《贝多芬传（节选）》教案设计3.docx

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1、贝多芬传（节选）教案设计3贝多芬传 教学目标 1. 学习贝多芬为歌颂快乐，追求博爱而毕身不懈的宏大情怀，与命运抗争的坚韧意志，在音乐方面的创建才华。 2. 学习本文叙述、描写与抒情相结合的表达方式。 3. 学习细腻传神的表现力和极富抒情色调的描写方法：把抽象的音乐语言变成详细的形象的触觉和视觉形象。 教学重点：学习贝多芬的精神风貌 教学难点：贝多芬第九交响曲音乐艺术的思想性和表现力 教学支配：两课时 第一课时 一、 导入 倾听命运，学生畅谈贝多芬有关资料，老师作整理补充。 1、 介绍贝多芬其人 2、 第九交响曲简介 3、 作者罗曼。罗兰概况 二、 带着以下三个问题快速阅读课文，把握课文大意 问

2、题 1、贝多芬一生的历程和追求是什么？ 2、贝多芬在当时具有怎样的威名地位？ 3、简述贝多芬创作第九交响曲的过程 概括各段文字内容 第一部分（1-2节）：介绍贝多芬一生讴歌快乐的历程 第1节：介绍贝多芬一生追求讴歌快乐 第2节：写贝多芬一生讴歌快乐的创作思想和创作历程 其次部分（3-5节）：简介第九交响曲的艺术创新以及快乐主题的表现形式 第3节：介绍在第九交响曲内引进合唱时所遇到的困难以及处理方法 第4节：说明了延缓和踌躇的深层缘由 第5节：详细描写第九交响曲中对快乐主题的处理和表现形式 第三部分（6-8节）：简介留在维也纳演出的缘由和演出盛况 第6节：挚友劝告贝多芬的状况，赞扬贝多芬高尚的道

3、德情操 第7节：演出盛况 第8节：总结贝多芬宏大的人格，深化了主题 三、 倾听贝多芬的第九交响曲，谈谈你的感受 1、第九交响曲原题是什么？人们习惯称它什么？ 2、第九交响曲的创新体现在哪里？主题是什么？ 3、第九交响曲中的四个乐章各有什么特点？ （一） 恐惊、希望、乐观 （二） 活泼、快乐 （三） 哀愁 （四） 暴风雨般的激情 4、找出课文第五段中快乐主题的表现形式 器乐、人声、低音、高音、独唱、合唱 5、划出本段层次 平和优美坚毅刚毅激情雄壮 神奇惊慌快乐自天而降肃穆压迫沸腾 6、描写方法：通感手法的运用 其次课时 一、 阅读课文，思索问题 1、 什么是“悲苦的深渊”？从原文中找出相关的句子

4、来 2、 生活在“悲苦的深渊”里的贝多芬，却把“讴歌快乐”作为他毕身的安排，这表明他具有怎样的情怀和意志品质？ 3、 怎样理解“他踌躇了一生”？ 4、 第九交响曲在艺术上如何创新？贝多芬是如何在交响曲内引进合唱这一技术难题的？这一段突出了贝多芬怎样的性格？ 5、 第4节说明了延缓和踌躇的深层缘由 ，这里体现了贝多芬怎样的品质？ 6、 在 第九交响曲中作者对快乐的追求是如何通过音乐表现出来的？ 7、 诵读这部分内容，说说作者是如何把难以言传的听觉生动形象的描写出来的？ 8、 这段文字中你最观赏的是哪一句话？为什么？ 9、 第6节引述挚友们的信的缘由是什么？信从哪几个方面称诵贝多芬的？ 10、作者

5、从哪几个方面写维也纳首场演出的盛况？请找出来加以体会 11、为什么说“成功是短暂的”？ 12、文章是怎样评价贝多芬高尚的道德情操的？ 13、最终一节引贝多芬的话有何作用？ 14、作家对这位音乐天才持何种看法？试从文中找出有关的依据加以分析 15、学完本文以后，你会贝多芬有何了解？你又从他身上学到了些什么？ 16、就本文的写作而言，你觉得哪些方面是特别胜利的？为什么？ 17、归纳本文的中心思想 二、 分析研讨，归纳总结 1、 物质的贫困、精神的苦痛 2、 为歌颂快乐、追求博爱而毕身不懈执着追求的宏大情怀与命运抗争的坚毅意志 3、 第2节 4、 在乐器演奏中引进人声合唱 5、 表现贝多芬非凡的毅力

6、 歌颂了他有百折不挠奋斗终身的宏大精神 6、 作者对贝多芬的这一情感是通过音乐的节奏和形式的改变来体现的 平和优美坚毅刚毅激情雄壮 7、 把只可意会难以言传的音乐听觉形象，变成可以触摸可以感知的触觉形象，使抽象的音乐形象地写出音乐给人的感受 8、 略 9、 艺术和道德 10、听众激烈万分，现场氛围热情，贝多芬深受感动 12、三个“成功了”带有剧烈抒情色调的争论，既是对贝多芬人格的歌颂也是对倾注了贝多芬毕身心血的快乐颂歌被世人所接受所确定的最高评价 13、总结贝多芬宏大的人格，进一步深化了主题 14、崇敬、赞美 15、命运坎坷，一生磨难，生活“悲苦的深渊”里，但对艺术的追求是执著的，具有非凡的毅

7、力、超人的才华和宏大的人格，是一位英雄似的音乐天才 16、第5节中，音乐的无形化作可以触摸可以感知的触觉和视觉形象，详细、深动、形象 第7节中，记叙、争论、描写、抒情等多种表达方式的综合运用，是文章详细、丰富而深刻 17本文叙述了贝多芬创作第九交响曲的过程，表现了贝多芬非凡的才华和崇高的品德，抒发作者的讴歌之情。 三、 学生总结，沟通心得 1、 学生个别沟通 你最喜爱的段落 你最观赏的句子 你所得到的启示 2、 全班沟通 四、 拓展延长 1、 重新倾听第九交响曲，体会其中所蕴涵的作者追求快乐的情感 2、 听贝多芬的命运仿照本文第5节写法，写一段描述性的文字，可运用多种修辞方法 3、 课外阅读傅雷翻译的名人传 五、布置作业