《卡尔·威特的教育》读后感作文1000字 - 读后感 - 六年级作文.docx
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1、卡尔威特的教育读后感作文1000字 - 读后感 - 六年级作文 最近有幸拜读了卡尔威特的教化这本书,感受颇深。卡尔威特用自己的教化理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培育成了十九世纪德国一个着名的天才。小卡尔威特能够取得那些惊人的成就,全都是他父亲悉心教化的结果。这虽然是一本关于孩子早期教化的书,但是对于我们从事小学教化工作的人来说从中也能获益匪浅。 卡尔威特在这本书中谈到了许多行之可行的教化方法。他提倡“寓言教化于嬉戏”中,他说“不能强迫施教”,这也是他所推行的教化法的一大原则之一。只有孩子爱好盎然,才能取得事半功倍的良好效果。而要唤起孩子的爱好,最好用嬉戏的方法进行教化。嬉戏是动物的本能,同样
2、孩子也喜爱教化。譬如说在教授让我们荡起双桨这篇课文时,假如能加入音乐这个元素,教育孩子学唱这首歌,孩子的爱好确定也是高涨。孩子自然而然地把这篇课文背诵出来了,从而也完成了教学目标。卡尔威特还说“孩子仿照写字还是教化的好机会”。父母在教化孩子的时候更应当养成写日记的习惯,这样可以记载孩子的进步和发育状况。这也是留给下一代的珍贵财宝,让他们在培育自己孩子的时候能够从前辈的教化中得到教益。很多孩子不明白为什么老师总是要求写日记。诚然写日记对于刚接触作文的孩子来说的确有点困难,但当孩子们成年之后再来看自己的日记点滴可能会有另外一番感受。同时每周能坚持写下自己的感悟,对于写作水平的提高也是大有帮助的。
3、卡尔威特提出不要随意表扬孩子和绝不过多地表扬,表扬对于小学老师来说是日常教化教学工作中行之有效的手段。他说:“孩子信念的源泉是父母的夸奖,夸不仅仅表明白父母的信念,同时也让孩子鼓足志气”。当孩子取得成果时,适当的表扬能激励孩子主动进取,激发他们的上进心。特殊是对于一些后进生,假如在他们有了些许的进步,即使只是很小的一点进步时,你能恰如其是地对他表扬。对于这些孩子来说这些表扬就像是一场刚好雨,会让孩子信念十足,加倍努力学习,改善他们的学习状况。但是假如过度表扬反而简单滋生孩子的傲慢心情。我们班有一位同学,平常课堂纪律不是太好,某一次上课,我发觉他能保持非常钟的时间听课,而且也不影响其他的孩子。当时,我立刻对他进行了多次表扬,希望他能够接着保持这种状况。但是,事与愿违,这多次的表扬反而滋生了他的傲慢心情,纪律比以前更差了。所以,表扬应当适量,多了反而简单带来不良影响。 读完卡尔威特的教化这本书,心中好像有种豁然开朗之感。虽然这是一本家庭教化的书籍,但其教化思想、方法,的确值得思索、学习、借鉴。文中所折射出的观点,同现在的赏识教化,胜利教化,在一些思想上,具有异曲同工之妙。信任读完此书,每个人确定都会收获颇丰。 六年级:回旋灵
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