二年级语文上册期末复习计划.docx

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1、二年级语文上册期末复习计划二年级语文上册期末复习打算一、指导思想为了在紧急的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平常的教学，以教学大纲、教材和新课程标准为根据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，主动引导学生稳固所学的学问，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，关心学生不断总结，准时反馈，以使我们的复习表达实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。二、全册学问点概括1、全册学问中学生把握比较好的部分、薄弱部分基础学问把握的比较好，学生能够自主识字，把握了肯定的识字方法，从学生的书写状况看，“写

2、得正确 做得比较好，对于“写得端正的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内学问积累较好，敏捷运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。2、各部分学问进行概括和提炼本册共八个单元，围绕了八个专题即：秀丽的秋天、丰富多彩的学校生活、喜爱祖国、怎样看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、爱护环境、爱惜动物、喜爱科学。1

3、)用音序查字法查字典。2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAc式，ABB式)4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的

4、词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的说点什么?)留意抓住主要人物说，句子要通顺。7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)3、自己复习时候的侧重点。要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础学问，在此基础上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地把握把句子补充完好的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一

5、步培育学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培育。如：留意培育学生先认真读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的干净性。总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作能力，还要进展学生的规律思维能力。三、本班学生的学情分析本班有学生25人，学生在学习方法，学习习惯上有差异，总体学习基础不是特殊扎实。学生总体学习水平一般，特殊突出的学生没有几个，部分学生处于中等水平，有一小部分学生差异较大，学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜亮的反差。由

6、于个体的认知差异，基础学问、阅读和习作水平是参差不齐，两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句，教材内的阅读习作方面，以确保“底线之外，对能力较强的学生实行创新出题的形式，多想一些拔高题，进展优等生，力争做到下保底上不封顶。(1)、班级本学科学问、优势薄弱点大多数学生课前能预习，有百分之六十的学生能够自主读书，并在读文自主识字，把握了肯定的识字方法，百分之七十的学生能够在方法的指导下，自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书写汉字，百分之五十的学生在阅读时边读边想，回答所提出的问题，把握了肯定的阅读方法。但学生在朗读方面还很欠缺，没

7、有感情，25%的学生语感不准。(2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。班级优秀边缘生：*等。及格边缘生：*。薄弱部分：辨析本册把握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点，及格边缘生的学生常常混淆，要加强各种句式的训练，提高学生敏捷运用课文语言的能力。学生课内学问积累还可以，但敏捷运用的能力较差，独立阅读短文的能力有限，不能较好的在文字材料中查找问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。三、复习方法和策略复习方法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。1、夯实语文基础学问，加强看拼音

8、写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增添学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。复习策略：复习难点是

9、关心学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。1、汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习稳固。2、字 词：复习和把握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。3、句子：通过把句子写完好的训练，让学生明白什么是完好的一句话，以到达让他们写一句完好话的目的。4、积

10、累：避开太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找伴侣的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合表达。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培育。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，查找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)认真观看画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)依

11、据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。四、复习的支配复习进度：第一阶段：从12月10日12月19日 共计8天。(边上新课边查漏补缺。)练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、第二阶段：从12月21日12月30日，共计8天。(分单元逐步复习)12月22日 第一单元 秀丽的秋天12月23日 第二单元丰富多彩的学校生活12月24日 第三单元喜爱祖国12月25日 第四单元怎样看问题，想问题12月26日 第五单元友好相处、团结合作第六单元关爱他人12月29日 第七单元爱护环境、爱惜动物12月30日 第八单元喜爱科学第三阶段：1月份考前阶段。(归类复习)1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合练习5、模拟试题本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页