小学2023-2023学年度校本课程教学计划.docx

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1、小学2023-2023学年度校本课程教学计划 小学2023-2023学年度校本课程教学安排 篇1 一、指导思想以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。二、总体目标以培育学生的创新精神为核心，以学生发展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增加语文素养，从小培育良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培育自尊、自强、独立的人格品质。三、课程实施的建议在课程实施过程中，要留意突出该课程的特性：1、突出课程的生活性要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容

2、的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。2、突出课程的全面性要面对儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感爱好，并涉及到学习、生活、嬉戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的协作和联结中交互构建，弹性延展。3、突出课程的实践性要以儿童干脆参加的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、老师与儿童的创建性；要通过老师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地通过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生

3、活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。4、突出课程的活动性要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培育良好的行为习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的活动育人特色。四、在课程实施过程中，还要留意遵循习惯养成教化的原则1、从最简洁、最简单做到的起先宁少勿多，宁易勿难；注意行为细微环节，按部就班，反复训练。3、先做后知，重在实践。好习惯是养(每天做)出来的，不是说出来的，所以，可以不明白，但必需去做。2、严格要求，坚持就是成功严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐性细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。坚持就是成功：不断重复，

4、养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，可以从简洁的起先，但要不断地重复。持之以恒，永不放弃。贵在坚持!难在坚持!成在坚持!好习惯在坚持中养成!五、详细措施(一)切实做好培训工作为了提高老师的思想相识，我校将以讲座、自学、沟通等多种形式组织老师学习，为校本课程的实施创建有利条件。(二)切实抓好试验进程我校校本课程，学生的参加面广、可开发空间大，课程研发组地实行一系列措施加强试验的管理与督导，不断推动此项工作的深化实施。老师必需根据学校教育处工作安排，根据学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。(三)切实搞好老师大赛及评价本学期将组织全体校本课程老师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每

5、位老师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升老师的探讨实力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。老师考核评价(1)定期查阅教案，听课评价，作出看法反馈，赐予指导。(2)召开学生座谈会，开展学生评老师活动，并刚好反馈给老师，以便改进教学。(3)任课老师沟通感受，互补互学，取长补短，刚好反思、总结。(四)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习爱好，进一步培育学生的综合素养。学生考核评价(1)检测对良好行为习惯学问的驾驭，以试卷答问形式进行。(2)日常行为举止的视察检测，以此为重点，学校定期讲评

6、，刚好激励，加以强化。(3)学生自我检测，相互沟通收获感受。(4)学生相互评价学习活动中的表现，驾驭学习学问与培育行为亲密结合，重在行为培育。(5)综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级评定由班主任、科任老师和学生家长共同评定。总之，在全体老师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的运用和管理，为学生的特性发展供应更广袤的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素养教化再迈上一个新台阶。 小学2023-2023学年度校本课程教学安排 篇2 一、指导思想校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教化内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发

7、坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家为指导，结合我校整体建设与发基础教化课程改革纲要(试行)展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程绿色教化的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于基础教的精育的改

8、革与发展的确定和基础教化课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并创建性地进行校本课程的教学及探讨。二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。三、课程要求1、依据不同年级学生的认知规律和须要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同年级

9、学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。4、实施课程的老师由教务室统一支配。四、课程内容绿色教化课程共分三大块：(适用于低年级组)第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事务、绿色机构和绿色行动等。(适用于中年级组)其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。(适用于高年级组)第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。五、实施原则1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教化逻辑进行序列化。3、自主性

10、原则：同一层次的学生可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教化资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和学生的综合实践实力。六、详细操作、需求论证(一)1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。3、将开发的课程拿到学生、家长中征求看法，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否须要，确定本课程开发的内容、规模。(二)对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。(

11、三)由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织学生进行本课程的各层次课程的实施。(四)分三步走：第一步：酝酿打算阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。2、建立课程实施阶段汇报制度，刚好视察课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。3、保证课程开发、实施经费4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生相识自我，了解

12、学生发展中的须要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经验；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以激励为主，注意学生的发展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。 小学2023-2023学年度校本课程教学安排 篇3 一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、

13、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高相识，领导重视，全员参加：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此

14、全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的共同体，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，共同体里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一

15、位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施安排：1、校本课程的内容编排：心理健康(15年级)；养成教化(三年级)；开眼看世界(一、二年级)；综合实践(35年级)2、校本课程的授课时间：校本课程支配在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规

16、管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的状况。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 小学2023-2023学年度校本课程教学安排 篇4 一、指导思想：1、语文课程标准指出：语文教学要让学生相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。2、以推动我校以校为本的校本教研为目标，加强本教研组老

17、师之间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的特性，加强校本课程探讨，创建合作、探究的校本教研氛围。二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际动身，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、酷爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美妙。2、提高综合实力，发挥学生潜能。三、学情分析：学生的相识范围一般，学问面比较狭窄，在这方面加强教化是很有必要的，以便使学生能更加酷爱家乡、酷爱祖国的传统文化，增加学生的民族骄傲感。上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己巡游的感受真实地记录下来，受到了酷爱家乡、酷爱祖国、孝敬父母、爱护环境的情感熏陶，

18、提高了语文素养。四、详细措施：1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。3、综合与开发有机结合。五、对老师的要求：1、仔细备好每一节课;2、仔细上好每一节课，课堂教学中仔细思索，主动钻研培育学生实力的方法，不断反思，形成阅历。六、个人业务学习支配：1、参与各种教研活动，并主动参加研讨。2、主动参加相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。3、探讨教材与教化教学理论学问，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的胜利阅历，使自己的教化教学阅历得以快速提高。4、利用休息时间，多多阅读教化教学期刊，

19、搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素养。七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。选择自己最喜爱的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。八、时间支配：校本课程可爱的家乡与国学启蒙隔周上一课。 小学2023-2023学年度校本课程教学安排 篇5 一、指导思想：本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程接着为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶

20、段，我们还要进一步挖掘课程资源向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生特性的发展。教化教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的探讨性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系

21、与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都须要进一步探究。二、主要工作：1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与沟通活动，为学生供应展示平台，提高学生学习的爱好和表现欲望。请学校的其他老师及学生家长参加展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈

22、等课外小组。3、民族采风项目在本学期中要有安排有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要帮助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的主动性，每个主题活动后要刚好总结、刚好激励、表扬，评比出最佳小组。4、民族工艺项目每个主题活动中刚好评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生赐予嘉奖，学生在活动中的感想与收获刚好收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。三、工作支配：二月：1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。2、组织校本课老师的培训与研讨活动。三月：1、建立课外小组。2、组织校本展示课活动。四月：1、组织第一届风筝竞赛。2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。3、民族体育项目绫球单项赛。五月：1、组织教学案例评比活动。2、组织学生校本日记评比活动。3、筹备民族团结教化校本展示活动。六月：1、利用庆六一活动，进行校本展示。2、总结反思本学期工作。