初一语文《看云识天气》说课稿.docx

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1、初一语文看云识天气说课稿本文是第一范文网小编为大家整理的初一语文看云识天气说课稿，希望对大家有所帮助。一、说教材看云识天气是人教社中语室组织编写的三年制初一语文上学期第四单元其次篇课文，本文是一篇生动的科普文章。主要是介绍云和天气的关系以及看云识天气的基本阅历。文章紧密联系生活，语言生动形象，表述层次明白清楚，很适于作为典范文章进行阅读教学。学生不仅能从中学到相关科学学问，还能培育独立阅读实力，并且更能养成在学习中细致视察生活、乐于思索问题的良好习惯。学习的革命一书中指出：在教化领域，一个主要原则是：人们对喜爱的东西会学得最好，用全部的感官学会学得更快。这篇课文我从激发学生的爱好入手，从学生的

2、生活本身和阅历动身，让学生带着社会生活的体验走进课堂，经过小组学习和师生互动，在成就自我当中让学生带着在语文课堂上的收获走向生活实践。二、说学情：看云识天气一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象云，对于这一熟识的自然现象所包含的科学学问，初一年级的学生们关切的甚少，了解得甚少;再者这篇文章也是他们初次接触说明文，对学习说明文没有阅历上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且情愿合作，擅长合作，乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。三、定目标：依据新课程的要求、学生身心发展的特点、学生本身已经具有的生活阅历及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：1、学

3、问和实力：本文的学问性强，但并不深邃，所以在本文的学习中要注意培育学生搜集和处理科技信息的实力，归纳和概括学问要点的实力。本文的语言也很生动，因而在学习中要教给学生善用修辞、善用描写、善用谚语等写作手法。本文的结构层次条理清晰，学生中要教给学生环环相扣、有条不紊的构思方法。2、过程及方法：老师在教此文时，要变更过去那种拿起书就说这是一篇说明文的这种传统的旧的教学方式，因为新课标、新教材明确要求要淡化文体，学习中应练习快速阅读，精确概括各段要点的实力;练习学生口头表达实力;练习学生拓展思维，积累的实力。在学习中，要让学生当主子，让学生充分动起来。3、情感看法价值观：学习本文要擅长引导学生能细心视

4、察自然界中万事万物，从而激发学生去了解自然，探讨自然，探究自然的爱好，调动学生对大自然无比酷爱的感情，为学生今后从事科学探讨奠定坚实的感情基础。四、析教法：这是一篇科普文章，它有其自身特点，集学问性、趣味性于一体。因此在教学本文时，老师要尽可能的调动学生的学习主动性，引导学生从读中获得信息，从读中探究科学学问的奇妙与奇妙，从读中体会生动活泼的语言的妙处，从读中开启学生的思维，由此及彼绽开丰富的联想。这里所说的读是要真正地读进去，读法多样，快速默读与大声朗读、齐读与个别朗读等。快速默读主要是让学生能够精确归纳概括学问要点，大声朗读主要是让学生体会本文语言的生动性，齐读是为了体现语言的节奏美，个别

5、朗读主要是为了调动学习的主动性。当然，除了读这种方式以外，说也是一种很重要的方式。从说中训练学生的口头表达实力，从说中熬炼学生的胆识，从说中获得教材上所没有的课外学问。总之，在说中培育学生自主、大胆探究的实力，从而很好地完成教学任务。本篇课文的教学用四个步骤来完成。(一)激发学习爱好，揭示学习内容：激趣是一个教学中不行小觑的环节，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生对学习的内容产生了深厚的爱好，再大的困难他也情愿去克服，学起来自然主动主动，而且学习效果也好。激趣的方式敏捷多样，讲故事、猜谜语、听歌曲、看挂图等不一而足。在教学本文时，可启发学生猜以下有关自然现象的谜语：大哥最爱跑，二哥最爱哭

6、，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不清，模样最花哨。并由此谜语顺畅引出新课学习看云识天气。(二)师范读课文，学生储存重要信息：科普文章的学习，主要是让学生获得学问，而学问的获得干脆让学生在书上找，培育不了学生的实力，老师读，学生听，这样可以培育训练学生听的实力，也能让学生留意力集中，培育快速提炼主要信息的实力。可这样设计此环节：老师范读课文，学生不看书，专注的听老师读的内容，并随时登记听到的内容要点，然后全班沟通听记状况，沟通时，老师适时地有针对性地进行强调或补充。(三)快速阅读，巩固获得的信息，精确概括内容要点：以合作学习的方式让学生在初步了解课文内容的基础上，仔细阅读，加深对课文内容的相识理解，并列出内容提要。此环节在于引导学生深化阅读文本，并精确感知课文主要内容，为后面的实力训练打下基础。详细操作方法是：让学生快速默读课文，对已经提炼的主要内容做更深化的了解，并作一些旁批，列出本文的内容提要。然后以小组为单位，沟通各自整理的内容提要，相互学习补充。最终，每组举荐一名代表在班上发言，全班沟通。(四)朗读课文，感受生动活泼的语言：本文虽是一篇科普文章，但文章语