网络教育培训心得体会精选.docx

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1、网络教育培训心得体会精选络教化是现代远程教化的主要形式。下面是第一范文网小编为大家整理的网络教化培训心得体会精选，供你参考! 网络教化培训心得体会精选篇1 我有幸参与了这次远程教化培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是老师,老师的发展是学校和学生发展的基础,老师的进步是学校和学生进步的前提。远程教化是一种新兴的教化学习方法,因为信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教化给人们学习学问以新工具和方式,把宽松的消遣休闲和惊慌肃穆的教化学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围,既能长学问和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教化的一种较好方式。远程教化属于开放性教化的范

2、畴。以学生和学习为中心，而不以老师、学校和教学为中心;采纳多种教和学的方法、手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教化的本质是人人享有终身接受教化的权利，不仅意味着对教化对象的开放，更重要的是教化观念教化资源和教化过程的开放。远程教化的方法是一种全新的教化方法，变更了以往的教化方式。突破时间、空间的限制，人与人沟通不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，实行相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，消遣学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有嬉戏教学，消遣教学以及丰富多

3、采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在学问的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，同等学习，同等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种主动向上，轻松欢乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经验的学员整合在同一个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把味同嚼蜡的学问传授变成趣味横生互动过程!学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或老师，可视电话犹如面对面的沟通一样，使沟通师生有"天际若比邻"的感

4、觉。远程教化变更以往的教化方式和观念。在传统教化的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教化中师生处于分别或准分别状态，由传统教化中的主导者变为可以利用的教化资源，成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教化的对象变为教化资源的选择者，利用者。远程教化可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。身在基层教化站线的我们,能够接触远程教化,步入信息课堂,能够运用先进网络采集信息,内心深感欣慰。本次培训，我深深相识到，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的!是为提高广阔学生的学习服务的!更是为新课标下的教化教学服务的!学习虽然短暂，但却使我

5、受益匪浅。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问肯定会有用武之地。希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应当对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，老师也应当努力去充溢自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是老师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会! 我将在以后不断学习、不断完善自己，将所学学问运用到教学工作中去，争取把自己的工作做的更好。 网络教化培训心得体会精选篇2 7月25日到7月31日，我在东关小学参与了由明星镇中心校组织的国家级远程教化培训，我参与的是语文组的培训。这次培训

6、学习，各位资深语文特级老师通过网络多媒体对我们进行了教学理念、教学方法、教学设计、教学过程、教后反思等一系列的指导培训，培训内容通过识字写字、阅读、口语交际、写作、综合实践五个板块进行，每一位听课老师都仔细地做笔记，刚好记录学习心得，整个学习培训让我受益非浅，其中让我感受最深的是识字写字这一板块的学习。我是一名小学低段语文老师，而识字写字是低年级语文教学的重点，在平常的实践教学活动中有许多的困惑，通过这一板块的学习我学到许多，特殊是培训中提到的识字嬉戏让我记忆犹新：嬉戏名称：放鞭炮嬉戏玩法：请几名同学上台，将字卡分发给他们，台下的同学一齐读儿歌：节日到，放鞭炮，什么炮?台上的一名同学回答(读字

7、卡)：蜘蛛、蜘蛛(将字卡读两次)。读对了全班同学一齐唱：对对对、对对对、蜘蛛、蜘蛛、咚踏。(鞭炮放响);读错了全班同学一齐唱：错错错、错错错、嗤!(鞭炮没放响)。依次进行。嬉戏名称：猜猜猜嬉戏玩法：将字卡贴在黑板上，请一名学生上台背对黑板，猜老师所指的字，猜对全班同学激励：对对对，就是讶，惊异的讶。猜错全班同学激励：错错错，不是讶，惊异的讶，请你再来猜一猜。直到学生猜对为止。这个嬉戏要求学生将老师出示的字卡全记在心中。嬉戏名称：找挚友嬉戏玩法：老师手拿字卡分发给学生，学生读儿歌：找呀找，找呀找，找到一个好挚友。拿字卡的同学起先找挚友，例如：雾和霞找挚友。找到挚友的学生上台作介绍：生1：我是雾，

8、云雾的雾。生2：我是霞，云霞的霞。合：我们是一对好挚友。全班学生一起念：对对对，你们是一对好挚友。嬉戏依次进行，例如：蜂和蝶、杨和柳。嬉戏名称：送信嬉戏玩法：师：小蜜蜂有一封信，想请在座的小邮递员帮他送出去，谁来当小邮递员?请一名学生当邮递员将信发给学生，同时全班同学齐读：丁零零、丁零零、邮递员叔叔来送信。收到信的同学上台，同时全班同学齐读：小小信封谁收到，请他快来读一读。然后，学生逐一读信(字卡)，例如：王，大王的王。读对全班同学激励：对对对，快收信。读错全班同学激励：错错错，不能收，谁来收信?邀请另外一名同学上台帮助订正。另外还有贴标签(蔬菜、体育设施)、送名片(同学相互认名字)、手拉手(

9、由两字相加组成的生字或由字、字组成的词语)等等识字嬉戏。这次远程教化培训对我来说切实是一次业务学问的再培训、再提高，在今后的教学活动中我要将所学理念、名师阅历与自己的教学实践相结合，让自己的语文教学水平更进一步。 网络教化培训心得体会精选篇3 农村中小学现代远程教化培训学习结束了。在这期间，虽然很辛苦，但也有不少收获，学到了许多学问，对新的教学方式也有了不同的相识和感悟。下面，我想针对老师专业发展方面，谈谈自己的看法和相识。老师专业发展给老师供应的是与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞。教化方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立

10、自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师须要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问;我们须要尝试，可能还会冒肯定的风险;我们须要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求学问，正是老师专业发展的核心。专业发展不行能是将发展手把手地交给老师，而是激励老师发觉并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案。在这样的专业发展中，利用技术，并在技术的支持下，帮助老师对自己的教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业发展不是一种学问的消费过程，而是学问的生产过程，是支持

11、老师生成自己的特性化的实践学问的过程，并对共同体成员所生成的学问进行评价的过程。通过专业发展，老师须要得到的最重要的实力或许是：技术导致各种关系发生了变更，这些变更呈现出很多不确定的状况，面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题，如何做出明智的回应?如何利用技术支持提高课堂学习?如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习?教学怎样才能调和多样的学习须要，包括智力发展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和?这些都是当前学校教学中迫切须要解决的问题，对这此问题的思索，也能帮助老师对自己的教学理念进行深化的反思、分析、阐明。另外，对教学的内容进行扩展、形成更深化的理解也是专业发展必定要涉及的方

12、面。老师也是学习者-实践的学习者。为了我们能更好地教学。我们须要一个论坛，在这个论坛上，我们能够探讨新的教学方法，对自己的教学方法进行反思，考虑自己的教学方法对学生具有怎样的意义。仅有理论是不够的，老师还须要来自阅历的行动学问，这些行动学问是我们从自己的学习过程中得到的。对任何学科领域都是如此，假如自己能成为学科的主动的学习者，我们就能够对自己教学的内容有更深化的理解，对这些内容的学习过程也能更深化的理解。通过自己探究的过程，我们能够了解到哪些内容是能吸引学生的。同样，通过参加合作，老师也能够体会合作对于学习的意义，相识到每个参加合作的人员都能为集体的才智贡献自己的力气。通过与同事之间的相互的沟通，共同的探讨，我起先相识到对话对于理解的重要作用，一方面，可以相识到一个倾听者对于帮助别人更好地相识自己，更好地组织自己的想法是特别有帮助的;另一方面，提出自己的想法，对自己、对共同体集体才智的形成，也是不行缺少的。老师专业发展为老师供应了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神-一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的学问和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必定能够是终其一生的。