好学生评语4篇.docx

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1、好学生评语4篇一个人，无论他的多思维活跃，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成果会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再傲慢，严格要求自己，做一个名符其实的三好学生。你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在六一节中的精彩表演。酷爱学习、成果优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到兴奋。假如你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动熬炼自己，那么你肯定能当三好学生。你是属于那种能轻松地驾驭课本学问的聪慧孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来快乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同

2、学有困难，总是自告奋勇。你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你嘹亮的嗓音。学习，工作你总能带着一股仔细的劲儿，在你的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。希望下学期你能健健康康，平平安安地度过每一天，在学问的海洋里畅游。老师期盼你能接着拿到三好学生。x同学品德端正，为人友善，团结同学，乐于助人，特别擅长与人沟通，思想品德好，集体荣誉感强，他细致严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作看法，热忱周到的工作风格，颇受学生好评。他爱好广，目标高，有志向，有理想，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生志向，学习刻苦勤奋，肯钻好思，主动拼搏上进，有

3、较强的独立分析解决问题的实力，成果优异，每次考试均保持年级前10名，从初中至今多次荣获校级三好学生，深受同学的钦佩。主动参与学校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美实力，身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。x同学担当高XX级1班班长，有志向，有理想，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生志向，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民华蜜相融合。主动协作班主任并带领班委开展工作，仔细负责，严于律己，颇有班级威信，有较强的组织管理工作实力。学习上仔细刻苦，主动思维，极有钻劲，有较强的理科思维分析解决问题的实力，爱好广泛，成果优异，每次考试均居年级之首，期末成果居全县前10名，并从初中至今始终被学

4、校评为三好学生优干。主动参与学校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美实力。身体健康，心智强劲，符合优秀学生干部的标准。x同学担当班级学习委员，思想品德好，集体荣誉感强，主动协作班主任与其他班委开展工作，主动主动，任劳任怨，工作精彩，有较强的组织管理工作实力，深为同学信服，为人心胸开阔，乐于助人，而且有志向，有理想，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生志向，渴望自己的人生能与祖国、民族、人民融为一体。学习上勤奋刻苦，肯钻好思，有较好的独立分析解决问题的实力，成果优异，每次考试均保持年级前10名，XX年秋季学期被学校评为三好学生。还能主动参与各种集体活动，有较好的审美实力。身体健康，心智强劲，符合优

5、秀学生干部的标准。x同学有志向，有理想，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生志向，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民华蜜相融合。品性纯正，为人友好热忱，团结同学，能捐助、关切他人的困难，思想品德好，集体荣誉感强，爱好广，目标高。学习上勤奋踏实，极有钻劲，思维活跃，有较强的独立分析解决问题的实力，成果优异，每次考试均保持年级前10名，语文学科突出，并从初中至今始终被学校评为三好学生优干。主动参与学校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美实力。身体健康，心智强劲，符合优秀学生干部的标准。生同学为人正派友善，思想品德好，关切他人，乐于助人，集体荣誉感强，目标高，胸襟广。有志向，有理想，渴望通过自

6、己的奋斗实现自己的人生志向，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民华蜜相融合。学习上仔细刻苦，勤思好问，主动肯钻，有较强的独立思索分析解决问题的实力，成果优异，每次考试均保持年级前10名，并对数学、物理表现出极大的爱好。主动参与学校班级组织的各种活动，劳动仔细主动，有着健康较高的审美实力。身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。三好学生评语范文好学生评语（2） | 返回书目x同学酷爱祖国，酷爱人民，有志向，有理想，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生志向，渴望自己的人生能与祖国富强，民族强盛，人民华蜜相融合。主动参与学校组织的各项活动，表现出较强的工作实力和组织实力。其中在高考期间，作为志愿者

7、参与高考服务工作，其细致严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作看法，热忱周到的工作风格得到学校和考生的好评。中学三年，x同学表现最突出的是他良好的学习品质：勤奋踏实，一丝不苟，持之以恒，仔细思索，乐于探究。因此每次考试他都能保持年级前十名的成果并多次获学校奖学金。学习之余，他对生命科学表现出极大的爱好，阅读了大量生物学方面的著作，自己也搞过一些生物试验，撰写的试验报告得到我校生物教研组老师们的高度评价。和大多数中学生一样，xx同学酷爱体育，特殊是足球。对足球精神有着自己独到的见解，他参与班级足球队，在训练和竞赛中都有不错的表现。同时，他也宠爱音乐，但乐而不迷，能够在沉醉其中的同时对生活有新的感悟。此外

8、，x同学特别擅长与同学沟通，别人问他问题，他从不像别的同学那样怕耽搁时间，总是耐性细致的回答，他常说，在给同学讲解的同时，更提升了自己的学问水平，帮助了同学，提高了自己，这是双赢的买卖啊!同学们也常常向他倾诉学习生活方面的苦恼，他也总能才智而轻松地抓住问题实质，三言两语化解同学心中的不快。他还常常主动利用课余时间代替老师为因病或因事误课的同学补课。总之，x同学是德智体全面发展的优秀中学生，他乐观向上，乐于学习，身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。新课程背景下班主任如何写好学生评语好学生评语（3） | 返回书目先来看评语概念的内涵和外延的改变。在九十年头之前称之为操行评定。所谓操行，应说明为

9、操守和德行，强调的是德，老师更多的是对学生的道德进行评价。随着素养教化的推动，此概念说明为对学生在校期间德、智、体、美、劳诸方面表现进行全面总结与评价。起先关注学生的全面，但仍强调外在的表现。随着新课程改革的实施，评语已演化为素养评定(当然我们习惯叫评语)，起先关注着为人而存在的全部方面，关注人的差异，关注人的发展。在江苏08高考录用方案中已明确把 综合素养评定作为高校录用的重要参照指标，它包括六个方面：道德品质公民素养学习实力合作与沟通运动与健康审美与表现。因此，在切入正题之前我们有必要对评语时代要求及其自身特性做一次再相识，以让评语真正成为我们教化工作中不行忽缺的一部分，发挥它真正的教化功

10、能。那么它的特性又有哪些呢?首先从功能上来看。第一，评语具有诊断功能。通过评价与评定，鉴别出学生在德、智、体、美等诸方面的优劣程度，行为表现的好与差、正确与错误，为老师进一步教化学生供应依据，也为学生实现自我教化供应依据。其次，它具有导向性功能。学校依照素养教化的要求，依照各项法规和规定，依照学生的特性特点，对学生进行全面的评价与评定，就等于告知学生要朝着这些要求规定以及自我能够达到的方面努力。第三，它具有强化功能。老师对学生的评价与评定，能引起学生剧烈的心情体验，激发起行为动机，进而强化良好的品质，抑制不良的品质，起到扬善抑恶的作用。得到确定评价时，学生就可能引起愉悦的感受。反之，则引起内疚

11、，羞愧的心情体验。这些心情体验，使符合规范的行为表现得到进一步强化，并促使不良行为得到订正。其次，从内容上看，它是形成性评价，而不是终结性评价。或者说它是动态评价，而不是静态评价。第一，老师评语是对该学生在一学期诸多方面的阶段评价，在这一学期中该生可能在某些方面表现出这样那样的特点，而由于学生的可塑性，他会在老师的教化下、在自我的调整下形成诸多改变，所以不能是终结评价。其次，终结评价具有结论和成果性质，而形成性评价，正是为了充分发挥评价的导向诊断强化等功能，把评价作为促进学生全面发展、健康成长的手段，导引他们向更好的方向发展。再次，从语体上看，它应当是一次师生对话，而不是老师冷峻的告诫。为什么

12、是对话?我们知道教化的主体是学生，老师的评语最终要形成教化功能，须由主体自主去实现，而非老师强制所能达到。因此同等的对话，谆谆的导引，能让学生易于接受，形成共鸣，进而转化为教化力气。反之，形成心情的对抗，只会使评语成为摆设、空文，甚至会对班主任今后的工作产生障碍。由于以上功能，评语在内容和形式上应当有以下一些要求。由于新课程和新高考的要求，我们给学生的评语在内容上应当体现为：第一，多元化要求。请大家看几则评语。你头脑敏捷，记忆力好，是一个非常聪慧的孩子。只惋惜你有点懒散，对任何事都抱着无所谓的看法，这学期上课经常发呆，我多次找你谈话，你都只能保持一段时间，你是一个可塑造的人才，再不仔细，把底子

13、吃光了，你想把学习搞好都来不及了，老师真为你焦急。加油!一学期来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成果的背后凝合着你多少心血，当看到你刻苦钻研数学难题时，我特别感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最珍贵的品质，它将使你终身受益，助你取得胜利!你能仔细做好值日工作，劳动仔细负责。本学期你的精神面貌、学习主动性稍稍欠缺。希今后能进一步明确学习目的，树立远大志向，端正学习看法，改进学习方法，把打篮球的精神用在学习上，提高自己的学习成果，争做一位全面发展的中学生。这几则评语最大的问题是对学生的评价过多单一，更多侧重的是学习。那

14、么多元化的要求详细应当包含哪些方面呢?我以为根据新课程和新高考的要求，既要写出德智体美劳诸方面的外在行为表现，又要写出学生内在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括学生的个体活动，又包括与他人(父母、老师、同学)合作的表现;既包括学生在校的诸多表现，还包括在社会实践、社区活动中的表现;既包括教室课堂的学习行为状况，也包括校内课堂(探讨性学习、校本课程、社团活动)的学习状况;既要反映学期的阶段表现，又要反映将来趋势的表现，等等。多元化的要求能导向、激励学生朝着教化者期盼以及学生可能达到的方向迈进。其次，特性化要求。仍旧请大家看几则评语。你是个勤奋好学的好学生。能遵守学校的各项规章制度，敬重师长，

15、团结同学。学习上始终主动进取，遇到不懂的问题能够刻苦钻研。在劳动方面，你表现始终很好，勤劳肯干，打扫卫生干净到位。希望你在今后的学习中，在个体钻研的基础上，多向老师请教，争取获得更大的进步。你的实力远远高于你目前的成果。通过这一学期的学习生活，老师觉得你能遵守学校的纪律规章，正确处理好与同学之间的关系，团结互助，能够参与劳动以及学校的一些活动，作业能够按时完成，上课能够仔细听讲，学习较以前有所进步，但还需努力，学习须要坚持不懈，你还有很大的潜力，老师信任你肯定会获得更大的胜利!一学期来，我发觉你在渐渐改变。你能够遵守纪律，敬重老师，变得懂事了，你也知道要学习了。但是，有时还是不能够限制住自己，

16、有时比较懒散，学习还不够刻苦仔细，因而成果进步不大。希望你能够真正长大成熟起来，用心学习，信任付出肯定会有回报。很明显三类评语写的是好、中、差三类学生，而不是三个有特性的人(这也许是我们班主任写评语的共性)。那么，特性化应当如何来体现呢?我们知道人都有差异，每个学生都有其优、缺点，每个学生都有其特性特点，只是我们平常工作中过多地放大了学生的缺点，而教少发觉学生的优点。更由于我们平常工作中对学生的评价过于单一，以共性的标准去要求学生，很少以多元化的标准去衡量学生，学生缺少展示特性的平台，老师缺少对学生特性的了解。因此，特性的评价应当是是该生在日常生活、学习中呈现的优、缺点，是该生内在的品质与潜能

17、;是该生在诸多方面的全面发展表现;是该生在某方面显现的特有才气;是该生应当具有而未能达到的实力表现，是该生与他生的差异表现;等等。特性化的评语能体现评价的精确性，能体现班主任对学生各方面表现的首肯与劝诫，能激励学生不断发展，不断提升。第三，发展性要求。所谓发展性就是要求班主任既要对学生的现状进行评价，更要对将来充溢期盼;既要看到学生显现的表现，更要看到学生内在的追求;既要看到学生在某一方面的不足，更要看到学生其他方面的特长;等等。在语言形式上表现为，在评语中少用终结性的话语，多用期盼性的话语。如假如或许希望等。不用训诫式的话语，多用规劝式的话语。如信任虽然记住等。不用指责的话语，多用激励的话语

18、。发展性评价能让学生看清将来、看到希望。在形式上应当表现为：第一，评语形成的形式上，应当是师生沟通、班主任与任课老师共同沟通的基础上形成的，而不是应当班主任一个人闭门造车。因为师生沟通能较好地发挥教化功能，激励学生并引导学生朝正确的方向努力。班主任与班干部或合作小组组长沟通，能让班主任了解到学生在非教室学习领域的诸多品质、表现、实力等。班主任与任课老师沟通，能让班主任更全面、更精确地了解学生在诸多校内生活中的表现及才能。这样形成的评语才能更精确，更全面。其次，在语言的形式上，应当有这样几方面的要求：首先是详细与概括相结合，以概括为主。看几则评语。虽然平日你静默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生

19、时，你把瓷砖擦得干干净净;学习时，你总是用心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题;同学有困难时，你总能刚好伸出暖和的手。愿你亲自培育的花儿更漂亮!家长期望评语：做一个优秀的好学生好学生评语（4） | 返回书目孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成果不太志向。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教育下秉承严谨、了学的作风，上课仔细听讲、课后细致刚好的完成老师布置的作业，在新学期里总结阅历思索自己的学习方法，再加上努力仔细的学习，仔细刚好完成作业，肯定能把成果提高。信任庄梓灵会努力的!作为家长我很兴奋看到孩子的进步，希望这个进步只是一个起先，

20、在新学期能够接着持续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的激励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!学问恒久是最强的力气。魏近午这学期在学习上改变不大，希望在下个学期里能够有所提高。希望孩子在学习和生活中，是主动的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的特长。把要做的事尽力做到更好，你会发觉另为一个自己-满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。其二1、看了这次考试的状况，对孩子的学习基本是满足的。但需改掉马虎大意的老毛病。有几个地方都是不应当出错的，就是马虎。我们会协作老师把他的学习抓上去。2、这次小考成果总分相对

21、于上次来说略有进步,特殊是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满足,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为马虎,我会协作老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成果,来报答老师的教化之恩。3、虽然这次成果并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己学问的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避开，争取取得更大进步!4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊异，以往以后孩子可

22、以仔细的对待学习，对待考试，既不要太过于担忧成果也不要轻敌。妈妈(爸爸)信任你，肯定可以在下一次给我一张满足的答卷!6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够精确考察学生的语文实力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。7、从孩子的卷子上来看，专业成果算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子接着努力，更上一层楼。同时也感谢老师平日对我孩子的培育，但是孩子还是有许多要努力的地方。有劳老师以后接着费心教化孩子。我们家长肯定会鼎力支持，协作老师!8、考的好：这一次考得较好，比上一次略有进步，感谢老师的关切和栽培，我们家长肯定会更加主动地协作老师的工作，督促她(他)接着努力，争取更大的进步。