期，在校领导的支配下，我担当了八年级(-)班的班主任，我基本根据开学初的班主任工作规划执行各项工作，并顺当的完成了学校布置的各项任务。在

8、从事班主任工作中，有喜悦也有困惑，有胜利也有失败，现就本学期班主任工作总结如下。一、班级班务工作我在抓班务工作中，主要突出了“勤、严、紧”三个字，勤腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。腿勤就是要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。眼勤就是要多视察，在平常要多进教室，或在室外视察学生的课堂，生活状况，发觉问题刚好提示学生留意，对于差生刚好抓住他们的问题刚好引导。嘴勤就是多与认可老师沟通，与班干部、小组长沟通，还与学生家长多沟通，了解学生的各种状况，对症下药进行交易。脑勤就是对看到的，听到的状况进行分析思索，找出学生出现这些现象的缘由。严就是要严明班级纪律和严格要求。紧就是紧跟班级、紧跟学生。二、班级平

9、安工作平安工作是学校工作的重中之重，本人在平常工作时抓住了教化教学的中心工作，也突出了工作重点“平安工作”。在平安工作方面做到了对学生每天讲，每周五放假还进行特地的交通平安教化，学期初还与学生家长签订了“平安责任书”，因此本学期以来，所带班级的学生未出现过任何的担心全事故。三、心得体会1、深化了解学生，多理解，多激励，学会换位思索。遇到问题，应试着换个角度去思索，从多方面考虑，从而找到更好的解决问题的方法。2、教化学生要耐得住性子。在班级管理中，最磨练班主任心智的就是那些所谓的“捣蛋鬼”了，在管理过程中肯定要耐得住性子，不要一犯错就指责。3、师生距离把握得当。班主任不能和学生关系处的太近，也不

10、能太远，太近不好开展班级管理工作，太远不能刚好了解班级状况，更不利于管理。4、树立班干部的权威性。肯定要让班干部在班级中具有肯定的权威性，要让学生信服班干部布置的正确的任务，并主动完成。总之，班主任很辛苦，班主任工作很繁杂，但班主任工作也很熬炼人，我必需接着探究、学习，付出自己的爱，用自己的人格魅力去感染学生，努力把学生培育成才，为建设美妙的国家添砖加瓦。 2023年班级管理总结 篇3 一、耐性地跟学生讲道理。刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一窍不通，于是我耐性为孩子们讲解学校的各项要求。比如课间不追逐，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，假如每个学生都在追逐

11、或者打闹，会产生怎样的后果呢!学生纷纷举手发言。有的说，会特殊乱;有的说，假如同学们追逐打闹，会撞伤，会出现危急。同学们相识了不遵守纪律的严峻后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，现在他们课间都能自觉地留在教室里写字，下棋做其他的事情等。没有出现追逐打闹的现象。二、强化班级管理，严格要求。工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，如有的学生课前打算做得不好的，上课不用心听讲的同学，必需刚好进行教化，严格要求，严格管理，使学生相识到怎样才能做好，不能出现任何不良的苗头等等。这样，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。三、为学生

12、树立学习的榜样。好的榜样可以对学生产生正面影响，使学生有明确的学习目标，进而形成良好的班风。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必需要做到。例如：教化学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。可以看出，班主任的一举一动，都给学生很深的影响。四、培育得力小班干小班干可以说是班主任工作中的助手，有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序，同时也熬炼了学生的自我管理实力。班主任在确定小班干人选时，应全面衡量，用人得当。如我班的陈思弦和

13、张燕彤是一个成熟懂事的孩子，喜爱表现自己的，说起话来像个小大人，于是我选他们做了班长，并帮助她们在班内树立威信，交给他们工作的方法。现在她每天能组织好学生做好课前打算，下午能早早回来组织学生午读，老师不在她们也能把班级管理得井然有序。现在，同学们在老师和小班干的管理下，常规纪律，卫生等方面都能形成良好的行为习惯。 2023年班级管理总结 篇4 众所周知，班级是学校教化教学工作的基本单位，学校的各项工作必需通过班级来详细落实。初中班主任面对青春期的青少年，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的事务中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作，提高德育成效，就至关重要。

14、以下是我作为班主任的一些阅历。一、营造优良班风，凝合强大力气良好的班风对于集体的成长是特别重要的。良好的班风会促进班级成果的提高，同时也会是班级体在学校组织的各项活动中取得较好的成果，优秀的班集体肯定要有良好的班风作后盾，那么我们如何营造优良班风，凝合强大力气呢?我认为：首先，强化班级团结意识。班集体一成立，就围围着这一班风建设的核心，向同学们提出“我们的班，我们的家”的理念。一个班集体就是一个家，暖和与否要靠集体里每位同学的悉心经营。其次，无规则不成方圆。一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的凝合力。为此，我们要与学生共同探讨班级建设安排，发扬民主精神，调动广阔学生的主

15、动性，让大家一起参加到班级的建设之中。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有发展。二、注意干部培育，实行民主管班凡是集体，总有一个坚毅的核心，没有一个核心的群体，不会为一个共同的目标而实行共同的行动，必定是“一盘散沙”。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。那么如何选拔和培育班干部呢?当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，以

16、树立威信;其二，在激励干部大胆工作、指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上应取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头的作用，亦即“以点带面”;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、爱心感化学生，用耐性对待学生在教化中，没有爱就没有教化。我们要把自己对教化事业的无限忠诚化作对学生的无限关爱，用无私的爱心暖和一个个学生。凡是缺乏关爱的学生，无论是品行还是才智，都不能充分地或自由地发展。父母、亲友的真情关怀，老师、同学的真诚关爱，都

17、能给孩子的心灵以暖和的安慰。在教化中，我们要专心营造一种充溢真情与关爱的氛围，让学生在无言的感动中，健康地成长起来。我们要真诚地对待每一位学生，为每一位学生的发展负责。对于学生中存在的问题，要擅长以理服人，以情动人，不能有训斥、冷落、嘲讽、体罚学生的言行。老师的爱心，最终能转化为学生学习的动力。谁爱孩子，孩子就会爱他。班主任要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。四、重视后进转化，提高德育成效长期担当班主任工作的老师大都有一个体会，那就是班主任难就难在后进生的转化工作上。因为全部后进生，不是品德差就是学

18、习不好，有的兼而有之。要重视后进生转化，提高德育成效，应当做到：首先，“浇花要浇根，帮人要帮心”。转化后进生工作要留意探讨后进生心理，帮助他们克服障碍。可以发挥榜样的作用，让得才兼备、心理健康的学生与心理健康问题消退较快的学生作典型，现身说法谈体会，增加宣扬的可信度。同时，还可以适当地对学生进行心理测试，利用黑板报进行学生心理健康指导的专题宣扬，使学生更清晰地了解、相识自己，学会调适自己的'心境，成为一个心理健康的人。其次，要爱护后进生的自尊心，树立自信念。孩子在学校、家庭、社会都希望得到暖和和爱抚，这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见，反应慢、接受实力差的学生往往受到冷漠和讪笑，

19、从而形成自卑心理，缺乏上进的志气。托洛可夫说：“我的工作是在儿童世界中进行的。”老师要真心爱后进生，走入他们的心灵世界，使其感到，老师的确是可以信任的人。第三，赏识表扬，激励引导。英国教化家洛克说：“儿童一旦懂得敬重和屈辱的意义，敬重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激。”老师应激发后进生的荣辱观，敬重他，给其以信任，并相机引导。当学生取得成果和进步时，就要极力表扬他们，激励鼓舞他们;对于学习目的不明确甚至有些厌学的学生，则采纳攻心术，激发其上进的欲望。第四，要刚好与家长沟通，在教化方法上赐予指导。我们要主动与家长沟通，可以采纳电访、写纸条、面谈等多种方式，变更家访时单一的“报忧不报喜”的现象

20、，刚好汇报学生在校进步和退步的状况，让家长产生骄傲感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误”的思维定势。同时我还与家长共同商讨教化子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶恶”，因为在“凶恶”的管制下只会使孩子短暂地被动听从，而不是许久地主动改错。总之，育人工作是一项艰难而无上光荣的。在工作中，只要我们以科学的思想作指导，不断探讨新状况、新问题，针对学生的实际，采纳相宜有效的方法，学生的德育工作肯定会结出丰硕的果实。 2023年班级管理总结 篇5 当班主任已有一个学期，在班级管理上没有过多的阅历与大家共享，现就把我对班主任工作的相识以及班级管理的心得介绍给大家。希望能对大家以后的班级管理工

21、作有所帮助，同时也对我班级工作的指责和指正。我的班级管理理念是：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增加斗志，用奉献获知感恩，让班级成为学生健康成长的乐园“爱就是教化”，老师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。如：我班学生刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于指责

22、，更没有放弃他。而是进行多方面视察，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的看法，似乎别人都欠他什么似的。而且他还有种.种恶习，有好几次我发觉他欺压女同学，欺压了女同学又不承认，而且还做了许多我认为卑鄙恶劣的事情。后来我了解到他是因为小学成果较差，怕别人都瞧不起他;又加上升入初中后随着生理的发育，已经慢慢的进入青春期，所以才慢慢的起先欺压女同学，以博取女同学对他的留意。为了能使他行为转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，激励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关切教化最终溶化了

23、他冰冷的心，他起先慢慢的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动主动，学习也比以前用功了。又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成果并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成果便直线上升，从升入初中起先的成果不及格到现在的优秀学生，他们已经完成了质的蜕变。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任肯定要有耐性客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚好发觉、刚好抓住、刚好诱

24、导，做到防微杜渐。我班还有许多后进生，象王玉振、于跃、许巍、肖斌、于文雅等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增加他们的自信念，虽然他们在成果上没有进步，但是我知道一块顽石须要长时间专心才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增加了骄傲感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。 2023年班级管理总结 篇6 自从担

25、当班主任以来，可以说为之劳心劳力，翻阅资料、上网搜寻、向有阅历者取经学习。目的就是把班级管理好，让学生形成良好的习惯，让班级拥有纯朴的班风。起先的时候，为每个学生建立了属于他们自己的“特性档案”，把每个学生的性格特征，一一记录在案。目的也是寻求根源，好对症下药，让每个学生都能感受到暖暖春风拂面而来。紧接着，又为每个学生建立了“联系档案”，每个学生不行能只会呆在学校里学习，遇到紧急状况时，作为班主任的我们有责任也有义务同他们的监护人进行通话交谈，这就自热而然的少不了同他们之间相沟通的桥梁电话。在此，为了让他们得到全面健康地发展，为他们又建立了“家访档案”，不管是针对表现好的学生，还是变现差的学生

26、，作为班主任的我们都有责任来监督他们的成长，家访档案的建立，也让我们亲眼目睹了学生进步的历程。然后，班主任的“每日一记”也是必不行少的，他能让班主任在任何状况下，来提高自己，让班主随意识到自己的不足，从而进一步进行改进。为了更好地提高学生各个方面都能健康地发展，班主任在班级布置方面又是挖空心事。设置各个栏目来促进学生全面发展。例如：我的爱好、我的视察、手拉手活动等等，让学生以不同的方式来呈现自己。对于少先队的管理更是慎之又慎，大队长、中队长、小队长的推选，都应是大家信得过、威信高的人，这样才会对其他学生产生好的带头作用。班主任是学生的带头兵，是学生前进道路上的指路明灯。最为班主任的我们肯定要驾

27、驭好自己的舵，否则，等到船毁人亡的时候，就为时晚矣! 2023年班级管理总结 篇7 班主任工作有苦有甜。细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细微环节往往会收到让人惊羡不已的效果。日子好像就这么一每天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。其实，我们无需埋怨。因为教化生活本身就是由一系列的细微环节串联而成。教化过程中班主任老师的某一个未被留意的细微环节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光线。班主任应当从以下几方面开展工作：一、擅长捕获亮点，激励学生上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点

28、进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增加学习的信念，捕获闪光点，抓住契机，激励上进，有助于树立学生的自信念。对学生要擅长表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。其次天早自习，我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。因为，以后的讲桌始终是那么整齐，就连学生课桌都始终擦得那么干净，摆得那么整齐。

29、小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学沟通的学生，他接受实力和理解实力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告知她我想帮她，同学们想与她做挚友。经过几次交谈后她变得开朗多了，也乐意和同学沟通了。仔细听课了，立刻表扬;作业全对了，立刻表扬;时间长了，学生也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答问题对了，师生一起响起激励的掌声。渐渐的，她进步了，笑容挂满了她的脸。二、关注学生的一言一行老师节那天，我收到了许多的礼物，其中一份最让我感动。打开精致的包装，是一张挂着风铃的彩画、做工精致，上面工工整整的写着“感谢恩师，您的训诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。”

30、我心里暗暗揣测，是哪位学生这么有心?绽开附带的便签，看到署名，我暗暗的惊诧，是她!一个我平常很少关注的中等生。她是这么写的：“老师，感谢你给我的关切和帮助!记得那一次，我考试考得很差，可是你没指责我，反而给了我激励和信任，使我有信念坚持下去。感谢您，老师!老师节欢乐!”我在记忆的角落里搜寻，哦，好像是有这么一件事。可是那件事是那么的微乎其微，我都几乎遗忘了。那一天，我留意到她因为考试失常而心情低落，就随意对她说了一句：“努力学习了就是好学生，一次的失败不代表一生的失败”。寥寥数语，在我只是举手之劳，想不到却能起到意想不到的教化作用，在孩子的心灵留下深刻的印象。现在这位学生已迎头赶上，成为了一名

31、优生。看着她的进步，我心里比吃了蜜糖还甜。三、习惯源于细微环节着手于细微环节学生的心灵火花迸发出来了，对班主任有了认可，能接受领导了，我便起先实施班级治理方案，我们都知道，培育一个好习惯和终止一个坏习惯，都要有足够的耐性，并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生，解决脏、乱、差的问题，培育学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯，做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾，要尽一个班主任的职责，坚决不移的订正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感，要“对症下药”，以“导”代“管”，我一面成立帮互监督对子，相互提示、相互勉励，课上课下、校内校外相互监督。多次家

32、访与家长面谈，与学生谈心，效果特别好。不久，这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的留意力更集中，精神更饱满了。班主任的确很辛苦，挥洒了汗水，熬去了心血，然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗强壮成长的春雨，以慈母般的爱暖和学生的心灵。从本学期起先我担当三(八)班的班主任工作，我班共有学生53名，男生24人，女生29人。在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素养熬炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉实力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教化，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着

33、这个目标努力。学期末，我从以下几方面做总结：(一)月训练重点中班级管理亮点工作的成效及阅历。应学校要求，我班开展了“间操、集会宁静有序”主题班会，效果良好。1、老师在思想上重视，常抓不懈结合小学生日常行为规范、小学生守则，我利用班队活动等时间，班级黑板报、手抄报等阵地，带领学生学习守则，对学生进行思想教化让他们明白该做什么，怎么做，帮助学生树立明确的行为目标，养成良好习惯。2、集队间操规范行为，反复训练集队下楼梯时要求：不拥挤、不推搡、不说话，体育委员负责前面纪律及平安，老师负责负责队伍后面。升旗时的要求学生队伍快、静、齐，升旗时安静，不做小动作，仔细听听演讲内容。间操的要求:队伍横竖行对齐，

34、仔细做操，不说话，不做小动作，不与他人玩耍，间操秩序好。而且每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行刚好的要求、规范、小结。3、潜移默化，班主任以身作则。老师的行为对儿童品德形成有确定性的意义，老师做的经常要比他们对儿童说的起着更大的影响作用。正所谓“身教重于言教”，小学生爱仿照，而学生接触最多的就是班主任，是学生仿照最多的对象，所以要求学生遵守的规范，班主任首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，我也会和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他老师说话。在我潜移默化的影响下，学生自然也会遵守规范，我的说教才更有劝服力。4、引导学生自查自纠树立典型，老师反思改正。学生还有爱受

35、表扬，主动向上的心理，也希望自己能成为先进典型。我依据这一特点，在进行规范训练时，坚持正面教化，留意树立典型，常常宣扬学生中的学生行为的楷模，如做操仔细的田馨如、守纪律的陈嘉裕、讲礼貌的张佳欣、升旗纪律好的刘乃真，以激起学生心灵的共鸣，让同学们了解榜样，以榜样形象起导向作用，同时对榜样自身也是一个鞭策。利用每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进行刚好的要求、规范、小结。如我发觉，集队时我发觉男生在外行纪律较差，不好管理，于是刚好调整队形，把男生调在里行，便于自己随时督促，整顿纪律。发觉间操时后面的纪律较差，我一般状况跟在队伍后面。二、培育助手，加强监督。小学生自制力和长久性差，我在向

36、学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还制定了班级公约，推选出一些有实力的学生担当监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为，这是我的详细做法。如：“环境监督员”赵子渊负责班级、包干区的环境卫生清扫、督察;“路队监督员”桂佳琦负责上学不准早到、放学时的路队纪律;“两操监督员”胡奋泽要督促同学仔细做好眼保健操和广播操;“课间行规监督员”刘宝倩巡察提示同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象马上制止在这些小助手的管理监督下，我的工作轻松了，班级里的违规犯纪现象也渐渐削减，学生渐渐地养成了良好习惯。三、与家长沟通，促习惯养成家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。要教化好一个孩子，家长与老

37、师之间的协作是多么重要。我也刚好通过校信通联系平台把学生在校的学生行为习惯状况通告家长,如某某家长您的孩子很有礼貌,肯定是您家教有方的缘由,请保持。如今日表扬了谁集队纪律好，发挥家长的作用帮学生形成良好行为习惯，使良好行为习惯养成教化做到学校和家庭同步进行，共同巩固提高。这也是我在这项工作中的小亮点,习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。学生行为规范的训练，是一项系统工程，贵在坚持。三年级学生正处在身心快速发展又极具可塑性的年龄阶段，是施教的最佳时期。假如我们能提高相识、注意方法、常抓不懈，我们的学生将形成良好的行为习惯，也将受益终生。(二)本班开展的班队活动及效果。1.利用班队培育学

38、生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我常常利用班会课，教化学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学做得好的刚好表扬，增加学生的自信念，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。经过一个学期的努力，班里几位同学基本都能做到上课不说话，主动举手发言，协作老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者常常要老师提示才能做好，以后还要加强教化。2.利用班队会培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、

39、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，相互帮助，和谐相处。3.利用班队会培育学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间刚好订正同学们错误的读书写字姿态，检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。如何增加学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。4.做好学生的平安教化工作。我几乎每天都会抽些时间进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戏，不要随意运用电器。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把

40、平安隐患歼灭在萌芽状态。(三)反思本学期班级管理中存在的问题及下学期工作设想。班级管理中仍存在着诸多的问题：例如小学生年龄小、自控性差，怎样让学生养成的良好习惯持之以恒很重要。还有有的家长因溺爱，对孩子的不良行为坐视不理，甚至助长坏习气，如何解决这一问题，值得我们共同思索。为此在下学期的班级管理中，我有如下设想1.重视主题班会与主题队会的开展。通过班会组织学生学习规范守则等学问。可别小看这班会课，班队活动课可是对学生进行养成教化的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关切四周的人、事和环境、关切身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主独立实力，也大大地增加了学生的社会责任感。我们还开展“值日班长制

41、”，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自办法识，自觉做到老师在与不在一个样。2、重视学生日常规范教化，加强训练监督的力度。3.协调与科任老师和家长的关系，与家庭相结合，形成养成教化的合力。学生行为习惯的养成，单靠学校教化是远远不够的，学校要主动与家庭亲密协作，以促进学生良好行为习惯妁养成。我首先沟通家长和老师之间的情感，通过见面谈或电话联系，对家进步行潜移默化的影响，对家庭教化提出明确的要求，如让孩子担当肯定的家务，不让孩子进嬉戏厅，如何培育孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形

42、成教化和训练的合力。组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们供应的丰富教化资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。总之，本学期在班主任工作中取得了肯定的成果，但有不足，班机的纪律还有待加强，学生的良好学习习惯还须进一步培育。常规纪律常抓不懈。信任在以后的日子里，我们班会越来越精彩。 2023年班级管理总结 篇8 不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使

43、学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面：一、班级状况介绍班里共有有学生45名。其中男生22人，女生23名，并有3名学生跟读。面对那一个个活泼、好动的孩子，要管理好他们可着实不简单。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有五六个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象。因此，我要接着加强转化待转化生的工作。二、班级管理特色1、开展“快乐果例会”活动“快乐果例会”活动是我校心理健康教化的一项特色活动，是以谈话或活动的形式绽开，让学生从中获得欢乐。本学期我们开展了：欢乐传真、词语接龙、击鼓传花、欢乐贴鼻、反着做等嬉戏。每次的班队课上，小挚

44、友们对于“快乐果例会”活动特殊感爱好。自然而然，也成了本班的特色活动。这段时间，接近期末，学生复习较累，我有时也会利用课外时间去开展一番，学生身心得到放松，我想，他们会以更好的状态来迎接考试的。2、“大拇指”魅力。教过低年级的老师都知道“大拇指”的魅力，假如奖惩制度实行得好，一个棒可能比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更值钱。开学初，我就在班里接着实行了“争夺聪慧星，争当小明星”的活动，当学生表现好的时候，就嘉奖他一个“大拇指”，印在班级的“我最棒”上，课堂上表现精彩的还可以嘉奖“聪慧星”，五颗“聪慧星”换一个“大拇指”。学生始终以来对嘉奖“大拇指”很感爱好，当然我也考虑到了以下几方面：首先，树立学生的荣

45、誉感和竞争意识，让他们知道能得到嘉奖是特别光荣的。其次，奖惩制度的管理让学生参加进来，一来可以使老师省力。二来便于更好的管理，管理到位了，这一机制的功能便可以更有效地发挥了。3、小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的依次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。4、让学生展示自我，树立自信。二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用作业展评竞赛，激发学生学习的爱好，同时熬炼小组长的实力。此

46、外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。三、班级文化建设在班级文化建设中，我以“我行!我棒!我乐!”为主题。把教室布置得漂美丽亮，让学生有个宽松的学习环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。既让学生之间得到学习，又提高了每位学生的自信念。四、行为习惯养成教化各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以国学文化课弟子规来实践导行，另一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。除此之外，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯保持课桌内和书包的整齐、保持教室环境的整齐、自觉打扫教室的习惯、望见垃圾就捡的习惯、一日二扫的习惯;学习习惯早上到校后仔细晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的爱好