幼儿园2023-2023学年游戏教学工作计划.docx

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1、幼儿园2023-2023学年游戏教学工作计划幼儿园在新的学期里要进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。你知道详细的安排要怎么制定吗?下面是第一范文网小编带来关于幼儿园20xx-20xx学年嬉戏教学工作安排的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园20xx-20xx学年嬉戏教学工作安排(一) 一、状况分析：幼儿从刚入小班起先就接触自主性嬉戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规嬉戏的玩法，积累了肯定的自主性嬉戏阅历，整理、整理嬉戏材料的实力、与同伴交往与合作的实力以及自己解决困难的实力都有了很大提高。在看到幼儿嬉戏的整体实力在不断提高的同时，我们也发觉了存在的一些有待提升和改进

2、的地方。幼儿嬉戏时的规则意识仍旧较薄弱，而且长久性差，在嬉戏过程中爱好很简单转移，一些幼儿常常很短的时间内多次更换嬉戏内容。此外，对于都比较感爱好的嬉戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的实力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往实力还可以，嬉戏评价环节中许多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加嬉戏，且不能很好地投入嬉戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和嬉戏状况，拟定了以下嬉戏安排，希望幼儿的嬉戏水平能够逐步提高。二、指导思想：幼儿在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。通过嬉戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指嬉戏不是

3、在外在强制状况下进行的，而是出于嬉戏主体的爱好和须要，自发、自愿、主动地进行的活动。嬉戏活动是基于06岁幼儿内在须要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占非常重要的地位。嬉戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。三、嬉戏目标：1、 进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会视察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。2、 接着做好嬉戏视察、加强老师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、看法、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助。3、 启发幼儿能依据材料进行丰富的想象，

4、会创建性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的实力。4、强化规则意识，激励幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规则、运用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的实力。5、嬉戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。6、将课题探讨内容以嬉戏的形式开展，体现班级嬉戏特色。7、重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行沟通、探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析、明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的实力。同时，要求幼儿在嬉戏评价环节能宁静倾听老师和同伴对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采纳更合理的方法进行下次嬉戏。四、详

5、细措施：1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。2、遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。3、结合课题探讨开展有特色的园林嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题的探讨领域，开发更多适合中班幼儿的自主性嬉戏。4、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共

6、享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。5、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。6、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。7、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。8、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。 幼儿园20xx-20xx学年嬉戏教学工作安排(二) 一、状况分析：自

7、区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱。在活动的逐步绽开中，幼儿的交往实力、动手实力、语言表达实力以及探究水平都明显的有所提高，在嬉戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在嬉戏的过程中会出现实力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增加对嬉戏的爱好。本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏安排，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。二、嬉戏目标：1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识

8、。3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的实力。5、遵守嬉戏的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。三、详细内容支配：九月份：益智区：做得对，说得好 找格子 我说你做美工区：小小发型师 小小服装设计师 美丽的项链表演区： 理发店 击鼓传花 词语接龙嬉戏探究区： 好玩的磁铁 我来找一找 镜子里的我十月份：益智区：分分合合 套圈圈 传口袋 跳房子美工区：鬼脸面具制作 假发 我的拖鞋表演区：鞋匠舞 嘿呦嘿呦探究区：万花筒 阳光接力赛 大家来拼图十一月份：益智区：找挚友 比比谁的长 这是谁的尾巴 逛商场 水果摊美工区： 泥塑项链 吹画 撕贴画表演区：说反词 中国功夫探究区：制造风 水会搬家十二月份：益智区：找邻居 纸娃娃 送 信 贴贴乐美工区：大头娃娃 建立将来的幼儿园 生肖贺卡 老虎变变变表演区：捉迷藏 图卡抽抽乐 怪车开开生活区：我会泡茶共2页，当前第1页12