29 数星星的孩子.docx

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1、29 数星星的孩子深圳后海小学 赵志祥教具打算课件：1.多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪耀，慢慢地有9颗星星渐渐变大， 其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：1.2两个课件可以合在一起）2.（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。3.挂图：北斗七星和北极星（参照课本p135右上角）4.“我会写”图标。5.田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍宝数钻研睡距离6.ppt课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得特别清晰。看啊，

2、星光闪耀，犹如课文里写的一样，像多数珍宝撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）教学目标1.相识“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。2.有感情地朗读课文。3.培育擅长视察、擅长思索的习惯。教学过程环节老师活动学生活动情境导入初读课文1.请小挚友们把眼睛闭上，先听听美丽的音乐吧。2.（课件1星光闪耀，慢慢地有9颗星星渐渐变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起欣赏漂亮的星空。3.美丽吗？4.再看看，星空

3、起先发生改变了。（课件2星星内出现本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小挚友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小挚友能自己摘取一颗？小挚友，这些字你能相识几个呢？5.谁还能再摘一颗？6.你怎么相识的？7.还有谁相识？8.还有相识的吗？9.呵，你就是小男子汉。10.你也是小男子汉。11.还有几课星星等待着我们摘取，请小挚友们仔细读读课文，这些星星都藏在我们今日要学的课文里，这篇课文的题目就是数星星的孩子（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小挚友们，一起读课文吧。2.观看星空动画。3.美丽！4.我摘取最上面的一颗，那

4、里边的字是玉，玉石的玉。5.我相识小组的组。6.我是小组长啊。7（都举手）我相识。8.（明潇）我相识汉，男子汉的汉。9.（炎地）我也相识。11.学生自读课文。自主识字1.（出示课件2）现在，我想大家应当能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特殊的要求，就是不光要相识这些生字，还要说出一个记住它们的好方法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组探讨探讨，看那个小组的方法最奇妙。小挚友们，请你们也起先探讨吧。2.好了，现在起先摘星星。谁先来？3.留意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。4.什么是仰视？5.对，看星星是要向天上看。6.怎样记住的？7.呵呵，这个方法好。假如把足字旁换成提手，一边摆

5、手一边说“不要不要”，那就是8.对！真聪慧！看来同学们都有很好的认字方法。小挚友，你认字的方法肯定更奇妙吧，说给你的同桌听听吧！1.探讨2.（1）大鱼藏在行里头衡，张衡、平衡。（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。3.（1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰视。4.（作动作）就是抬头向上看。5.我记住了距离的距。6.左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。7.拒绝。写字1.刚才大家的小脑袋开动地特殊快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小挚友，把本子和铅笔拿出来，打算写字。2.（课件出示：勺斗玉组珍宝数钻研睡距离）我们先读读吧。请留意，“数”是个多音字。3

6、.细致看看，写这些字应当留意什么？4.小挚友们看的真细致。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应当留意什么。看的时候要特殊留意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）5.说的真好。请大家再看一遍，小挚友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）6.再看离字的这里。（将倒数其次笔：撇折描成红色）这是几笔写成的？7.对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。2.自由读字3.视察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：老师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。4.巨大的“巨”的笔顺应当是横、横折、横，最终在写竖折。6

7、.一笔。7.写字其次课时生字复现巩固识字3分钟1.上节课我们一起摘了许多星星，不知大家丢掉了没有。2.没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不相识。请看大屏幕。（课件6短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得特别清晰。看啊，星光闪耀，犹如课文里写的一样，像多数珍宝撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。3.小挚友们，我们一起读读吧。1.没有。3.自由读个别读齐读朗读感悟3分钟1.嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那

8、课文肯定会读的更美。想把课文读得美美的吗？2.那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小挚友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在起先吧。3.谁来说说你知道了什么？4.你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？5.这么说，这个填空题你也会了？出示课件填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（老师依据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小挚友，我们一起读。6.（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？7.那这一颗是什么星？（指示北极星）8.你从哪儿知道的？9.同学们读书这样细致仔细，我想下面这题填空肯定会。（出示填空题：北斗七星（）围着（）渐渐地（）。10.依据学生回答输入括号内，形成“北斗七星

9、（果真或总是）围着（北极星）渐渐地（转动）。”然后指导学生读句子。11.请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小挚友，请你们也找找看。12.同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段美丽的文字正好印在漂亮的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地欣赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小挚友，请你们也练练，待会儿我们一起读。13.谁来美美地读读？14.谁还想读？啊，都想读，那我们就和小挚友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来”预备起！15.下面我们要进行分角色朗读了。谁情愿当张衡？都想当啊！

10、那这样吧，竞赛，看谁回答问题最精确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？起先默读思索。16.谁先来说？17.从哪儿看出来的？18.有道理。谁接着说。19.喔？为什么？20.你能看出这一点，也很聪慧啊！21.是啊。光聪慧，不视察、不思索，怎么能发觉星星不是在乱动？怎么能发觉星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个擅长视察和思索的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小挚友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。22.谁当奶奶、爷爷？（相继安排好角色）23.小挚友们，先听听这几个小挚友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。24.嗬，奶奶的慈

11、爱、爷爷的耐性教育、张衡的聪慧好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特殊是第一句：晚上，满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小挚友，一起读。25.读的这样美，课后有个填空，你们肯定能填好。翻到136页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。26.谁能读读？27.多美啊。天上的北斗七星和北极星究竟是什么样子的呢？北斗七星真的围着北极星转动吗？今日晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，情愿吗？28.下课。1.想！2.默读课文，动笔勾画重点内容。3.（1）我知道张衡是汉朝人，还是闻名的天文学家。（2）我知道了什么

12、是北斗七星和北极星。4.你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。5.填空练习。读句子。6.北斗七星。7.北极星。8.勺子口对着的那颗星，就是北极星。9.口头填空。10.用两种不同的方法填空。11.找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。12.练习读书。13.（邓子天）读课文第四段。14.齐读课文第四段15.默读思索。16.我觉得张衡是个做事仔细的孩子。17.第四段最终：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。18.我从课文的前三段看出，张衡是个聪慧的孩子。19.奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪慧啊。20.老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪慧。还能看出他是一个擅长视察、仔细思索的孩子。24.分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。25.读句子。26.填空。27.读句子。28.情愿！共4页，当前第1页1234