中班社会活动教案方案精编.docx

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1、中班社会活动教案方案精编中班社会活动教案方案精编（精选17篇） 中班社会活动教案方案精编 篇1 目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。打算:动物头饰、情景表演过程:起先部分(一)引起爱好，引出课题。师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)2、谁捡到了帽子?(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，

2、这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。2、探讨，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。(1)小挚友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很欢乐。师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(望见他们难受，小挚友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?望见他们难受你的心里怎样?那怎么办呢

3、?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿探讨:(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难受，会焦急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)探讨:找不

4、到失主的东西该怎么办呢?(三)结束: 中班社会活动教案方案精编 篇2 活动目标：1.知道升旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。2.有争取做“小小升旗手”的光荣感。活动打算：1.视频课件2.幼儿已参与过升国旗活动活动过程：一.老师导入，幼儿观看视频课件。1.老师导入：小挚友们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的全称吗?(中华人民共和国)2.在我们国家的首都北京_场每天早晨都会实行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)3.小挚友有没有看过升国旗仪式?(幼儿探讨)今日老师就给小挚友带来了北京_场升旗仪式的实况，请小挚友们仔细的观看.二.探讨_国旗的话题，知道升

5、旗的礼仪，增加敬重国旗、爱惜国旗的责任感。1.老师提问:小挚友们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答2逐一.出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿细致观看。老师提问：(1)小挚友们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小挚友一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，老师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)(3)出示军人行军礼的图片，老师：小挚友们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小挚友在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿探讨。老

6、师小结：小挚友在升国旗的时候应当行注目礼，行注目礼时肯定要留意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充溢了骄傲感和使命感，不能窃窃私语，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。(4)放升旗视频，练习行注目礼三.谈谈怎样做小升旗手(1)老师引出话题：“你想做升旗手吗?”(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿探讨，老师总结(敬重国旗、爱惜国旗，乐意为集体、同伴服务。)四.练习升旗举荐小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们

7、感受我们作为中国人应当感到傲慢和骄傲，在活动中，我更多的采纳的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，希望这节课能够达到我所期盼的效果。 中班社会活动教案方案精编 篇3 活动目标1.激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。2.大胆说一说自己好挚友的名字，增进幼儿之间的了解。活动打算1.课件：照片-好挚友2.音乐：找挚友活动过程1.音乐嬉戏找挚友导入活动幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的挚友。2.老师引导幼儿大胆说一说自己好挚友的名字。老师：刚才大家都找到了自己的好挚友，谁情愿告知老师你的好挚友是谁?3.帮助幼儿初步比较自己和好挚

8、友的相同和不同之处。老师：请你告知大家你是男孩还是女孩?你的好挚友呢?你们两个谁高?4.感知同伴之间交往的方法。老师引导幼儿思索：两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?玩嬉戏时小挚友不当心摔倒了，你会怎么做?老师小结：小挚友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。看到小挚友有了困难，要赶快去帮助，挚友之间要相互关切。5.情景表演幼儿和自己的好挚友相遇打招呼，两个好挚友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，老师帮助幼儿把照片贴在挚友树上。6.出示照片让幼儿观看后说一说他们是不是好挚友?你怎么看出来他们是好挚友?7.老师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和激励。活动自然

9、结束。 中班社会活动教案方案精编 篇4 一、设计思路西方及日本等一些经济发达国家的教化专家主见“儿童应从三岁起先经济学问的教化，主要教理财学问，这种教化将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教化也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理运用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，确定尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展须要的经济意识启蒙教化，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。经济教化内容非常宽泛，遵照二

10、期课改所强调的“教化要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教化活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手(略)，其次就是本次教化活动内容“制订合理用钱安排”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复探讨后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。(教案来源：屈老师教案网)这样孩

11、子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的安排，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的教化内涵和价值。二、教学目标1.在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的运用安排，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。2.接着学习小组合作，共同商讨制订安排。三、教学重难点重点制订合理用钱的安排难点小组合作四、活动打算1.为每组幼儿打算记录用的纸、笔、橡皮2.生活小区内示意图，设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图，但有的是免费的)、小型图

12、书馆(免费)。五、教学过程与指导(一)从探讨老师的钱包导入课题1.(出示钱包)提问：这是什么?里面有什么?钱有什么用?是不是想买什么就可以随意买什么?2.探讨：怎样才算合理用钱呢?(重点则须幼儿探讨必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用)(二)创设问题情景1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理运用这10元钱的安排，供他参考呢。2.解读小区示意图及安排书(重点关注幼儿是否看懂示意图及安排书内的项目)(三)小组合作制订安排(建议幼儿自主结伴，4-5人为一组)(重点关注幼儿的分

13、工以及能否共同商讨安排;当看法不一样时是如何解决的方法。)(四)各组展示自己的安排。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由(重点关注：1.他组应依据展示小组的用钱的总数以及探讨其安排是否合理2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。)(五)归纳提示对用钱的合理性给以赞许，并对小组合作的阅历给以确定。 中班社会活动教案方案精编 篇5 【活动目标】1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢乐。2、尝试设计等待的温馨提示标记，提示大家要耐性等待。3、培育孩子耐性等待的意识。【活动打算】温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。【活动过程】

14、一、嬉戏导入活动，激发孩子的爱好。师：小挚友，今日老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师悲观了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?幼：前面的小挚友拿，后面的小挚友就略微等一等，这样就不拥挤了。二、找寻标记的基本规律，尝试设计等待标记。师：这个道理小挚友都知道，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。师：你有什么好

15、方法提示大家要耐性等待呢?(看温馨小提示)幼：可以提示别人留意等待。幼：画幅画提示别人。标记一师：这上面画的什么呀?幼：画了许多标记，还有斜线呢!师：斜线表示什么?幼：表示不许、禁止!师：这下面还有字呢?有没有谁相识?小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。标记二师：这是什么标记?你在哪见过?幼：在洗手池那，告知我们留意节约用水。师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢?师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢?幼：也要提示别人耐性等待。师：对，你来试试。(幼儿示范)幼：看到了

16、这个标记我们就知道玩嬉戏的时候不能拥挤，要耐性等待。师：我们把标记贴在哪呢?幼：贴在玩嬉戏的地方。(老师贴标记)三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。师：小挚友，立刻音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小挚友拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐性等待哦!(幼儿嬉戏)师：在幼儿园里，还有什么时候我们也须要耐性等待呢?(幼儿说，老师出示照片)幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。四、设计等待标记，培育等待的意识。师：原来在我们的幼儿园里还有很多地方须要等待呢，你觉得什么地方须要等待，就给它设计一个

17、标记吧。老师给你们打算了纸和笔呢。(老师巡回指导)师：你画的是什么?幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。师：我来帮你写下来吧!师：我们把这些温馨小提示贴到须要的地方去吧! 中班社会活动教案方案精编 篇6 活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、发展幼儿的动手实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点(请大班小挚友扮演)道具：录音机(放起床音乐)活动过程：1、出

18、示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几

19、个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 中班社会活动教案方案精编 篇7 设计思路：在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。活动目标：1、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。活动打算协作进行教化活动的多媒体课件，幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。活动过程：1、观看

20、多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?2、老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园3、请幼儿观看课件中的标记，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等)4、请幼儿说出自己还见过什么标记?5、请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置?6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗?7、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的

21、作用。8、请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。活动延长1、在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。2、幼儿园须要标记吗?哪些地方须要标记呢?我们一起去看看，想想，做一做。 中班社会活动教案方案精编 篇8 活动目标：1、结合幼儿的经验，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。2、激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。3、帮助幼儿初步相识自己的不足，

22、增加自我意识。活动打算：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。3、记录表、一些简洁的技能标记图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了活动过程：一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么

23、样的?然后用一句完整的话来表达。3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。)4、请小挚友相互探讨自己长大后的改变，然后用标记图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得?二、激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。2、请幼儿说说自己

24、的优点，并且英勇地在集风光前展示。请幼儿朗诵儿歌请幼儿上来拼图展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)椅子操的表演打击乐表演请。幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。关切同伴，通过录像形式表现出来。小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展示出来。三、找找自己的不足，激励幼儿今后努力。请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习?激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步，特殊是在关切他人敬重长辈这方面。 中班社会活动教

25、案方案精编 篇9 【教学目的】1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。2.培育自我爱护的意识。【教学打算】1.老师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。'2.打算冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。【教学过程】1、老师从小动物如何度过燥热的夏天说起，引出活动主题。(1)老师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个燥热夏天的吗?(2)幼儿纷纷回答。老师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，

26、狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千姿百态啊!2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。(1)老师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小挚友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?(2)幼儿依据自己的生活阅历回答。老师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好方法。3、幼儿看书，学习儿歌。(1)老师：小挚友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小挚友是用什么方法防暑降温的?(2)幼儿回答。(3)老师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。"(4)幼儿听老师朗诵儿歌。'(5)老师简洁提问儿歌里

27、的内容。(6)幼儿跟着老师一起朗诵儿歌，然后老师请幼儿尝试自己念一念。4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。(1)老师：冷饮和空调可以让我们快速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃很多冷饮，每天都呆在空调房里呢?(2)幼儿揣测并回答。老师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。(3)老师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。 中班社会活动教案方案精编 篇10 打算：小熊让路故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)活动与指导：1.老师出示小熊

28、贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫小熊让路2.老师演示教具并讲故事。(故事见附录)3.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)为什么小熊欺压小兔、小羊、小猴，而不敢欺压大狮子?他这样做对吗?(3)力气大就可以欺压人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺压人呢?(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?4.小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺压弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺压人的现象，今后准备怎

29、么做?请大家相互监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小挚友。附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”小羊胆怯了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更胆怯小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊望见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路

30、，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去打着以后，小熊望见小兔、小羊、小猴来了，立刻站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有方法，小熊变得有礼貌啦!” 中班社会活动教案方案精编 篇11 活动目标：1.通过生活中的情景，让幼儿了解“须要”和“想要”的含义。2.通过生活情境培育幼儿初步建立理性、合理消费的实力。3.让幼儿在实践中体验沟通、选择、共享的欢乐。活动打算：1.白板课件羊羊欢乐旅行记。2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(

31、附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。3.供幼儿选择、记录用的表格等。活动过程：1.谈话导入，引出课题。出示课件画面一，超市的各种物品。提问：你们喜爱逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?超市的物品有许多，不是想买什么就买什么，那我们应当怎么样选择呢?2.情境一去买鞋，理解“须要的”和“想要的”。羊村的懒羊羊也遇到了这样一件苦恼的事儿，我们一起来看看。(1)出示课件画面二四，师讲解并描述故事懒羊羊的苦恼。羊村要实行一次欢乐旅行，懒羊羊确定买一双舒适的鞋去参与旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻巧，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美

32、羊羊美丽的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么美丽，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼(2)探讨：假如你是懒羊羊，你会怎么做?总结：运动鞋是“须要的”，其它鞋都是“想要的”，应当买我们最须要的运动鞋!想要的东西不肯定就能买，只有我们生活真正须要的，我们才能买。3.情境二绘画竞赛，巩固“须要的”和“想要的”阅历。(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要实行野外绘画竞赛，懒羊羊须要买哪些物品呢?(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。4.情境三游乐场，体验合理消费。出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿

33、们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是须要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最须要的合理消费，尽情玩乐。”(1)出示画面七，探讨：假如你是小羊，你怎样消费这10元钱?(2)出示画面八，交待记录要求。把你一天的消费状况记载下来。假如你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，假如你在买了面包或其它东西，就要登记你买的东西和花了多少钱，最终在下面写上你还剩下多少钱。(3)幼儿进入嬉戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。(4)在展板上展示自己的记录表。请小挚友讲讲自己一天的生活的嬉

34、戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。5.总结阅历，扩展延长总结：在生活中，我们真正须要的不多，想要的太多，我们应当把钱花在最须要的地方，做到合理消费，要买就买须要的，少买想要的。延长：出示画面九，假如买了“须要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办? 中班社会活动教案方案精编 篇12 一、活动目的：1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。2、学习履行一些简洁的平安行为。二、活动重难点：学习履行一些简洁的平安行为。三、活动打算：黄色标记、玩具小象。四、活动过程：(一)情景导入，引起幼儿对活动的爱好1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那

35、么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。2、我们来听听究竟发生了什么事?(二)用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。1、听故事，理解故事内容。2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。(三)幼儿细致视察-发觉问题-解决问题1、让幼儿细致视察教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小挚友要特殊留意，不能随意乱碰2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小挚友要留意。(四)活动的延长刚才小挚友说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个健康平安的好宝宝。可是老师的外面也有很多须要小挚友留意

36、的地方，下节课你们能不能找出来告知老师，哪些地方须要贴上黄牌，好不好?四、活动反思：出示布娃娃，引起幼儿的爱好，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进行拓展。找寻室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的爱好。但幼儿的有意留意时间比较短暂，部分幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。 中班社会活动教案方案精编 篇13 一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。人们常说“察言观色”也许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸

37、上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。二、活动目标：1、相识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合日常嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。三、活动打算：1、哭、笑表情图谱每组一份。2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很快乐，另一幼儿脸部表情为空白。)3、操作卡片：小挚友活动情景图片(脸部表情为空白)。4、记号笔人手一支。四、活动过程：1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今日老师带来

38、了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，相互讲讲。)(2)集中探讨、沟通：师：“谁来告知大家小客人们怎么了?为什么会这样?”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”2、选择不同的表情讲解并描述故事结尾。(1)听故事碰碰船。师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师讲解并描述故事，全体幼儿听故事。)(2)幼儿自由选择表情图讲解并描述故事结尾。师：小强和小语的船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表

39、情图片和好挚友来讲。(幼儿操作讲解并描述。)(3)集体探讨，引导幼儿讲解并描述自己的选择，并能讲讲为什么。师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲解并描述。)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲解并描述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的相识。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?幼A：她可能还会尖叫，因

40、为她太胆怯了。幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。3、幼儿操作：添画表情。师：老师把小挚友在幼儿园里做嬉戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。假如图片上的小挚友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告知老师。(出示幼儿嬉戏时的图片。)(1)幼儿自选一张嬉戏时的图片，依据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。(2)评价小结。师：请你去看看别人在做嬉戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，相互沟通。)(评：采纳这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和嬉戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后嬉戏时的交往奠定基础。)五、活动延长：引导幼儿日常生活中留意

41、视察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。附：故事碰碰船小强和小语是好挚友，有一天，他们一起玩碰碰船的嬉戏。小强很淘气，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好快乐，可是小语 中班社会活动教案方案精编 篇14 活动目标：1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。2.引导幼儿在比较中学习自我评价，培育幼儿的辨别实力。活动打算：“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。活动过程：1、出示统计表，引出主题。这是一张“好孩子”统计表。老师吧小挚友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小挚友自己会做这么多时，老师真为你们感到兴奋。在家里小挚友是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。表格内容说明以及幼儿操作要求。2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程老师不干预。比较并激励家园表现一样的幼儿。找一找，哪些小挚友在幼儿园会做的事，在家也会做。在上述小挚友的序号