幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案.docx

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1、幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案（通用16篇） 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇1 活动目标：1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。2、用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、培育幼儿的观赏实力。活动打算：初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。活动过程：一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起爱好。T：小松鼠的生日，请了好多挚友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)T：数数请了几个挚友。二、以小松鼠上菜

2、练习添画樱桃。1、在盘子里装樱桃(练习巩固)T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。T：只樱桃够吃吗?(1)、用绕圈团聚的方法画樱桃儿歌：小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌(2)、利用“小尾巴”的方向确定樱桃的不同姿态。小尾巴，长又长，好挚友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。2、我喜爱的樱桃T：帮小松鼠给挚友送上美味的樱桃。要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。幼儿操作，老师巡回指导(部分速度快的孩子可以激励他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中)环节价值分析尝试用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手

3、、躺等)三、激励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日欢乐!T：比一比谁的樱桃画得最快乐、动作最多。活动反思：1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。2、在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。3、幼儿操作材料的打算要体现层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发觉一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也

4、可做相应的调整，如：实力强、爱画画的幼儿，可干脆供应纸盘，实力比较弱、不喜爱动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿爱好也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴运用的形式。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇2 活动目标：1、尝试依据图画、象形认读相对应的汉字。2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。活动打算：1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：(一)看好

5、玩的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的视力，能不能把他们一个一个的找出来。视察要点，接着增加孩子对于象形字的爱好和新奇。(二)出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗?2、看图猜字：引导幼儿视察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。视察要点：1、孩子是否对象形字感爱好?2、孩子能否发挥想象，主动的思索回答?(三)找汉字1、你在哪里看到过汉字?2、这些生活中的汉字你相识吗?(出示PPt)3、我们教室里有哪些字呢?4、你们相识这么多的字，真了不得，那能不能帮助孩子汉字找挚友呢?嬉戏：汉字找挚友视察要点：1、孩子能否能围围着老师的问题主动的思索回答?2、在嬉戏中孩子之间是否有合

6、作? 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇3 活动目标：1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2、学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。活动打算：1、_节奏的音乐：录音机，磁性黑板。2、很多重叠词和名词的字卡。3、11个大体操圈摆放在室内。4、儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。活动过程：一、集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。二、以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解

7、重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2、嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。”3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房)三、学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。1、老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有

8、谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2、再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的_。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。四、仿照或续编儿歌。1、帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终

9、把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念)五、嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇4 识字轻轻地教学目标：1、理解诗歌，培育环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、 相识汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。教学打算：1、儿歌汉字卡：轻轻地及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今日我们相识了这么

10、多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做嬉戏，你们情愿吗?那我们起先吧。(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小挚友别忘了，要时常来看看它们，好吗? 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇5 活动背景：现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐

11、。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。欢乐口袋是篇格调欢快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们充溢友爱、欢乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐原委在哪儿?活动目标：1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、 能依据故事内容并主动参与探讨：什么是真正的欢乐。3、 培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的特性品质。活动打算：4、 制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成

12、大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一可以录音和放音的随身听)。5、 与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。活动过程：一、 问问-设置疑点，激发幼儿爱好。老师通过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象相识。老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”-引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝

13、，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!”二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用?”“小动物对着欢乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的?”三、 玩玩-把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。老师通过嬉戏，激励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?”“我们来做个嬉戏-把欢乐告知

14、口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?”四、 谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。老师激励幼儿探究探讨，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐?”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延长：将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，激励幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”(录音)，看欢乐图画，帮助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿主动乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼

15、儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象相识，然后又运用栩栩如生的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究探讨法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，欢乐口袋这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，按部就班地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。附：故事欢乐口袋森林里

16、，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，望见山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，

17、真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好挚友，心里真欢乐!”日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许

18、很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又起先种树、养花，自己的家变得更加美丽了。现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪! 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇6 一、谈话导入1、小挚友，猜猜看，今日老师的课会上什么内容?2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!这个地方的名字叫，细致瞧：水果超市3、谁会读?指名读。4、“超市

19、”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字)你还在哪儿见过这个词?5、小结：你瞧，咱们生活中到处都可以认字，到处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜爱吃水果吗?最喜爱吃哪一种水果?(我最喜爱吃)引导用这样的句式来回答。7、其实，大家喜爱吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告知在座的全部人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?二、摸水果，读词语1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词

20、：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)2、小挚友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，假如还不会，告知你一个好方法，可以静静地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教3、读好的同学用你的坐姿告知老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得细致，听得仔细!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)4、齐读词语。5、下面咱们来个难一点的，老师随意指，你要立刻读出来。谁情愿接受挑战?挑战胜利的就是这节

21、课上的识字大王。指名，提示其他同学留意听。三、猜一猜1、小挚友今日表现真不错，老师嘉奖你们做一个嬉戏。有爱好啊?嬉戏的名字叫：出示猜一猜2、听好嬉戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上随意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形态、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提示：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。4、除了这个嬉戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为

22、大家读读这则谜语?猜出来之后读读词。你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)6、我们在谜语中也能找到许多水果，又相识了这么多的字，多好玩啊!告知你们，水果超市里的水果还有很多呢，课后小挚友可以自己去看一看，认一认他们的名字。四、读一读1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小挚友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可好玩了，想知道写些什么吗?细致听，范读，自己读一读吧。2、指名读齐读3、小结：在我们的生活中到处都有语文，到处都可以学语文。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇7 【活动目标】1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。2.情愿探究力，能大胆探究力的大小与

23、物体间的关系。3.对有关力的现象感爱好，体验发觉的乐趣。【活动打算】1.阅历打算：知道自己用力就可以让一些物体动起来。2.物质打算：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。【活动过程】一、导入1.今日老师望见你们很兴奋，很想抱抱你们，选12个幼儿抱一抱。提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)2.试一试：谁的力气大，激发活动的爱好。实践活动一、分组活动并讲解活动规则。老师(出示玩具)宝宝们，老师为你们打算了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?二、

24、再次探究力的大小。实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。师：老师这里，还有很多东西，刺猬球、小车、轮胎等。请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲?(请个别幼儿选择一个活动进行探究)并加强个别辅导，“你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)1.引导幼儿相识对不同的物体要用身体不同部位的力。师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)假如想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力)师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)假如你想拎起重的东西，

25、用的力气应当怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西)师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。三、嬉戏活动：大皮球幼儿两两做嬉戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，嬉戏进行23遍。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇8 活动目标：1、相识汉字“车”，能正确认读。2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性相识。3、学习儿歌

26、“车”，能完整跟念。活动打算：字卡、反映儿歌内容的图片。活动过程：一、谈话导入你坐过车吗?坐过什么车?你望见过什么车?能说说它的样子吗?二、相识汉字“车”1、小挚友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡车)2、教幼儿认读。3、给“车”字打打招呼，照张像吧!4、小挚友的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。三、学习儿歌车1、在故事中逐一相识儿歌中的车。森林公园今日真喧闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车

27、图片，引导幼儿视察并说出：一个轮子是独轮车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(老师仿照小熊骑着自行车摇摇摆晃限制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(出示三轮车图片，引导相识三轮车)最终，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高兴奋兴地玩去了。(出示小轿车图片，引导相识)2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲解并描述。3、跟念儿歌两遍后，协作手上

28、动作朗诵儿歌。四、嬉戏开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。2、圈对了的小挚友搭乘火车到户外玩。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇9 活动目标：1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3.体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。活动打算：挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程：一、故事引导师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好挚友快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，因为他找不到他自己的挚友。这时候小猴子起先爬树逗宝宝快乐。二、歌曲律动师：小挚友，你们知道小

29、猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减1.播放CD大调部分，听音乐协作数量出示猴子图卡。师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗?引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。师：香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树，把香蕉贴好。师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2.听音乐引导幼儿手指比出数量3.肢体感应数目大调部分用手拍，小调部分用脚踏。四、手摇铃1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，

30、老师当树。第三遍根据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇10 活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的爱好。3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。活动打算：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;好玩的汉字动画;色卡、彩笔若干。活动过程：(一)导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。师：小挚友，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?(二)播放象形字的课件，引导幼儿视察。1、

31、播放“日”的文字演化图。问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、2、播放“山”的文字演化图。问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。3、播放“水”的文字演化图。问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。4、播放“火”的文字演

32、化图。问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。5、同时播放四个象形字。师：这就是我们中国人独创的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。(三)播放动画好玩的汉字。师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小挚友在观看的时候细致看看里面有没有你相识的象形字!观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。(四)沟通关于汉字的阅历师：你们都相识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?1、请幼儿制作名片，相识自己的名字并相识其他幼儿名字!2、幼

33、儿相互交换名片，增进感情，活动结束。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇11 主题打算1、材料打算：充分利用各种资源，收集“光”的相关资料、图片和仪器，如：凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下视察的各种标本和实物，还有老师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。2、阅历打算：设置“问题箱”，请幼儿将自己发觉的有关光的“小隐私”和“为什么”采纳文字、画面、符号等各种形式表示出来，放入“问题箱”中，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同确定探讨方案和主题网。系列活动漂亮的彩虹活动目标：1、了解光谱现象并相识

34、彩虹的七种颜色。2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。活动打算1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。活动过程1、请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题：(1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?(2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己找寻“彩虹”，从中发觉阳光与“彩虹”的位置关系。3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，探讨问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?

35、”从而引发幼儿的环保意识。区域活动1、引导幼儿视察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小改变状况，并画出相应的视察记录。2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿接着探究光谱的隐私。家长参加请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出漂亮的彩虹。各种各样的镜片活动目标1、通过视察不同的镜片，了解其特性和用途。2、培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。活动打算平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。活动过程1、自由视察，发觉问题。请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。2、引导幼

36、儿归纳概括各种镜子的特征。如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜;中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。区域活动1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参加家长和幼儿一起视察家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?光的直线传播活动目标1、通过视察、试验及好玩的嬉戏使幼儿了解光的直线传播性质。2、培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的

37、探究爱好。活动打算手电筒、中粗软管、暗室活动过程1、通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索问题：(1)为什么在阳光下我们会有影子?(2)还有哪些发光的物体会使我们出现影子?2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，老师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿视察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述视察结果。3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。区域活动利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。其它活动内容1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜

38、苗，幼儿视察每种菜苗的生长状况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。2、老师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇12 状况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的视察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子相识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子相识字的同时，又让孩

39、子区分了这些字，也培育了孩子对识字的爱好。活动内容：识字活动与木有关的字活动目标;一、激发幼儿的新奇心及培育思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步相识汉字的结构特点。三、培育幼儿学习汉字的爱好。一、培育幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的敏捷性。活动打算：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、学问阅历打算：幼儿已相识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一

40、说上面的内容。师：请小挚友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小挚友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小挚友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长颈项”朗读嬉戏。老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的

41、爱好。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小挚友们细致的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字嬉戏1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车 幼儿园美工活动方案_2023经典幼儿园教案 篇13 一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。2、熬炼记